师德师风建设主题教育系列活动（精选3篇）

师德师风建设主题教育系列活动（精选3篇）【导读引言】网友为您整理收集的“师德师风建设主题教育系列活动（精选3篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！师德师风建设主题教育方案1南昌市教育系统“学理论、守规范、铸师魂”师德师风建设主题教育方案为贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》等文件精神，进一步提高广大教师职业道德素养，增强广大教师依法执教、教书育人的责任感和使命感，决定在全市教育系统组织开展“学理论、守规范、铸师魂”师德师风建设主题教育，方案如下：一、指导思想以党的十八大、十八届三中全会和习近平总书记系列讲话精神为指导，以践行社会主义核心价值观为引领，以强化教师职业道德素养为核心，以办好人民满意教育为宗旨，大力弘扬高尚师德，全面提升教师队伍师德水平，努力造就一支人民满意的教师队伍，推动我市教育事业又好又快发展。二、工作目标以开展“五个一”活动为载体，通过学习、教育、规范、监督与考核，引导广大教师立德树人，为人师表，提升师德素养，践行师德规范,着力解决师德师风建设中的薄弱环节和人民群众反映的师德师风方面的突出问题，树立人民教师良好形象。三、活动主题1学理论、守规范、铸师魂四、活动对象全市普通中小学校（幼儿园）、特殊教育学校、职业教育学校五、活动时间2014年6月——12月六、活动安排（一）开展一次学习教育活动活动内容：重点学习四个方面内容：一是政治理论，主要学习十八大、十八届三中全会和习近平总书记系列讲话；二是法律法规，主要学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育及相关法律法规；三是师德规范，主要学习《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《江西省中小学校师德建设工作监督测评办法》、《南昌市中小学教师师德考核办法》等政策文件；四是先进典型事迹，主要学习焦裕禄、龚全珍、魏继中等英模事迹，以及2012、2013“感动洪城”十大优秀教师典型事迹，全面提升广大教师的师德素养。活动要求：学习教育活动贯穿主题教育全过程，以个人自学为主，集中讲座为辅，报告会、座谈讨论、演讲比赛、征文等多种方式并举。全校集中活动不少于3次，每个教师完成10000字以上读书笔记及2篇2000字以上的学习心2得（感悟、反思等）。（二）开展一次专项整治活动活动内容：学校、教师对照国家、省市师德师风建设文件要求和教师职业道德规范，查摆问题，分析原因，落实整改。学校重点查找本单位在师德教育、制度建设、监督机制、日常管理、考评奖惩五个方面存在的薄弱环节；教师主要查找理想信念、爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习、廉洁从教八个方面存在的问题，着力解决侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生，索要或违规收受家长、学生财物，强制学生订购教辅资料及有偿补课等群众反映比较突出的失德行为。活动要求：专项整治活动从6月开始，9月底结束。学校和教师要按照“自己找、群众提、领导点、互相帮”的原则通过自查互查、座谈讨论、征求意见等方式，查找存在的薄弱环节或突出问题，逐项整改。学校应针对薄弱环节落实整改措施，重点是建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设长效机制；教师应通过自查自纠，明确努力方向并作出师德承诺，接受学生、家长和社会的监督。（三）开展一次师德论坛活动活动内容：邀请部分对师德工作有一定研究的学者或在师德教育管理方面经验丰富的校领导、教师坐客南昌电视台《教育访谈》，探讨师德建设问题；以师德征文形式，组织3教师开展师德建设大讨论，并遴选特别优秀作品在《南昌教育》交流刊发。通过访谈、讨论方式，营造教师坚守高尚师德，社会尊重理解教师的良好氛围。活动要求：各学校应在学习教育的基础上，引导教师观看《教育访谈》，参与师德建设讨论，积极撰写体会文章，力争思想有触动，素质有提升，行动见成效。师德征文评选活动的具体要求另行通知。（四）开展一次师德考核活动活动内容：按照《江西省中小学教师师德考核办法》、《南昌市中小学教师师德考核办法》的要求，结合本校实际情况，组织对全校教师进行年度全员师德考核，引导广大教师重德养德，努力践行师德规范。活动要求：师德考核应按照规定的内容和程序组织实施。考核结果公示后存入师德考核档案，同时填写《南昌市中小学教师师德考核情况统计表》，7月15日前报同级教育行政部门备案。(五)开展一次争先创优活动活动内容：依据《江西省教育厅关于开展全省第三次中小学“师德标兵”评选工作的通知》、《南昌市教育局关于印发〈南昌市中小学教师师德考核办法〉和〈南昌市中小学师德师风建设评估指导标准（试行）〉的通知》精神，结合党的群众路线教育实践活动和创文明城市有关要求，在全市中小学校组织开展“师德师风示范学校”创建活动和“师德标4兵”、“师德先进个人”评选活动，具体创建要求和评先办法另行通知。活动要求：各县区和学校应按照通知要求，积极开展“师德师风示范学校”创建活动，积极做好先进典型的遴选和推荐工作，并以此为契机，进一步推进教师志愿者服务活动和“争当文明教师”活动，继续拓展“民情家访—万名干部教师访万家”活动，努力营造争先创优的良好氛围。七、工作要求（一）要高度重视师德师风建设。师德师风建设是教育系统一项长期性、综合性、系统性工程，各县区和学校一定要高度重视，切实把师德师风建设列入教师队伍管理的首位，纳入教育教学管理全过程，抓实抓好，抓出成效。（二）要精心组织主题教育。各县区和学校要依据本方案要求，结合实际，制定本地本单位活动方案并推动实施；各学校应及时组织教师召开主题教育动员部署大会，引导广大教师进一步提高认识，端正态度，积极参与，确保主题教育各项活动落到实处，取得实效。（三）要强化主题教育督导评查。各县区要采取多种形式对辖区学校主题教育开展情况进行督查，各学校应对教师参与活动，落实活动内容等情况进行全程评查。市教育局将采取明查暗访、材料评查、电话调查等方式对各县区、学校动员部署及开展活动情况进行督查，并将主题教育5活动开展情况作为“师德师风示范学校”考评的重要内容。（四）要广泛开展多种形式的宣传教育活动。各单位要充分利用教育信息网、校园广播、宣传橱窗和新闻媒体，深入宣传师德建设教育活动的意义和目标要求，全面展示活动开展过程中的新举措、新经验、新成效，切实发挥舆论宣传的导向作用。（五）要及时收集报送活动材料。各单位动员部署及活动进展情况应及时收集整理，归纳提炼。各县区、市直学校活动方案及动员部署情况应于6月20日前报市教育局，活动总结12月30日前报送，活动开展过程中的创新举措、典型经验，应及时报送。6师德师风建设主题教育总结2毛集实验中学第一阶段师德主题教育工作总结根据毛集实验区教育局布置的关于“学规范，强师德，树形象，促发展”师德主题教育的有关要求，我校于2009年12月初围绕“营造活动氛围、组织学习讨论、强化学习考评”开展了一系列有意义的活动,为挖掘新时期师德内涵，倡导高尚师德师风，加强队伍建设，提升教育水平奠定了坚实的基础。现总结如下：1、统一思想，制定实施计划由于学校搬迁，老师分布在新老校区，客观上给开展活动带来不便。也有些人感觉在整个社会风气比较浮躁的大背景下，这样的活动也未必能够产生什么作用。针对这一情况，我们召开全员会议，传达区教育局精神，让工会主席首先明确开展主题教育的重要性。通过讨论，我们统一了思想，提出了学校开展主题活动的计划。并按时上报。12月2日，又召开了全体教职工大会，进行动员，会上，胡多尧同志结合高校情况和我校实际，分析了目前师德师风建设中存在的问题和根源，指出教师的道德水平、职业素质如何，直接关系国家的未来，社会的发展，已经成为国家、教育主管部门和人民群众关注的热点问题。因此，加强师德师风建设显得十分迫切，做21世纪的人民满意的教师显得更加重要。提出师德师风建设根本是教书育人，核心是爱岗敬业，灵魂是求实求新，体现在言传身教。2、实事求是，注重落实根据学校要求，我们在整个活动中，首先成立了领导小组。其次，我们组织全体教师观看了抗震救灾模范教师先进事迹报告会音像资料，听取了全国“功勋教师”魏书生关于《守住心灵家园的从教感言》的报告会录象；以系、室为单位，组织教师学习胡锦涛总书记2008年5月3日在北京大学师生代表座谈会上的讲话；开展了师德师风建设大讨论活动，围绕新时期的师德内涵，讨论“在当前社会主义市场经济条件下，如何当好一名人民满意的教师”等问题，共同探讨积极探索师德建设的新思路和新载体。同时，我们配合主题教育，通过宣传橱窗介绍全国优秀教师方永刚、孟二冬的事迹，让大家进一步明确学习的榜样；在学生中开展了“我心目中的好老师”征文活动，共收到征文61份，评选出优秀征文9篇。要具备良好的师德师风，除了在思想上树立教书育人的理念，还需要有过硬的教师技能，才能够站稳讲台，受到学生欢迎。针对青年教师多的情况，为了帮助教师提高业务技能，我们特别邀请了资深教师到我校作报告。此外，还结合期中教学质量检查，让老师们查找各自教学工作中的问题，及时发现，及时纠正。最后，根据学校要求，自下而上地推荐出师德师风先进个人。3、规范师德，提高认识通过学习讨论，教师普遍感到，师德师风建设是一项需要长期坚持的工作，尤其是社会快速发展的时期，许多新的教育思想、理念、教育手段、方法都需要学习，才能够做到与时俱进，否则就会不适应社会的发展而被淘汰。师德师风是教师职业道德的基本要求，作为人民教师，必须做到爱岗敬业，乐于奉献；为人师表、规范言行；表里一致，廉洁从教。怎样做才能成为学生喜欢好老师，教师们认为专业水平高是重要的标志。一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。博学多才对一位教师来说是十分重要的。4、存在问题由于时间较紧，学习仅仅是初步的，尤其是老师之间的互相交流较少，思想碰撞不多；讨论中反映出思想层面的认识差距还较大。学生征文中反映的大多都是中学老师的优秀事迹，说明大学老师与学生接触较少，没有给学生留下深刻印象，本身也反映了师德建设中的问题。因此没有完全实现计划中提出的要求。毛集实验中学2009年12月师德师风建设系列教育活动实施方案3坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构，合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平，全面推进素质教育，培养造就高素质劳动者、专门人才和拔尖创新人才是十六大对教育提出的总体要求，我们要在此框架内实施教育教学改革、促进事业发展，切实加强师资队伍建设、努力提高教师队伍的整体素质就显得尤为重要，而教师队伍建设的基础和首要的工程，就是加强教师职业道德建设。～年是学校的建设改革发展之年，只有振奋精神，务实创新，才能加快建设，走出困境。只有强化教师职业道德建设，形成良好的师德师风，才能保持奋发向上的精神状态，真正落实热爱学生、以生为本，教书育人、育人为本办学理念，全面推进学校事业的发展。通过师德师风系列教育活动，我们期望全校广大教职工铸造师德之魂，弘扬大爱精神，落实三自五爱（自觉、自砺、自强，爱国、爱校、爱岗、爱生、爱己），建设和谐校园，为构建社会主义的和谐社会作出应有的贡献。根据镇江市教育行风建设的总体要求及我校的实际，经研究决定在教职工中全面开展师德师风建设建设系列教育活动，提出如下实施方案。指导思想、目标坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导，根据科学发展观和构建社会主义和谐社会的要求，按照《教育部进一步加强和改进师德建设的意见》、《江苏省高等学校教师职业道德规范（试行）》，全面开展我校教职工职业道德建设活动。努力做到在依法治校的基础上，全校教职工逐步形成高尚的职业道德操守，以德治校逐步形成风气。在学校的各项工作中，以生为本，育人为本的正确教育观念和办学理念进一步确立；学为人师、行为世范的师徳准则逐步内化为教职工的自觉行动。营造符合社会主义和谐社会要求的校园氛围