《构成物质的微粒——分子》教学设计

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《构成物质的微粒——分子》教学设计【引语】小编为您整理收集的“《构成物质的微粒——分子》教学设计”精编优质文档,供您参考学习,希望对您有用哦!喜欢就下载吧。教材分析本节是粤教版初中八年级第二章第二节的内容,分子和原子是初中学生初次接触到的微小粒子,本节课,学生将从认识分子、原子的真实存在,开始认识微观世界,是化学学习由形象到抽象,从宏观转向微观的开始。因此,本节课的教学内容对学生了解微观世界,形成微观想象能力至关重要,是继续探索物质结构奥秘,理解质量守恒定律,解释一切化学反应实质的基础。学情分析本节内容之前,学生已学习了空气这一章的内容,空气虽然看不见摸不着但学生凭着生活经验,能确信氧气的存在。这节内容所接触的是抽象的分子,正如学生对空气的理解,在教学过程中教师可以从日常生活现象入手,便于学生对抽象知识及概念的理解。在教学过程中培养的实验、观察、分析能力,也为将来化学学习垫定了基础。教学目标知识目标:1.理解分子的概念,了解分子的真实存在和特性。2.用分子的观点解释日常生活中常见的现象。3.能用微观的角度区分混合物和纯净物,物理变化和化学变化。能力目标:通过探究活动使学生根据实验现象进行逻辑推断,得到结论。情感目标:通过实验探究增强学生学习化学的兴趣。教学重难点重点:分子的概念及其特征难点:用分子观点解释某些现象教学用具酒精溶液、红墨水、试管、镊子、导管、注射器等。教学过程[提问引入]:分子是构成物质的一种微粒把香水洒在手帕上,能闻到香味,生活中的体验水的蒸发,水蒸气遇冷凝结,说明物质是由微粒构成的,下面我们学习第二章,第二节——构成物质的微粒—分子。板书§2、2构成物质的微粒—分子师:水是生命之源,水是由许许多多的水分子构成,由分子构成的物质还有很多,二氧化碳由二氧化碳分子构成,氮气由氮分子构成,氧气由氧分子构成等等生:观看模型,回答师:完善并分子是构成物质的一种微粒,分子是保持物质化学性质的一种微粒板书分子是构成物质的一种微粒,分子是保持物质化学性质的一种微粒。师:水由许许多多的水分子构成,如果要抓住一个水分子,用一把超级镊子能否做到探究实验1用一把镊子去夹烧瓶中的水分子生:回答现象师:一滴水大约含1.67×1021个水分子。这一事实不仅说明水分子的客观存在,同时还能说明水分子是一种怎样的微粒师:介绍苯分子,要观察苯分子应该用精密的仪器观察到。这样事实都说明了?生:回答板书特性:分子的质量和体积都非常小探究实验21、往无色的氨水中滴入两滴无色的酚酞溶液,振荡。2、A、B两个小烧瓶,A杯装蒸馏水,并滴入数滴酚酞,B杯装浓氨水,用大烧杯将A、B两个小烧杯罩住一段时间,(师)你观察到什么现象?(生)回答师:这与分子的运动有什么关系?生:回答师:氨气溶于水形成氨水,浓氨水具有挥发性,挥发出来的氨分子不断运动,遇到无色酚酞试液,酚酞试液会变成红色拓展思维1、湿衣服为什么能晾干?2、湿衣服在什么情况下容易晾干?生:回答师:分子运动速率和温度有关板书特性:分子总是不断运动的师:5+5是不是等于10,那么5ml酒精和5ml水混合是否会得到10ml的溶液呢?师:进行演示实验,生:观察现象师:为什么体积小于10ml生:回答师:进行微观解释板书特性:分子之间有间隔探究实验3气体和液体的压缩性比较,学生进行演示实验师:哪支注射器的栓塞容易推压?这与分子之间距离大小有关吗?生:回答幻灯片演示水通电分解示意图师:比较水蒸发实验和水通电分解实验的不同之处生:回答师:总结物理变化和化学变化的微观解释板书用分子的观点解释:物理变化和化学变化师:许多氢分子构成了氢气,氢气是纯净物。氢气和氧气的混合物中含有几种分子呢?如何用分子的观点解释纯净物和混合物?生:回答板书用分子的观点解释:纯净物和混合物小结一.分子是保持物质化学性质的一种微粒,是构成物质的一种微粒二.分子的特点:1.分子的质量和体积都很小2.分子在不断地运动,温度升高,分子的运动加快3.分子间有间隔三.用分子的观点解释问题:1.物理变化和化学变化2.纯净物和混合物教学反思这节课是按照创设情景,引导激疑——确定目标,设计方案——互动实践,探究结论——知识迁移,拓展应用的顺序来学习分子的。在导入宏观物质是由微观微粒构成时,充分调动学生的积极性,努力的从日常生活中收集信息,最后共同得出了结论。在学习分子的特性时,成功的演示实验唤起了学生的好奇心和探究欲,每个人参与课堂的积极性都很高,气氛很活跃。但是这节课也暴露出一些问题,如.有的学生只顾看热闹,不去认真地观察、思考。在用分子的观点解释物理和化学变化时,发现有的学生的归纳能力和表达能力较差,以后要将培养学生的这种能力逐渐的渗透在日常教学中。课堂练习:1.我国古代诗人王安石在《梅花》诗中写道:“墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。”能说明诗人诗中表达情景的科学道理是()A.分子很小B.分子可分C.分子间有间隔D.分子在不断运动2.用分子知识对下列现象进行解释,正确的是()A湿衣服晾在太阳底下干的快,说明分子运动速率与温度有关B一块金属很难被压缩,是说明分子间没有间隙C变瘪的兵乓球放入热水中鼓起来,由于分子受热变大D液化石油气须加压后贮存在钢瓶中,说明分子内部有间隙3.从热水瓶中倒开水,能够观察到瓶口有白雾,白雾上升一段距离后消失。这一现象无法说明()A.水分子能保持水的化学性质B.水分子在不断运动C.水分子间有间隔D.水分子很小4.冰雪是人们常见的物质。下列说法正确的是()A.冰雪融化其状态没有改变B.冰和雪的主要成分都是水C.当水冰冻时,分子运动就停止了D.冰雪融化的过程是一种化学变化5、(2012年重庆市中考题)能够说明“分子间存在间隔”的事实是()A.空气被压缩后体积缩小B.1L芝麻和1L绿豆混匀后体积小于2LC.走近花园,闻到花香D.2LH2和O2的混合气体点燃后体积小于2L6、(2013年烟台)建立宏观与微观的联系是化学独特的思维方式。下列对于宏观现象的微观解释中错误的是()A、变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来,是因为分子受热膨胀变大B、氧气加压后变成液氧,是因为分子间的间隔变小C、不同的花儿有不同的香味,是因为不同的分子性质不同D、非吸烟者受到被动吸烟的危害,是因为分子在不断地运动作业:1、阅读教材预习第二课时2、完成资源评价2、2教学设计大庆市第二十四中学初中化学涂丹丹

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