实用的小学美术教案汇编【汇编4篇】

实用的小学美术教案汇编【汇编4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“实用的小学美术教案汇编【汇编4篇】”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！小学美术教案篇【第一篇】一、教材分析(一)编缉指导思想本课从破壳而出的小动物入手，引导学生探究神秘生命的世界，从感知、认知到思索、表现、创造，多层面地拓展学生创造的领域。生命对孩子们来说是一个神秘的话题，他们想知道生命是怎样产生的，是从哪里来的。而卵生动物的鸟类在孵化过程中，最容易被学生观察到。让学生了解生命在形成的时候，是需要吸收补充很多营养才能孕育生成；了解小鸡出生的时候，就需要自己用嘴巴和脚挣破蛋壳的包裹，显示生命的力量。通过观察活动，懂得热爱生命、珍惜生命、关注生命，捕捉感人、美丽、生动的瞬间，表现自己的不同感受。(二)教材版面分析图例从孩子们喜闻乐见的小鸡出壳开始引入，“许多动物都是自己破壳出生的。当它们来到这个陌生的世界，它们的心情是怎样的?妈妈见到自己的小宝宝，又会说些什么?”这些话语激发学生从一个有趣的角度，去关怀、去聆听、去感悟生命带给我们的惊喜。生命形式无奇不有，除了小鸡、小鸭，当然还有小海龟、小鳄鱼等等，就连小鱼、小虾、小蜘蛛，都是从密密麻麻的卵里爬出来的。本课的教学思路，除了从自然生命的规律发展出发，从容易理解接受的角度出发以外，也以孵化作为引子，根据生命形成的过程，延伸到创作的发生、发展、生成的过程，希望学生能大胆联想，创造出新颖的、表现独特的作品来。(三)教学内容目标1.显性内容与目标探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。2.隐性内容与目标通过学习，培养学生积极探索生命奥秘的^热情和关爱生命的思想感情。培养学生在集体活动的过程中，相互交流、相互启发的良好品质，提高观察、想象、探究、联想的能力。(四)教学重点与难点重点：启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面。难点：表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。(五)学习材料1.欣赏孵化过程的录像、图片资料。2.绘画用笔和纸。3.胶棒、彩纸、剪刀。小学美术教案篇【第二篇】教学目标：1、通过教学，使学生认识到美在生活中处处存在。2、使学生学会制作方法，学习一些有关望远镜造型的知识，训练学生的动手能力，培养学生的创新意识和想象力。3、培养学生认真细致的学习态度，和对生活的热爱。教学重点：望远镜的制作过程和基本方法。教学难点：设计制作出各具特色、花样百出的望远镜。教学准备：剪刀白纸水彩胶水等。教学过程：学生活动：30分钟。一、组织教学。二、欣赏导入。1、欣赏几张有关望远镜的图片资料。2、老师问：小朋友们你们看这些望远镜多么神奇啊！同学们你们想不想自己动手来做一做望远镜呢？可是我们怎样才能做出那样的“望远镜”呢?那么我们今天就来学习《望远神镜》。(板书)三、传授新知。1、了解制作材料。我们制作“望远神镜”的材料是剪刀、白纸和彩色水笔。(展示给学生看)2、讲述“望远神镜”的制作过程。①设计“望远神镜”的形象。A、请小朋友说说自己喜欢的形状。B、请几个小朋友上台来用简笔画的形式画一画，其他同学在下面试一试。C、展示一些设计较好的作品。四、教师示范。A、先估计整体轮廓（一张长方形的纸张）大小。B、上色。C、裁剪，并将纸张卷成桶状，最后用胶水固定。1、作业要求：动手制作一个有趣的色彩鲜艳的“望远镜”，可以分成小组制作。2、教师行间辅导。五、展评作业。1、先让学生展示一下自己的作品，再自己评，然后让大家一起评。2、：同学们通过今天的学习，不但训练了自己的动手能力还做出了很好玩的玩具，真有意思。小学美术教案篇【第三篇】一、教学理念(一)教材分析本课属于“造型?表现”的学习领域。这一领域的设置能使学生通过拍摄花的作品学习活动，激发学习兴趣与探究精神，并使这种兴趣与精神转化成持久的情感与态度。“造型?表现”学习领域的总体特征为运用形、色与肌理和空间等等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。《美丽的花》一课的教学研究即由此而展开，以摄影为表现形式，拓展学生思维、培养探究精神、提高创造能力、促进个性发展为宗旨。本课紧密联系学生的生活经验，围绕“花”这一主题，以丰富、多样、开放的内容文字、图片等，揭示了“造型?表现”学习领域的主要教学要求和线索。(二)设计思路谈话导入，创设情境。让学生欣赏四季花卉的图片，通过对花形、色、味的感知，引导学生发现、理解、掌握花的知识。从生活应用认识艺术的表现，整体去感知花的自然美、艺术美、内在美。五年级的学生已能够对不同形状的花进行比较准确的语言描述和形容，结合上节课《摄影艺术欣赏》对摄影的构图和表现主体要求有一定的了解，本节课以创造机会，让学过的理论变为实际，让学生真正地动起来，在学习使用照相机的同时，让学生对摄影艺术的美有一个新的认识。用摄影激发学生学习兴趣，重点学习中心构图法和均衡位置构图法，借花喻美，目的是让学生通过观察发现花卉不同角度的美。再欣赏其他同学拍摄的花，进行交流、比较、评价，以培养学生的想象能力、创造能力和语言表达能力。将学生作品一一展示，办一个小摄影展，体会创造的乐趣，增强教学的趣味性。二、教学目标：1、知识技能：知道花卉摄影作品的简单拍摄方法。2、能力目标：能初步运用所学的构图知识拍摄一组花卉小品，培养观察能力、分析能力及摄影操作实践能力。3、情感目标：能对所拍作品说出自己的感受，培养热爱生活的情感。教学重点：花卉摄影构图的安排。三、教学重点：1、学习选择拍摄角度和简化背景的方法。2、学习中心构图法和均衡位置构图法四、教学难点：如何选择最佳拍摄角度，运用所学知识进行恰当构图。五、教学准备：多媒体课件、花卉教具、背景衬布、数码照相机(卡片机和单反机)、三角架、电脑等。六、教学过程：(一)、激发兴趣，导入新课课件展示花的图片图1图2图3师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗?生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了??师：你喜欢花吗?为什么?生：很喜欢。因为花很美??师：花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《美丽的花》。师：请同学们说一说不同的花卉有什么不同的意义?它们分别在什么季节开放?生：(根据收集的资料来举例说明。)如：百日草——思念友人;红玫瑰——美丽的爱情、美好常在;梅花——贞节;百合——顺利、吉祥、百年好合等。小结：同学们说出了那么多美丽的花卉，怎么才能留住这美好的景象呢?让我们一起来学习花卉摄影的方法，留下美好的瞬间。引出课题：《美丽的花》(二)、研究学习,拍摄花卉1、观察、欣赏、感受百花图片欣赏(课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。)图4图5图6你知道国花吗?知道它叫什么名字，长什么样吗?让我们一起去看一看吧!师：提问：(1)你最喜欢什么花?为什么?(2)它是什么季节里开的?长得什么样子?有哪些颜色?生：学生回答的花,教师尽可能地让学生展示。2、交流照相机，让学生了解自己的照相机的使用方法。分小组，学生展示自己的照相机，交流对自己带来的照相机的认识。教师尽可能地进行归纳，讲解相关照相机、成像及拍摄知识。出示拍摄说明：(1)认识光圈值和快门值的调节位置，采用“S”模式(快门优先模式)，即手动快门自动光圈模式进行拍摄，容易把握曝光和对焦，若是卡片相机，则采用拍摄花卉模式。(2)若不能很好的控制光圈和快门，就选择自动模式。(3)针对不同型号的相机说明光圈和快门的数字指示。调节快门30到1000之间，使光圈值在到F11之间为宜，若是特写最好能控制在到左右。(4)建议使用三角架。2、自主探究，怎样能拍好一张照片。师：如果你是摄影师你会怎样为花拍摄一张漂亮的照片呢?生：回忆之前学过的摄影知识。小组讨论研究。讨论结果，确定最佳拍摄方案。课件出示：花卉摄影构图：摄影构图的含义是把各部分组成、结合、配置整理成一个艺术性较高的画面。最基本的要求：主体突出、构图新颖、造型优美。3、两种构图方法：(1)主体居中：在构图上可以把主要对象安排在中心位置加以突出。(2)均衡位置法：(九宫格构图)主要对象安排在偏离中心的位置上，及靠近将画面分成3等分的垂直线与水平线的交叉点，这样摄像看上去比较和谐。比较：请同学说说绘画构图与摄影构图有什么区别?小结：绘画和摄影艺术表现手段的不同在于绘画用的是加法，摄影用的是减法。4、试拍。加深对摄影构图知识的理解与认识。(1)组长负责组织本组同学认真实验。(2)每一名同学都要参与试拍，以实施小组的拍摄方案。(3)教师在电脑上展示学生的作品。让学生找到自己的优点和不足。5、针对性指导拍摄。(1)盆花的摆放和拍摄的角度。俯(图7)、平(图8)、仰(图9)(图7)(图8)(图9)(2)构图主体。一朵(图10)、一盆(图11)、一片(图12)(图10)(图11)(图12)(3)拍摄的方向。(正、侧、背)6、选择背景。学生结合书上作品，了解拍摄的小技巧。看一看课本中的两种拍摄方法，各有什么特点?(1)、利用自然条件选择背景直接拍摄。利用自然条件选择背景因势利导，就地取材。自然景象中，如：天空、地面、草从、湖水、树林等，都可以选作背景。(2)、人工布置背景拍摄。用彩色纸或彩色布衬托到花卉背后即可。但背景用色纯度和明度都不能过高。师：背景的处理，是决定花卉摄影作品好坏的重要因素。背景在花卉摄影构图上，起着衬托和烘托主题的作用，在拍摄彩色照片方面，尤其重要。(三)、自主拍摄练习。小组活动：请各小组重新拿起照相机为桌面上的盆花进行拍摄，要运用所学的构图知识及拍摄的方法。每组一台照相机，让每一个同学都有机会拍摄。(四)展示评价。1、教师将学生拍摄作品，通过电脑屏幕展示出来。引导学生欣赏。2、学生评价。先自评，学生谈自己的设计思路。再互评，谈优点和不足。3、评出最佳色彩奖，最佳合作奖，最佳构图奖等。(五)活动小结。1、环保教育。师：有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做法对不对?为什么?生：不对。花是大家的，要爱护公物，要美化城市，不要摘花??2、结束语：同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋。你真的喜欢花，就拿起相机，让花的美丽永远定格在那美丽的瞬间。七、本课教学策略摄影艺术丰富而精彩，应让学生对摄影艺术文化有所了解，从中了解摄影生动的艺术语言。拍摄花卉，每个人会有不同的认识与感受，但所表达的花的美是我们共同的语言。本课通过让学生了解拍摄的不同方法，让学生实践拍摄一组花卉作品，在创作中体验不同方法的拍摄效果，这种体验活动能让学生切身感受摄影艺术的魅力，通过学习活动培养学生对色彩的感受能力，训练学生运用多角度且有选择性地构图技能和色彩的表现技巧，提升对摄影作品的鉴赏水平，提高学生对摄影学习的积极性和自信心。它的意义在于借助照相机这一工具与大自然结合，体会美术语言的魅力，获得艺术情感的熏陶，在小组合作拍摄和鉴赏中感悟和体验艺术带来的美感与快乐。在本节课上，多数学生对小学美术教案篇【第四篇】教学目标：知识目标：使学生了解“影子”指的是太阳光下的影子和水中的倒影。在灯光下也会产生影子。生活中有静止不动的影子，有彩色的影子；有的影子会随着物体的变化而变化，有的影子你不动它动。“影子”的存在给我们的生活增添了许多情趣。能力目标：通过本节课的学习，使学生学会捕捉和表现生活中的美好的景象。培养学生注意观察生活，进而能运用几种比较简单的方法表现出生动、活泼、有趣的画面来。情感目标：1、通过本节课，使学生的观察能力、记忆力、表现能力进一步得到提高；2、使学生在创作中受到美的感染，体会到绘画活动的愉悦，感受到生活的美好，从而更加热爱生活，树立健康的审美情趣和良好的品德情操。教学重点：观察、记忆影子的变化，感