精选小班音乐教案锦集【精选4篇】

精选小班音乐教案锦集【精选4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“精选小班音乐教案锦集【精选4篇】”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！小班音乐教案篇【第一篇】活动目标1、在乐曲情节提示中初步学玩《小猴与鳄鱼》的游戏。2、能分辨在乐曲“鳄鱼来了”处小猴藏起来，在“鳄鱼走了”处跑出来自由玩耍，并启发幼儿尝试利用身体不同部位进行“荡秋千”、“藏起来”。3、体验“鳄鱼来了”时的紧张感和“鳄鱼走了”后的轻松、欢乐的感觉。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。活动准备1、幼儿在活动前期已具备荡秋千的经验。2、小椅子围成大马蹄形(椅子之间间隔750px)、钢琴、三个小猴头偶、一个鳄鱼手偶、房屋和树木等布景。活动过程1、通过手偶游戏，引导幼儿理解歌曲内容及故事情节。(l)师：‘小朋友们，看，我这里有几只小猴子，今天他们要去荡秋千，在荡秋千的时候会遇到什么事情呢?我们一起来听听，看看。”(2)教师一边清唱歌曲，一边演示手偶。(3)用提问+讲述的方式引导动儿理解歌曲内容及游戏要求：①师问：“有几只小猴在荡秋千?…‘它们是怎样荡的?…‘伸出手指，把你们的小猴也准备好，我们一起跟随音乐节奏荡秋千。”(教师不戴手指偶，引领幼儿一起跟随音乐节奏做“小猴荡秋千”。)②师问：‘小猴们高高兴兴荡着秋千，呀，谁来了?”③师唱：“鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了。”问：‘‘小猴们要怎么办?”(教师清唱，师幼一同做‘‘小猴藏起来”。)④师问：“那小猴又是在歌曲唱到那句时跑出来玩的呀?”(教师清唱，师幼一同做‘小猴藏好不动一小猴出来欢呼一钢琴伴奏—刚、猴自由玩耍”。2、邀请幼儿一起玩游戏(1)教师引领幼儿一起玩第一次游戏;助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。师：“现在我想要邀请你们的小猴跟我一起玩荡秋千，玩的时候要注意，鳄鱼来了就要赶快怎样?…‘对，一定要把你的小猴藏好，只要不发出声音，就不会被鳄鱼发现。好，先请出你们的第一只小猴。”(2)启发幼儿探寻小猴在身体不同部位荡秋千。①师：我的第一只小猴刚才是在手上荡的秋千，现在它想到我身体的另一个地方荡秋千。(教师清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“荡秋千”。)②师：我的第二只小猴也想换一个地方荡秋千。你们说，到我身体的那个地方荡秋千?(教师选择一个幼儿说的部位，清唱并示范“两只小猴”在自己身体的该部位“荡秋千”。)③师：我的第三只小猴会到哪里荡秋千呢?在XL，怎样荡秋千，谁来做一做?(教师清唱并在某幼儿的身上示范“三只小猴荡秋千”。)④师：你的小猴想在你身体的哪个地方荡秋千?要怎么荡呢?(在钢琴伴奏下，幼儿各自尝试将‘‘小猴”放在自己身体的各部位练习“荡秋千”，教师巡回观察并进行个别引导。)(D教师小结并示范刚才幼儿将“小猴”放在身体不同部位“荡秋千”的不同方式。3、师生一同玩第二次游戏(1)师生一同玩第二次游戏;助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。(2)引导幼儿探寻把小猴躲藏在身体不同位置①师：“你们的小猴因为可以到身体不同地方荡秋千，可高兴了。不过，他们要是老藏在同一个地方，恐怕就会被鳄鱼发现了。想一想，小猴除了可以到我们背后躲藏，还可以到身体的哪些地方躲藏?”②教师清唱乐曲“鳄鱼来了”部分，幼儿把‘‘/J、猴”躲藏在身体的不同地方。4、幼儿第三次玩游戏(l)幼儿第三次玩游戏;助教戴鳄鱼手偶在布景后面来回走，加强找寻的样子。(2)关注“荡”师：小猴最喜欢跟着音乐节奏—上二下把秋千荡得高高的!你们能让你们的小猴跟着音乐节奏—上—下的`把秋千荡得高高的吗?(教师清唱“Ⅱ剐L-”幼儿尝试让小猴随节奏荡得高高的。)(3)关注“藏”展示布景。师：刚才，你们的小猴已经学会了寻找不同的地方躲藏，而且能安安静静地不被鳄鱼发现。不过，前几次出来的都是小鳄鱼，要是大鳄鱼出来，我们就要带上小猴找到更好的地方躲藏。你们看看，哪些地方可以把我们藏得更好?(引导幼儿可以到各布景、椅子后面躲藏。)5、幼儿第四次玩游戏(1)师幼第四次玩游戏，配班老师扮演鳄鱼走出来找寻(2)在音乐尾声，师生欢呼跳跃着到另外的地方去玩!活动结束。友情提示1、本活动灵活性较强，在延伸活动里，当幼儿完全熟悉了游戏的玩法后(l)角色分配：可以全部由幼儿当小猴(即每一位幼儿就是一只小猴)，老师扮鳄鱼进行游戏;也可以部分幼儿当小猴，一个或多个幼儿当鳄鱼(但鳄鱼的数量不宜过多)。(2)关于c小猴荡秋千”玩法的演变：可以在歌曲“两只小猴……唰L，’时，幼儿两两拉手摆动玩荡秋千，并将歌曲“三只”改为“四只”，幼儿四A-组拉手摆动玩荡秋千一躲藏(因为4是2的倍数，这样便于幺L快速两两结队成4人);待幼儿非常熟练后，可由老师任意唱“X只小猴……”(注意：ij、班X2、本活动适宜在小、中班进行。教师可以通过改变歌词里的动物、参与者自由选择角色等游戏元素，调整游戏难度，刺激幼儿的参与度。3、在听到“鳄鱼来了”部分幼儿可能会有紧张的情绪，教师需随时通过空间接近、动作、眼神或语言，帮助幼儿舒缓情绪，积极参与游戏。教学反思：小班幼儿对富有情境性的游戏具有较强烈的兴趣，活动中“鳄鱼来了”带来的紧张感与“鳄鱼走了”带来的轻松感，形成鲜明的对比，并且，躲藏好不被鳄鱼发现、鳄鱼失望的走掉使幼儿放松后带来的喜悦感、轻松感会更加强烈。为便于小班孩子更清楚明了游戏规则，我们试图通过手偶一两位老师的双簧示范的方式，帮助幼儿观察、理解游戏规则。小百科：鳄鱼是生态价值、科学价值和具有一定经济价值的爬行动物。因此，世界上一些国家积极发展人工养殖鳄鱼的行为。小班音乐教案篇【第二篇】活动目标：1、遵守游戏规则，教幼儿学会看简单的标记，能按箭头方向前进。2、发展幼儿双脚跳、跨步跳的动作能力。活动准备：1、教师在活动场地布置好小水洼。音乐磁带《我爱运动》。2、用蓝即时贴剪好水洼的轮廓，用黄即时贴剪好小脚印。3、用红即时贴剪成箭头的形状，粘贴出前进的方向。活动过程：一、开始部分听《我爱运动》的音乐，让幼儿做韵律操。二、基本部分1、教师利用故事导入活动：炎热的夏天到了，天空传来轰隆隆的打雷声，不一会就下起了大雨，大雨过后，地上出现了很多小水洼。小水洼邀请我们一起做游戏呢？2、教幼儿知道是小水洼后，教师提问：在下雨天，你们看到小水洼都会怎么做？3、幼儿学习儿歌，《门前一片雨水洼》：雨停了，天晴了，门前多了片雨水洼，双脚跳，单脚跨，过了水洼就到你的家。4、教师问题：下过雨，地上个小水洼，怎样才能既不弄湿鞋子，又能马上到达朋友的家呢？5、幼儿观看小水洼，两个脚印和脚印的不同含义（双脚跳，单脚跨）箭头表示的方向。6、游戏开始：教师先示范一次，边念儿歌边游戏，请幼儿仔细看，怎样才能不踩到水坑，又不会湿到鞋子？7、教师幼儿练习（边念儿歌边跳水洼）幼儿排好队，越过小水洼，8、活动反复数次，幼儿可边念儿歌边行进。9、播放音乐放松活动。三、结束：小朋友们都安全的跨过了雨水洼，干干净净的到达朋友的家，可以把学到的两个本领教给好朋友和朋友一块游戏。小班音乐教案篇【第三篇】目标：1．体验邀请和被邀请的快乐。2．用可以让同伴愉快的动作有节奏地向朋友打招呼。3．有感情地学唱歌曲。4．喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。准备：请一个大班的幼儿戴上头饰，扮演小熊。音乐磁带《一二三四五六七》指导：小熊做朋友。1．小熊出场，（一副孤单单、愁眉苦脸地）唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里？2．幼儿和小熊打招呼，告诉小熊：“我在这里，我在这里！”3．小熊和幼儿根据歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，并用点头、挥手、拍肩等动作回应小熊。4．有这么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里觉得怎么样？5．小熊高兴地告诉大家：我找到了许多好朋友。二、学唱找朋友的歌1．教师边弹边唱，幼儿倾听全曲。2．鼓励幼儿带着愉快啊的情绪齐唱两遍。3．小熊和幼儿一起唱，边唱边做打招呼的动作。4．启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里，我在这里”，要求有节奏，每两拍做一下动作。三、邀请朋友跳个舞1．（播放音乐磁带，小熊乐呵呵地邀请一个朋友跳舞）小熊是怎么请朋友跳舞的？2．请一位幼儿做邀请者，有礼貌地请小熊跳舞，然后再去邀请其他幼儿一起跳舞。教学反思首先，本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动，目的是稳定幼儿的注意力，然后以‘一只孤独的小鸭’展示给幼儿，让幼儿用语言来表达小鸭因为没有朋友，所以感到孤独，但大多数幼儿不能够说出‘孤独’回答的是：“小鸭在洗澡”在这各方面是我的引导有误，应该让幼儿只观察小鸭的表情，前面出现的引导的话语有些多余，并没有达到想要的结果。然后戴上小鸭头饰以‘孤独小鸭’的身份向幼儿表演找朋友的场景（请三位幼儿事先准备好一段：在这里，在这里，你的朋友在这里）一边表演一边反复唱歌曲3~4遍。目的是：1、为学新歌《我的朋友在哪里》做好一个铺垫作用。2、告诉幼儿找到了朋友的（跟好朋友在一起是最快乐的一件事）。听课的反馈：“这个环节设计很好，不仅让幼儿直观地看到怎样找朋友，还激起幼儿学习歌曲的积极性。”其次，我又以朋友的身份向幼儿发起找朋友的，这时幼儿在上一段的表演中已有一些学歌的基础，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通过碟片让幼儿完整地学习歌曲3遍，幼儿跟着老师一边唱一边进行有节奏地打节拍。在此环节中，老师们提出：“教师应该一边弹琴一边教”然而我出于教师背对幼儿、怕幼儿乱的原因，所以我选择了前者。当幼儿熟悉了歌曲之后，我请个别幼儿到前面来玩‘找朋友’的游戏。目的是：1、让幼儿进一步感受歌曲。2、锻炼幼儿大胆地在同伴面前进行表演。然后我再通过平时幼儿快快乐乐在一起的一些课件，勾起幼儿回忆与朋友在一起开心的片段，发起幼儿再次对找朋友的欲望。小班音乐教案篇【第四篇】活动目标1、幼儿能够在理解歌词的基础上，跟着歌曲节奏来演唱歌曲。2、激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。活动准备1、歌曲录音。2、歌曲的相关图片。钢琴。活动过程一、导入，引起幼儿活动的兴趣。1、教师通过谈话“衣服脏了，怎么办呢？”（洗一洗）2、“用什么洗呢？”（水来洗）。3、“除了用水来洗，还需要其他东西吗？”（肥皂、洗衣粉）4、教师总结：小朋友真聪明，衣服脏了可以用水，涂点肥皂或洗衣粉来洗衣服，那你知道大公鸡的衣服脏了，会怎么办呢？二、借助图片，理解歌词，学习歌曲《大公鸡》1、教师出示公鸡图片，“你在哪里见过大公鸡？（菜场）”“谁会学大公鸡叫？”（喔喔喔）2、“看，大公鸡的衣服漂亮吗？”“对呀，大公鸡，穿花衣。”引导幼儿一起说一说。3、出示图片“衣服脏了，大公鸡会怎么办呢？”（它会洗个澡），“是啊，它会自己洗。”“但是不用肥皂也不用水，猜猜看，它会用什么来洗呢？”（沙子），教师出示相应的图片，引导幼儿理解歌词内容。4、教师引导幼儿有节奏的念歌词。教师：“大公鸡是怎么用沙子来洗澡的？”“扑棱扑棱用翅膀来洗澡的。”5、师：“现在我们一起来听一听歌曲《大公鸡》”，听两遍。第二遍的时候引导幼儿一起唱一唱。6、教师弹钢琴，幼儿学唱歌曲。1~2遍。三、总结，结束活动。1、师：“除了大公鸡用沙子来洗澡，还有很多小动物也是用沙子来洗澡的，我们过后可以用其他小动物来代替，放在歌曲里。2、结束活动。