关于小班音乐教案样例汇编4篇【导读引言】网友为您整理收集的“关于小班音乐教案样例汇编4篇”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!小班音乐游戏教案推荐度:小班音乐《水果歌》教案推荐度:小班音乐欣赏教案推荐度:《小枕头》小班音乐教案推荐度:小班音乐活动《小手拍拍》教案推荐度:相关推荐小班音乐教案篇1设计思路:在区角活动时,孩子们喜欢玩奶粉罐,用来敲敲、坐坐、滚滚,我想利用奶粉罐培养幼儿的节奏和节拍感,让幼儿跟着音乐敲打,从而培养幼儿对音乐的兴趣。活动目标:1、激发幼儿对音乐活动的乐趣。2、乐意敲打会发声的器具,体验探索的乐趣。3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动准备:1、每人一个奶粉罐,一次性筷子。2、音乐磁带、录音机。活动过程:1、教师用手敲打奶粉罐,引起幼儿兴趣。师:小朋友,你们听听是什么声音?(幼儿自由猜测)2、教师出示奶粉罐,再次拍打发出声音,并发给幼儿每人一个让幼儿自由拍打。3、教师放音乐,请幼儿跟着音乐节奏拍打。(1)第一段请幼儿坐在位置上敲打。(2)第二段请幼儿起立,在位置前面边走边敲打。4、发给幼儿每人一根筷子,请幼儿用筷子敲打奶粉罐,感受和用手拍有什么不同。5、教师再次放音乐,请幼儿在A段时敲打奶粉罐盖子,B段是敲打底部。6、教师将筷子收回,请幼儿跟着音乐边敲边离开教室。活动反思:此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。小班音乐教案篇21.十指谣一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)五个手指拍拍拍(两个手对拍)五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)2.小手拍拍小手拍拍,小手拍拍(拍拍你的双手)手指伸出来,(伸出你的食指)眼睛在哪里?(用一种夸张的语气问)眼睛在这里,(指你的眼睛)用手指出来。(一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子)灵活变化:可以把眼睛改成其它任何一个身体部位,比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位,让他增强自己的身体意识。3..黄老先生有块地黄老先生有块地,咿呀咿呀哦。他在田边养小鸡(两手拇指食指相对,其他手指握拳,上下做啄状),咿呀咿呀哦,唧唧唧,唧唧唧,唧唧唧唧唧唧唧唧。黄老先生有块地,咿呀咿呀哦。他在田边养小鸭(右手手心盖上左手手背,上下扇),咿呀咿呀哦,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。黄老先生有块地,咿呀咿呀哦。他在田边养小羊(两手放头顶,伸出拇指食指,其他手指捏拳),咿呀咿呀哦,咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩咩咩咩。黄老先生有块地,咿呀咿呀哦。他在田边养小狗(拇指顶住太阳穴,其余四手指做扇状上下扇),咿呀咿呀哦,汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪汪汪汪。4.小老鼠,上灯台小老鼠,上灯台,(双手食中二指顺着腹部快速爬向头顶。)偷油吃,下不来。(双手并拢做爪子状,在头顶一点一点假装偷油。)喵喵喵,猫来了,(双手在脸前打开,左右拉动,捋胡子。)咕噜咕噜,咕噜咕噜,(双手食中二指从头顶迅速滑向腹部。)滚下——来。(双手用力拍在地上。)5.小一只小,爬来又爬去。(左手伸食指,右手做爬来爬去的动作)两只小,爬上又爬下。(左手伸食指和中指,右手做爬上爬下的动作)三只小,只会爬上下不来。(左手伸食中无名指,右手做往上爬动作)四只小,只会爬下上不去。(左手伸四个手指,右手做往下爬的动作)五只小,爬上爬下不停留。(左手伸五个手指,右手做爬上爬下不停留动作)6.造房子小兔子,(两手伸出食指和中指,做小兔的耳子。)拿锤子,(两手握拳头,左右摇晃)叮叮叮,(右手放在左手上做敲击的动作)造房子(两手做房子的造型放于头上)7.(两手并拢)一门开(两个小指头先开)进不来二门开(两个无名指再开)进不来三门开(两个中指开)进不来四门开(两个食指开)进不来五门开开(手指都开)我进来了(手腕靠一起做花状、小朋友的头对着手心点点头)见到我的好朋友(十个手指弯弯动动)拉拉钩(拉小指)敬个礼(除大拇指外手指动动)碰碰头(大拇指碰碰)相亲相爱(手腕磨擦)不分手(两手握一起)8.手指睡觉老大睡了(两手心向上,拇指弯曲)老二睡了(食指弯曲)高个子睡了(中指弯曲)你睡了(无名指弯曲)我睡了,大家都睡了。(小指弯曲,同时两手心转向下方)小不点醒了(小指伸直)。老四醒了(无名指伸直)高个子醒了(中指伸直)你醒了,我醒了(食指、拇指先后伸直)大家都醒了(两手相互拍)小班音乐教案篇3活动目标:1、学会念儿歌,培养幼儿对诗歌的兴趣。2、在有趣的教学活动中学习词汇:拿、唱、抬等词,注意漱,咕噜,等词的发音。3、知道漱口可以保护牙齿,养成饭后漱口的好习惯。活动准备:幼儿喝水的小花茶杯,数目和幼儿人数相等。活动过程:1、教师表演儿歌内容,激发幼儿学诗歌的兴趣。⑴教师手拿小花茶杯,做漱shu口的动作,引起幼儿的注意。⑵教师:“刚才你们看到老师在干什么?”)⑶教师边动作过示范朗读儿歌。手拿花花杯,喝口清清水,抬起头,闭着嘴,咕噜咕噜吐出水。2、提出儿歌的名称,提问儿歌的内容。⑴教师:“刚才老师在漱口,还念了一首儿歌,儿歌的名字叫漱口。”⑵提问儿歌的名称,练习发漱的音。⑶幼儿再次观看并注意听,教师边动作边念儿歌。⑷提问:a、“教师手里拿着什么?”b、“喝口什么?”c、“然后头怎样,嘴怎样?”。d、“水吐出来发出什么样的声音呢?”3、集体学念儿歌:1、全体幼儿和教师一起念儿歌1—2遍。2、幼儿每人一只小花茶杯,边动作边念儿歌1—2遍。4、结束:教师和幼儿一起小结,让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。延伸:在日常生活中注意饭后漱口,并对儿歌及时进行巩固。儿歌:手拿花花杯,喝口清清水抬起头,闭着嘴咕噜咕噜吐出水课后反思:一、活动的价值:漱口的重要性:饭后漱口虽是生活小事,但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立,一旦养成将终身受用。因此,设计今天的活动是有价值的,体现了健康教育活动回归生活的理念。今天孩子在活动之前表现出来的漱口能力:1、没有漱口的习惯:很多孩子不自觉,吃好午饭就想去玩,在成人提醒下才马马虎虎进行;2、不会漱口的正确方法:在漱口过程中,常常会没有经过口腔清洁的环节,直接将水吐出来;或将漱口水咽下去;因此有必要对小班幼儿进行一次集体性的生活教育活动。二、活动过程中的现场反思:1、对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。学会念儿歌,培养幼儿对诗歌的兴趣。让幼儿自主体验和自主探究,从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用,并学会了正确的漱口方法。目标二:养成饭后漱口的'好习惯不能通过今天一个活动达成,而需要他们的老师,家长持之以恒地去引导与培养,作为保健老师,我也会经常性地关注幼儿的牙齿健康状况,通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接,形成了教育合力,逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。2、对教学策略的反思:(1)通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法,符合小班幼儿年龄特点:在这个环节中,教学目标一得到了真正的落实,儿童的生活技能得到了实实在在的提高。(2)通过游戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景,化解了学习的难点。像“吃芝麻糖、漱口”的环节,就源于孩子们经历过的、熟悉的事情,是在孩子自身生活体验上的一种学习和反思。“用镜子观察自己和别的小朋友的牙齿”环节,是让幼儿进行自主体验和自主探究;“课件的引出”引发了幼儿参与活动的的兴趣,让幼儿自己发现问题,自由讨论解决,也使小班幼儿的学习更有趣。小班音乐教案篇4目标:学习听辩音的高低。准备:高人、矮人图片,《小手爬》录音带过程:通过视觉形象,引导幼儿感知听觉形象,听辩一个八度以上的音。1、出示图片,引导幼儿用动作表现高人、矮人的形象。2、听高人、矮人唱歌(琴声),问:你能听出那句是高人在唱?那句是矮人在唱?高人和矮人唱歌的声音有什么不同?3、引导幼儿用动作表现声音的高低。二、练习听辩音高相差较小的音。1、听歌曲《青蛙唱歌》,问:大青蛙和小青蛙谁的声音高?谁的声音低?2、用身体动作表现。三、练习听辩不同音色的音的高低。1、引导幼儿倾听碰铃和大鼓的声音,问:应该用哪种乐器为大青蛙伴奏,用哪种乐器为小青蛙伴奏?为什么?2、表演唱《碰铃和大鼓的歌》,并用动作表现声音的高低。四、音乐游戏《小手爬》,辨别音的高低,初步感知音的上行与下行。1、边唱歌词边做动作。2、用“啦”音演唱,并随音高的变化做出相应的动作。设计思路:1、本活动指向对象为小班上学期的孩子,考虑到“听辩音的高低”是孩子们应该具备的最基本的音乐能力之一,所以以此作为本次活动的目标。2、在活动过程的安排上,本着“从易到难”、“循序渐进”的原则,从听辩一个八度以上音的高低,到听辩五度、三度等音高相差较小的音,再加进音色的干扰因素,听辩不同音色的音的高低,最后,通过游戏,辨别音高的变化,初步感知音的上行与下行。一步一步,环环相扣,引导孩子们在不知不觉中完成了对音高的探索。3、在教育方法的运用上,考虑到孩子们的年龄特点,尽量采用直观形象和游戏的形式。比如,音的高低对孩子们来说是个非常抽象的概念,有些孩子可能就是不能理解,但是高人、矮人的视觉形象就很容易理解,当视觉形象和听觉形象相联系时,抽象的东西也变得形象了,孩子们很容易就能运用动作把自己感受到的音高表现出来。同时,在活动过程中充分运用游戏的形式,也有助于延长孩子的注意时间,提高孩子们参与活动的积极性。