科学试讲教案样例（精选5篇）

科学试讲教案样例（精选5篇）【导读引言】网友为您整理收集的“科学试讲教案样例（精选5篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！试讲教案1试讲教案：小学生写作——心理描写导语：今天我们来讲一讲作文的一个小部分，情绪心理描写。提问：1.如果学校有联欢晚会，老师举荐你去表演诗朗诵，这个时候你会有什么反应呢？心跳？脸红？紧张的心砰砰的跳2.如果你不小心打破了爷爷的花瓶，吃晚饭的时候爷爷问是谁打破了他的花瓶，这时候你心里有什么反应呢？不安？害怕？惴惴不安3.大家都喝过绿茶吧，如果今天你买的那瓶绿茶，揭开该中奖了，你获得了免费去香港迪士尼乐园玩的机会，你又会有什么反应呢？高兴？开心？只是简单的高兴和开心吗？那种想跳起来的高兴情绪心理描写，简单来说，就是把你的情绪，心理活动，比如说你心里想些什么，或者你遇到什么事情的时候，你的心里反应。甚至身体的反映都写出来。如刚才所说的，会不会心跳加速？会不会紧张的手心出汗？会不会开心的不知道说些什么？等等等等，我们今天来简单的学一学怎么表达出内心的想法。内容：其实很简单，刚才我们已经说过了，遇到这些事情的时候，我们都会出现什么样的反应，不管是心里的活动，还是身体上的变化，从我们的笔下写出来，就是文章了。只不过说，我们不能简单的把口语中，口头上的表达随便的写下来，要经过我们大脑的加工，变成符合逻辑的，比较正式的文字。今天我们就来联系这三种情绪的描写：紧张，惴惴不安和喜悦紧张：大家说一说，大家在什么样的情况下会出现紧张？。。。。。。。、紧张的反应大概有以下几种：心跳加速，说话说不出话，手心出汗，脸红，耳朵热，耳朵红逐一来说，心跳加速的时候，我们可以用表示声音的“砰砰的跳个不停”启发孩子自己说说不出话时，我们可以用“嗓子像被紧张的手捏住一样，说不出话来”手心出汗时，我们可以用“手中仿佛窝着一颗烤熟了的地瓜，不停地出汗”脸红，耳朵热，耳朵红，可以用“红的像傍晚的火烧云一样”惴惴不安。喜悦宾语从句Grammar:theObjectClause一、教学目标1.掌握引导宾语从句的引导词：that,who,what,how,where,whenandwhether2.掌握宾语从句的语序：主句+引导词+主语+谓......幼儿园大班科学活动试讲教案2大班科学常识活动示范试讲教案：神奇的蛋壳教学名称：大班科学活动“神奇的蛋壳”教学目标：1、引导幼儿对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生兴趣和探究的欲望。2、让幼儿初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的运用。教学重点：通过操作让幼儿感知拱形能承受较大力的现象，体验发现问题、寻找答案、获得结果的快乐。教学难点：初步感知拱形弧度的大小与所承受压力的关系，即拱形弧度越大，所能承受的压力也就越大。教学准备：知识准备：手指游戏：手指上课物质准备：蛋壳（半个大小）2个/人，铅笔1支/人，小鱼片插塑5个/组（两人一组），小纸桥1份/组（包括制作纸桥用的纸条2条/组），小纸桥承重统计表1份/组，小托盘1份/组（内装幼儿每人或每组一份的操作材料），教师用一盘矿泉水、一个蛋壳（半个大小），一支记号笔，凹凸面图片、小鸡出壳、石拱桥、蒙古包、窑洞、隧道图片各1张（共6张）及教师用小纸桥承重统计表一张（记录幼儿实验结果用）。备注：制作纸桥用的纸条大小及纸张要求：素描纸纸条长：;宽：大拱跨度：;小拱跨度：教学过程：（一）组织教学：谜语：小鸡“远看黄澄澄，近看毛茸茸，叽叽叽叽叫，最爱吃小虫。”（二）激趣导入，引导幼儿操作感知1、谈话：小鸡从哪里来？怎样从蛋壳里出来？出示小鸡出壳图片，讲解：小鸡从母鸡妈妈孵的鸡蛋中来，是用嘴啄破蛋壳出来的。2、疑问：小鸡有那么大的力量把蛋壳啄破吗？幼儿实验，尝试用笔尖代替小鸡的嘴巴在蛋壳里面（凹面）啄一啄，看看是很容易啄破吗？3、再尝试另外一面（凸面），看看情况怎样？4、教师总结：用笔尖代替小鸡的嘴巴在蛋壳的凹面啄，很容易啄破；而在凸面啄，却需要较大的力量。导语：这是为什么呢？我们来做个实验。（三）实验：感受力的分散方法：教师用实物演示，并结合图片讲解1、小水滴滴到蛋壳凹面里，小水滴集合成一个大水滴，力集中，作用力就大；2、滴到凸面，小水滴流到四周，跑掉了，力分散，作用力就小。（四）知识迁移，了解蛋壳结构在生活中的应用1、谈话：你在生活中见过什么像拱形的物体？出示图片石拱桥、蒙古包、窑洞、隧道。2、设疑：它们为什么要制成拱形？说明其作用。石拱桥：使桥面能承受较大的力；蒙古包：阻挡风雪；窑洞：减小土的压力，使窑洞比较牢固（黄土高原地带、陕北地区的建筑特色，窑洞内冬暖夏凉）；隧道：使衬砌承受较大的力。（五）幼儿操作拱形受力实验1、提出实验步骤与要求：（1）用重叠比较的方法，证明纸桥的长短、宽窄相同；（2）制作小纸桥：撕下双面胶纸，将纸桥有红点的一面朝上，将纸桥两侧的折痕对齐双面胶粘上，固定好，制成两座拱形弧度不同的小纸桥：大拱桥和小拱桥；注意提示：将撕下的双面胶纸放入盒内，保持环境卫生。（3）在两座小纸桥上分别放置小鱼片插塑，看它们各能承受几个小鱼片插塑；（4）将实验结果填入“小纸桥承重统计表”中；（5）整个实验过程由两人合作完成，每人粘一座小纸桥，然后一人实验、一人记录，再交换角色，看两人的实验结果是否相同。2、幼儿实验操作，教师指导3、展示幼儿实验结果4、教师总结：虽然大拱桥、小拱桥的长短、宽窄相同，但拱形的弧度不同，受力情况也就不同，拱形弧度越大，所能承受的压力也就越大，相反，拱形弧度越小，所能承受的压力也就越小。小班科学《认识五官》试讲教案3小班科学：认识五官一、设计意图：《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解决问题。而小班幼儿好奇心强，他们对周围事物的兴趣非常浓厚，五官是他们身体的一部分，对孩子来说是既熟悉又陌生。本活动旨在结合幼儿生活实际，通过游戏、儿歌等教学方式，满足幼儿探索自我的需要，并且通过活动，使他们了解简单的保护五官的常识。二、活动目标1、积极愉快参与认识五官的活动，在活动中有乐于观察和操作的兴趣。2、知道要爱护五官并学会保护五官的简单方法。3、知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。活动重点：知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。活动难点：学会保护五官的简单方法。三、活动准备1、物质准备：耳、口、鼻、眉毛的器官贴绒及图片，娃娃脸若干张，花露水一瓶，每人一块小镜子，儿歌录音《小手拍拍》和《丢手绢》。2、经验准备:幼儿已经学会唱儿歌《丢手绢》。四、活动过程1、认识五官的名称及位置（1）玩照镜子的游戏：照照镜子，看看镜子里面是谁？你的脸上有什么？（引导幼儿说出五官名称）2、通过游戏”贴脸谱”巩固对五官位置的认识、在磁吸板上贴出一张娃娃的脸谱让幼儿观察：“娃娃的脸和我们的一样吗？缺了什么？”、请小朋友操作学具，在娃娃的脸谱上正确贴出五官的位置。、请个别幼儿出来给磁吸板上的娃娃贴出五官。3、了解五官的功能和保护方法此环节主要让幼儿感知五官的作用。首先，教师提问：”小朋友们，刚才我们认识了五官，那你们知道它们的用途吗？”幼儿通过实际生活中的经验进行回答。然后教师设置情境让幼儿充分感知五官的作用。（1）出示眼睛图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回答。然后请幼儿闭上眼睛10秒钟，让幼儿说出闭上眼睛后的感受，感知眼睛是用来看东西的。教师：如果我们的眼睛受伤了可能就会看不见，那我们该怎么保护我们的眼睛呢？（请幼儿回答）总结：不能用手揉眼睛，眼睛会红，不能用东西戳眼睛，眼睛会瞎的，不能做太近的位置看电视，也不能长时间的看电视，不要在光线太强或者太暗的地方看书。（2）出示眉毛图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿讨论并请幼儿回答。教师：1.保护眼睛的功能，眉毛是保护眼睛的一道天然屏障，能够防止来自眼睛上方的汗水、雨水、灰尘、异物的刺激，对眼睛有很好的保护作用。2.能表现人的喜怒衰乐3.能对眼部头部过多的热量进行调节4.美观好看。所以，我们要好好保护自己的眉毛，不能把眉毛拔掉。（3）出示鼻子图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回答。教师喷洒花露水，让幼儿感知鼻子是用来闻气味的。教师：小朋友们，我们现在知道了鼻子的作用，那该怎么保护它呢？（让幼儿思考并回答）总结：不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里面塞，这样会很危险也不讲卫生。有鼻涕的时候要用纸巾或者手帕擦鼻子。有时间的时候要可以给鼻子做按摩哦，这样我们的鼻子会很舒服的。（4）放儿歌录音《丢手绢》,问幼儿听过这首歌曲吗？你是用那里听到的？在幼儿说出耳朵的同时出示耳朵的图片。教师：我们的耳朵可以听到不同的声音，那我们该怎么保护它呢？（让幼儿思考并请幼儿回答）总结：小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的时候必须让大人帮忙。也不能把小东西放进我们的耳朵里，不要听太多很尖锐的声音，那样会伤害到我们的耳朵。（5）刚才的那首曲子小朋友会唱吗？那你们是用那里唱歌的啊！在幼儿说出嘴巴的同时出示嘴巴的图片。教师：嘴巴除了唱歌，你们知道它还能做什么吗？知道了嘴巴有那么多的作用，那我们应该怎么保护它呢？总结：嘴巴会吃饭，说话、唱歌、讲故事等等。我们不能放脏东西和小手到嘴巴里面，不能吃太烫的食物，吃完东西要淑口，早晚还要刷牙。（6）运用儿歌《小手拍拍》，再次巩固幼儿对五官位置的掌握。请幼儿跟着录音边唱儿歌《小手拍拍》，边根据歌词用手指出相应的五官位置。教师小结：我们的眼睛是用来看东西的，眉毛是保护眼睛的，鼻子是用来闻气味的，耳朵是用来听声音的，嘴巴是用来说话和吃东西的，他们对我们都非常的重要，所以，我们一定要保护好他们。五、活动延伸1、让幼儿学习正确的洗脸方法，养成良好的卫生习惯。2、让幼儿回家画出自己或者父母的五官。3、给幼儿观看¡°五官科¡±的病人（演示课件），了解五官的重要性，使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。六、活动反思此次活动来源于幼儿的实际生活，幼儿的兴趣非常浓厚。所以让幼儿通过镜子观察五官的时候，教师的要求应该明确，以免导致个别幼儿看到镜子中的自己过于兴奋，而忘记了观察五官。另外，在活动中教师还应观察每个幼儿的反应，鼓励那些胆小和内向的幼儿积极参与活动，大胆表达自己的想法。试讲教案4活动时间：2012年6月7日活动名称：科学—探索活动内容：认识我的小手活动目标：1、观察自己的小手，初步了解手的功用。2、愿意说小手的儿歌，对手指游戏感兴趣。3、培养幼儿正确洗手的好习惯。活动重点：使幼儿了解手的功用，鼓励其多用自己的小手做力所能及的事情。活动难点：培养幼儿正确洗手的好习惯。活动准备：图片（手）、课本活动过程：一、开始部分（谜语导入）一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭、穿衣全靠它，它是我的好朋友。（手）二、基本部分1、教师出示图片，小朋友们看看这是什么？（手）每个人都有几只手呢？(两只手)2、请小朋友伸出自己的小手，仔细观察你们的小手是由什么构成的呢？（引导其探索和发现手的各部位名称：手指甲、手指头、手掌、手背）；每只小手有几个手指头呢？（5个）；那么两只手的构成部分一样吗？（一样，手都是由：手指甲、手指头、手掌、手背构成。）3、说手指头儿歌。（1个指头按电钮，2个指头拣豆豆，3个指头解扣扣，4个指头提兜兜，5个指头握一起，攥起拳头有劲头。）4、小朋友们初步认识了自己的小手，那么你们知道自己的小手会做什么呢？（弹钢琴、扶杯子/碗、拿勺子/毛巾、背书包、穿衣服、擦桌子、扫地、端椅子、玩玩具、按电钮等等，鼓励宝宝多动手，做些力所能及的事情。）5、小朋友们看看老师两个大拇指上的表情是什么呢？（笑脸、苦脸）为什么其中一个表情是哭脸呢？（引导其观察和发现：笑脸的大拇指是干净的，而哭脸的大拇指是脏的。）6、小朋友们，当我们小手有脏的污渍的时候，我们要怎样正确洗手才能把小手洗的白白的呢？（引导其：饭前便后要洗手；玩完玩具要洗手；要勤剪指甲等等。记住“洗手六步骤”，要养成正确洗手的好习惯。）三、结束部分活动反思：小朋友们和