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读“教师第一课”心得体会范文从教六年，我已经不是新老师了，但是教学中还是有很多困惑。事业上依然面临困难。看到《老师的第一课》，我觉得还不如去补课。我想我的选择是正确的。因为《教师第一课》是一本教师职业入门书，也是职业修炼和职业提升的书。我从中了解了教师生命的传奇;阅读了教育大师的经典;对不可或缺的心理学知识有了一定的了解;体会到了从师者的大爱;在教改科研中收获了幸福和优秀;也明白了写作、口才与人际交往对于教师的重要性。正如封面所言：这是一所教师朋友们自我培养的理想学校。不是只有学生才需要学校，教师也需要。以前人们常说：“如果给学生一碗水，教师需要一桶水。”现在恐怕一桶水已经难以满足日新月异的社会对教师的基本要求，恐怕无法满足在互联网支持下长大的孩子对新鲜知识的渴求，也无法让每个教师在自己的讲台上演绎一份属于自己的精彩!这时，老师需要是一条奔流不息的河流，每天都泛着惊喜、新鲜的水花。而如何成为这样一条河流，恐怕教师也需要一所学校，不断学习，不断提升。而这本书就是这样一所学校。教师可以通过这本书，进行自我培养。阅读让我们插上翅膀，不断飞翔!封面上吸引我的还有这句话：有一本书，可以让我们飞翔......在序言中作者提到了美国诗人狄金森写过的一首诗——他饮食珍贵的文字，他的精神变得强壮。他再不觉得贫困，他再不感到沮丧。他跳着舞过黯淡的日子，使他飞翔的只是一本书，能有多么大的自由——精神摆脱了束缚!这本书可以让我们飞翔。而我想可以让我们在浩瀚的蓝天中不断飞翔的是阅读。一本本优质的书籍能为我们的思想插上翅膀，让我们不断飞翔。在这个物欲横流的时代，选择了教师这个职业一定意义上就等于选择了清贫。可是书中的文字，让我们感觉自己无比的富有。因为通过阅读，我们能拥有全世界。在成年人的世界里，有时候我们会感觉孤独和迷茫。可是阅读能让我们隔空与自己崇拜的、喜欢的人共舞。在暗淡的日子里，与喜爱的人共舞是一件多么美妙的事情。通过阅读，我们站在巨人的肩膀上，肯定会眼界更高，心胸更宽广。第二章主题是《阅读教育大师》，引领大家走近人类一流的伟大教育家。周国平说：“阅读是与历史上的伟大灵魂交谈，借此把人类创造的精神财富占为己有。”《道德经》有云：“含德之厚，比于赤子。”意思是道德厚重的人，比得上婴儿一样。也许，走近和阅读一流教育大师的目的，不是让我们更丰富更成熟，而是能让我们如大师一样，对教育、对社会、对生活、对人生永葆一颗赤子之心。阅读让我们与教育大家的思想离得更近，让我们对教育有更为深刻的认识，在《教师第一课》中，我想这是极为重要的。写作让我们飞得更高更远!除了阅读，书中还提到了写作之于教师的意义：写作是卓越教师和平庸教师的分水岭。第六章《写作：卓越教师和平庸教师的分水岭》。我们大力倡导教师一定要学会和善于写作，其意义在标题中已说得十分明确。我们还要告诉大家，写作是人生的一种趣味，文字能给你带来无穷的快乐。当代一流文化名人吴冠中、刘诗昆、林青霞，主业都不是写作，但对写作都情有独钟。吴冠中甚至说，他的散文比绘画更有传世价值。写作的意义和魅力可见一斑。从输入与输出理论来看：阅读是输入，写作是输出!大量的阅读有时会让人产生不吐不快之感。从去年十月份我加入了由唐山市名师田民老师组建的3E工作室。田民老师会督促我们每周写自我监督表(50字起)。期初，写起来是较为困难的，毕竟日常的教学工作已经将生活填得满满的。后来，坚持的时间长了，才发现写作变成了一种习惯，成了生活的一部分，有时候不写反倒觉得不痛快。今年五一回到母校，拜见了学生时代的恩师。恩师送了我几本英语教学方面的书籍，这是在督促我不断地阅读。同时，我们聊了不少工作上的事情。恩师叮嘱我：做过的工作要好好总结，留下书面的东西。我想，这是在督促我不断反思，不断写作，不断进步吧。师爱让我们飞得更幸福!在书中第五章提到《在教改科研中收获幸福和优秀》。而我更倾向于将幸福与书中提到的师爱放在一起。带着爱飞翔，才能飞得更幸福吧。带着爱飞翔，才能在遇到困境时，依然能坚持到底!教育就是爱，爱就是教育。西方的基督教讲博爱，东方的佛教讲真爱，中国的本土文化儒学讲仁爱，我们比较喜欢“大爱”这一概念。我们坚信，在物欲横流的中国社会和充满功利主义的当下教育中，当务之急是呼唤“大爱”的回归。教师只有爱学生，才能爱自己所从事的这份职业。热爱才能使我们在这一职业蓝天中更幸福地翱翔。一个没有师爱的老师面对学生时，尤其是学困生是无法传播他的知识和爱的，如此，相信他也会变得不幸福。师爱不仅可以使我们幸福，更能使学生幸福!你或许不知道，你的一个鼓励的眼神，他就能开心一节课。你或许不知道，你的一句夸奖，他就能高兴地欢呼雀跃。你不知道的还有很多。做一个有爱的老师，让爱在学生心中播下幸福的种子，将来他必定是个幸福的人，而我们也将飞得更幸福!只要一本书就能使我们飞翔。我想通过这一本《教师第一课》，我学会了飞翔，也将努力飞地更高更远，更幸福!