【必备】大班数学教案3篇

【必备】大班数学教案3篇【导读引言】网友为您整理收集的“【必备】大班数学教案3篇”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！部分幼儿对10以内的数的排序混淆，数前后爱颠倒，遇到抽象的数学就只能呆呆地看着你，设计这节课让幼儿感受到数学也是一门快乐的学科。活动目标1、学习10以内各数的相邻数，让幼儿知道2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5，5的相邻数是4和6，6的相邻数是5和7，7的相邻数是6和8，8的相邻数是7和9，9的相邻数是8和10。2、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。3、培养幼儿的专注力，想象力，和乐于助人的精神。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点1、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。2、培养幼儿的专注力，想象力，和乐于助人的精神。活动准备1、数字填写卡（人手一份）、电话、1—10的数字卡2、贴绒教具：十间房子、十位动画客人卡片（孙悟空、葫芦娃、米老鼠、黑猫警长、奥特曼、小一休、圣诞老人、天线宝宝、蓝猫、哪吒）、课题《1—10的相邻数》活动过程导入活动1、制造悬念，以找客人的方式引入课题（出示课题《1—10的相邻数》学习新课）学习新课1、分别展示十位动画“客人”2、点一名幼儿按从左到右的顺序把1—10的数字贴在房子上，再点十名幼儿给卡通人物分房子（培养幼儿的动手能力和思维能力，每个幼儿参与表现的欲望都很强，说明了幼儿是非常热情好客的，从而增添了幼儿亲和力并且培养幼儿乐于助人的精神，从中获得良好的性情）2、引导幼儿认识相邻数3、用同样的方法引导幼儿说出3—10号房的邻居，从而引导幼儿找出它们的相邻数。4、老师讲解：相邻数就像邻居一样是挨在一起的。2、活动总结。教学反思通过这次课，我总结了以下心得体会：1、设计活动应考虑多角色，尽量让每个幼儿都参与其中。2、部分幼儿在下面表演时，要注意带动下面幼儿一起参与其中3、通过加入游戏在其中，符合了幼儿边玩边学的心理。4、如果下次再上这样的课，我会把卡片贴在孩子身上，让他们排序，感受数与人排序的相同点。大班数学教案篇2活动目标：1、在实验操作中进一步感知液体的守恒现象。2、探索发现判断液体多少的多种方法。3、愿意与同伴商量，合作进行液体的实验操作。二、活动重难点：重点：在实验操作中进一步感知液体的.守恒现象。难点：探索发现判断液体多少的多种方法。三、活动准备：1、经验准备：幼儿已初步感知过守恒现象。2、物质准备：①大小（形状）不一的瓶子（够幼儿操作）、一次性透明塑料杯、量杯、写有“多、少、一样多”字样的粘纸、彩色及时贴，幼儿用红、绿液体等以上物品各若干；②教师操作台、红、绿、蓝、黄（其中这两个容器的材料要不同）液体四瓶、相同一次性塑料杯两只；③空牛奶瓶、饮料瓶、沐浴露、洗发水等瓶子若干；④记录纸、笔。四、活动过程：（一）请求帮助，导入活动。1、出示两个装有黄、蓝液体的不同大小的瓶子，问：这量杯水是否一样多？①你用什么方法可以证明？②用幼儿说的方法证明两杯水的容积的多与少，师幼共同讨论方法的正误。（注意细节提示：操作时，要把杯中液体全部倒出，不能溢出，也不能有剩余部分）（二）幼儿实验操作，探索发现用多种方法比较液体的多少。1、启发幼儿用一个杯子比较液体的多少。（提示：操作台上的材料可能会给你的实验带来帮助）2、幼儿两两协商合作，实践操作，教师巡回指导。3、个别幼儿上前边演示边讲述操作方法。4、引导幼儿用量杯精确比较液体的多少。①介绍操作材料；②提示操作要求。5、幼儿再次合作实践操作，并记录。6、师幼共同小结：比较液体的多少可以利用两个相同的杯子，也可以用一个杯子；在使用一个杯子比较时要记得用符号作好标记，以便分辨的清；最好的办法是使用量杯，他能告诉我们多多少、少多少。（三）拓展思考，生活迁移1、生活中，哪些需要用量杯？2、生活中的一些食品或日用品，你从那里能很快比较出他们的多少呢？（四）延伸活动。回家或去超市时去找一些液体物品，比较他们的多少。大班数学教案篇3活动目标：引导幼儿了解温度计的外形及用途。活动准备：自制的温度计、图片活动过程：一、开始部分：用猜谜语的形式，引出主题二、基本部分1、谜语--玻璃身体直伸长，一根红线在中央，有时上来有时下，人们生活需要它。请幼儿猜猜谜底。幼儿：电梯……老师在大屏幕中出示谜底--温度计，请幼儿说一说平常在哪里见过？（每次洗澡的时候）2、大屏幕中出示图片，让幼儿观察，说一说为什么要用温度计测量奶瓶或浴缸里水的温度？（看看谁热不热，凉不凉）3、当我们生病的时候，我们用到的是什么？（体温表）人体的正常体温是多少？（36度--37度之间）4、观察大屏幕，让幼儿说一说再用温度计测量什么？出示图片（食物汽车植物鱼）5、老师出示自制的温度计，让幼儿观察：（1）温度计上最大的数字50，最小的数字0.（2）水银（3）长短不一的3种线，长短不一的线代表什么？（一小格代表一度）（4）让幼儿说一说自己是怎么数的？（可以从下往上数，也可以从上往下数）三、让幼儿从凳子底下取出温度计，说一说温度计上面的温度提问：你们的温度计是一样的，为什么温度不一样呢？老师在大屏幕上出示图片，让幼儿观察温度计测量的地方（阳光晒的地方温度高，阴凉的地方温度低）四、活动延伸让幼儿去了解一下在同样的地方为什么测量出来的温度不一样？为什么温度计还有测量动物？还有测量植物的？