【热门】中班音乐教案样例集合【4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“【热门】中班音乐教案样例集合【4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!中班音乐教案篇【第一篇】活动目标:1、在故事中听辨和感受不同乐器的音色。2、听辨小老鼠和胖厨师音乐形象,并用身体律动表现音乐。3、体验音乐游戏的快乐,喜欢参加音乐活动。活动准备:乐器:沙球、三角铁、鼓、单响桶乐曲《胖厨师和小老鼠》活动过程:一、音乐游戏:听音乐摆造型。二、欣赏故事《胖厨师和小老鼠》。1、出示图片胖厨师,引出主题。厨师是什么样子的?用动作表示。2、讲述故事《胖厨师和小老鼠》胖厨师的家是一幢二层小楼,一天,胖厨师正在厨房里擦锅子(演奏沙球模仿擦洗锅子的声音),突然,楼上传来了奇怪的声音(手指快速敲击地并在地板上画圈)。胖厨师决定上楼去看一看。他走上楼梯(敲鼓模仿走路声),推开门(演奏刮胡长音模仿推门的声音),打开灯(演奏三角铁,同时做抬头看灯的动作)可是,什么都没有看到。于是胖厨师关掉灯(做关灯的动作),关上门(演奏刮胡)走下楼(演奏鼓),回到厨房继续擦锅子。三、学习区别音色和演奏简单的乐器1、请幼儿听听不同乐器的演奏,并请幼儿告诉老师这些乐器所演奏的声音分别在故事中代表什么声音?2、你们觉得楼上可能是谁?为什么胖厨师会看不到小老鼠?3、将乐器分给几个幼儿,请幼儿根据教师的故事情节和动作提示演奏乐器,没分到乐器的幼儿扮演小老鼠。四、听辨不同乐曲,表现胖厨师和小老鼠的形象现在,我们来听两段音乐,一段是胖厨师走路的音乐,一段是小老鼠跑的音乐。1、你觉得哪段更象小老鼠?2、听听小老鼠是怎么跑的?3、跟着音乐用手来学一学小老鼠跑。4、听音乐的末尾,小老鼠跑到最后发生了什么变化?听音乐的开始,小老鼠什么时候出来?5、扮演小老鼠出来玩一玩。6、欣赏胖厨师走路的音乐。7、用拍手来学一学胖厨师走路。8、完整欣赏两段音乐。8、分组扮演小老鼠和胖厨师(当胖厨师听到小老鼠出来的音乐时就停在原地不动)9、互换角色再次游戏中班音乐教案篇【第二篇】活动目标1、能完整演唱歌曲,掌握歌曲的间奏。2、大胆用动作表现歌曲,掌握节奏型XXXX¦X—¦。3、能遵守游戏规则,体验游戏带来的乐趣。4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。活动准备白板课件《找朋友》,大灰狼胸饰。活动过程一、熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容。1、学习第一段歌曲,初步了解歌曲旋律。2、熟悉第二段歌曲,练习节奏XXXX¦X—¦。3、学唱第三段歌曲,大胆用动作表现歌曲。二、完整演唱歌曲,掌握歌曲的间奏。1、教师完整示范,了解歌曲间奏。教师:三层楼的小动物都找到了好朋友。我们把它一起来唱一唱吧!教师:每段唱完以后还有一个敲门的节奏,这是歌曲的间奏,等会儿你们唱的时候不要忘记哦!2、幼儿学唱歌曲,掌握间奏。3、个别幼儿演唱歌曲,了解幼儿掌握情况。教师:这首歌曲你最喜欢唱哪一段?你能来试试吗?教师:你在演唱时有没有什么困难?需要帮助吗?三、游戏“找朋友”,遵守游戏规则。1、和幼儿一起游戏,了解游戏玩法。教师:我们在3楼都找到好朋友啦,还有4楼没有去呢,想到四楼去吗?2、再次游戏,提出相关游戏规则。教师:小朋友逃回去的时候不能碰到小朋友,也不能碰到小椅子。3、完整游戏,能遵守游戏规则。教师:(出示大灰狼胸饰)等会儿大灰狼挂在谁的脖子里,谁就是大灰狼了。等小动物敲好门,大灰狼就要去抓小动物啦!活动延伸区域活动:在音乐区投放动物头饰,幼儿尝试创编歌曲,进行表演唱。教学反思:通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的.方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。中班音乐教案篇【第三篇】活动目标:1、初步学唱歌曲,能进行有节奏的打电话,体验歌曲诙谐幽默的情趣。2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。活动准备:节奏卡、音乐、猫头饰活动过程:音乐游戏《小老鼠上灯台》(价值取向:用音乐游戏引起幼儿兴趣,带领幼儿进入角色)1、幼儿听音乐进行音乐游戏。二、欣赏歌曲《小老鼠打电话》(价值取向:在打电话的情景中熟悉歌词、掌握打电话的节奏)提问:这么多朋友在一起唱歌跳舞真开心,可小老鼠一个人在家真没劲,怎么办呢?1、完整欣赏一遍歌曲《小老鼠打电话》提问:小老鼠想的是什么办法?2、学习歌曲中的新节奏(1)幼儿学习拨号的音乐节奏提问:小老鼠打的电话号码是多少??小老鼠是怎样有节奏地按电话号码的?幼儿欣赏歌曲前半部分出示节奏图谱,幼儿学习小老鼠按电话号码的节奏(2)幼儿学习对白节奏提问:电话通了,小老鼠会对好朋友说什么呢?(3)个别练习拨号码、打电话三、学唱歌曲《小老鼠打电话》(价值取向:完整学唱歌曲,体验歌曲诙谐幽默的情趣)1、幼儿再次完整欣赏歌曲。2、幼儿有表情地跟唱歌曲,表现出小老鼠的开心和害怕。小结:拨打电话号码时一定要看仔细,但是小朋友在家不能随便玩电话。课后反思:这首歌曲活泼欢快,幽默诙谐,音乐情节让人始料不及,小老鼠形象活灵活现,游戏性、表演性极强,深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出:教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动,激发她们大胆表现美、创造美的情趣。歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力,所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码,学说对话,让幼儿自然的学唱歌曲,在这一环节中突破了活动的难点,又通过老师的表演,配上木琴,以轻松愉快的学习方式,突出教学的气氛和情趣,最后让幼儿参与表演,鼓励她们用自己的方式表达内心的感受,顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好,幼儿参与活动的兴趣也很高,通过气氛的渲染,引起幼儿情感的共鸣。中班音乐教案篇【第四篇】一、活动目标:1、能根据角色创编情节、动作、歌词,探索音乐游戏的玩法。2、在游戏过程中体验音乐活动带来的快乐。二、活动准备:1、五只小老鼠和大黑猫的图片。2、胸饰若干。三、活动过程:(一)出示图片,创编歌词。1、今天我们班来了一位小客人,我们一起拍拍手请它出来吧!(幼儿拍手)2、从背后出示小老鼠,原来是“小老鼠”来了(加表情),小老鼠它长得是什么样子的?(眼睛小小的、圆圆的,还有个本领,会骨碌骨碌转;嘴巴尖尖的,幼儿学学,尾巴细细的、长长的)3、小老鼠还带来了几个好朋友,我们一起来数一数!哦,一共有五只小老鼠,五只小老鼠在一起玩,他们会干些什么事情呢?(偷吃米来偷吃油,咬破了许多小人书,偷吃饼干偷吃肉……教师加以整理)3、你们喜欢小老鼠吗?为什么?(大家流露对小老鼠的憎恨)6、老鼠玩得正开心的时候,谁来了?(出示大黑猫)教师叫:喵喵喵喵喵。7、你们想想,大黑猫看到小老鼠会怎么做呢?(教师情绪表现为紧张)会把小老鼠吃掉(教师学猫吃:啊呜啊呜啊呜啊呜啊呜(幼儿学学)吃掉了五只小老鼠。8、刚才发生的这个故事呀,我们一起把它编成简短的儿歌吧。(以问答的形式编)(二)配乐唱歌。1、我们给这首儿歌配上了好听的音乐吧!(听一听)。2、幼儿讲讲最喜欢歌曲中的句子?(根据幼儿的喜好师弹弹,幼儿唱唱。)3、这首歌曲又有趣又好玩,我们一起来轻声地唱唱,也可以学学做做自己喜欢的动作。(教师弹音乐,表扬个别小朋友)4、赏识孩子,使其他小朋友也大胆地表现出来。(三)探索音乐游戏玩法,分角色(用胸饰)进行表演。1、部分幼儿表演(探索表演规则)。*大黑猫很厉害的,谁做大黑猫,该怎么表现厉害呢?*小老鼠比较坏,谁会表演,打算怎么表演?*根据幼儿讲述,师幼共同总结游戏玩法。(如果小老鼠被吃掉了,就回到座位上。其他小朋友就为他们演唱。)2、集体表演。(及时捕捉信息进行评价)(四)延伸活动:大黑猫休息了。1、大黑猫今天吃掉了五只小老鼠,肚子可饱了,接下来他要去干什么呀?(休息了,睡觉了)2、放音乐天亮了,小猫要出去锻炼身体,练本领!