关于小学美术教案汇编（最新5篇）

关于小学美术教案汇编（最新5篇）【导读引言】网友为您整理收集的“关于小学美术教案汇编（最新5篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！小学美术教案篇【第一篇】教学目标：复习、巩固水墨画的基础知识。即，工具材料，用笔用墨。学习几种动物的画法。教学重、难点：训练学生的用笔、用墨。用笔用墨的技法、技巧，以及动物的造型。教学过程：一、简要地复习国画的基础知识和用笔用墨等作画技巧。二、教师出示几幅动物的水墨画，并结合课本的范图，引导学生进行欣赏。a.欣赏灵活多变的用笔，加深中锋、侧锋以及点笔的了解。b.欣赏用墨焦、浓、重、淡、轻五色，加深学生对墨色的了解。c.构图以及动物的造型。d.欣赏名家名作，了解名家的风格及其代表性作品。了解几位画坛大师，激发学生对传统艺术的热爱。三、教师现场示范，让学生直观了解作画的全过程，并归纳出步骤：a.讲解归纳动物的大形体。b.讲述调墨、调色。c.分步作画，讲解画动物的先后顺序。d.修改调整完成。四、布置作业，画两幅自己喜欢的小动物——麻雀、虾。五、老师巡回指导，主要是用笔、用墨以及动物的造型。六、征集作业、讲评，提高审美能力。小学美术教案篇【第二篇】教学目标1、培养学生对自然风光的欣赏能力，激发学生对大自然的热爱之情。2、欣赏、了解在有风或无风时湖面的变化，以及不同季节不同湖边的倒影风光，为学生在作画时作好基础。3、在了解湖边的倒影后，结合平时的观察用绘画的形式画一幅湖边的倒影图。教学重点：根据自己的喜欢，用画笔绘出一幅（可以是想象，或者看到的）美丽的湖边倒影图。教学难点：能掌握景物倒立视觉角度，根据湖面的变化画出岸上景物倒影。教学课时：1课时。教学过程一、猜图激趣，导出新课1、猜图。问：同学们请看这两幅图，它们都是以山为主的风景图，可是它们表现的景物有什么不同？（引导学生观察图片的下方，原来是多了湖水中倒影，景色另有一种美。）2、导出新课：这些美丽的倒影很是吸引我们的视觉。今天这节课就让我们一起大胆的来画，品味这倒影的美丽。二、赏析图片，寻找美的感受1、展示图片：春夏秋冬四幅倒影图问：这四幅图分别是哪个季节的倒影图的？它们各有什么特点呢？（学生讨论交流，了解它们的不同之处。）2、展示图片：睡莲倒影图问：这幅图的主体是什么？感觉怎样？（让学生了解构图还可以取舍。）3、展示图片：有风的倒影图问：这幅图和前面的几幅图有什么区别？让学生知道有风时倒影是弯曲断裂的，在作画是要区别开。过渡：看了这么美的倒影风光，同学们一定是非常想提起画笔来画了，在画之前我们先来看看人家是怎样画的。三、欣赏学生范画，寻找作画感觉出示几张范画，引导学生观察，使其了解一些构图、着色、倒影的表现方法。四、作业用画笔绘一幅（可以是想象，或者看到的）美丽的湖边倒影图。1、教师示范一些树的画法和倒影的表现方法。2、学生作画，教师巡视，个别辅导。五、展评优秀的作业1、展示作业。2、作业。自评、师生共评。六、小学美术教案篇【第三篇】教学目的：通过纸版画集体创作，巩固纸版画知识，训练制作技能，提高动手能力，增进师生之间的感情，培养学生之间的相互协作。教学重点：指导学生完成“师生乐”纸版头像的集体创作。教学难点：纸版画的拓印。教学过程：一、欣赏导入1、欣赏教师和学生共同参加的集体活动照片，引导学生回忆活动时的愉快情景。2、引出新的课题：用纸版画的方法一起来印一张表现师生同乐情景的“集体照”。二、制作印版1、欣赏纸版画作品“师生乐”提问：这幅特殊的集体照是怎样作出来的呢？2、了解纸版画“师生乐”的集体创作过程。板书：个人纸版——集体拓印3、出示纸版画成品让学生观察并引导回忆纸版画的制版方法。板书：画形——剪贴——拓印4、观察自己快乐时的形象，把握特点。提示：你有没有仔细观察过自己的脸呢？（1）运用小镜子，观察自己的五官特点。（2）运用小镜子，观察自己快乐时的五官的变化。5、教师出示学生集体照，学生仔细观察人物的欢乐表情，确定制作自己的制版画头像表情。6、学生根据制版画纸版要求进行描绘、剪制、拼贴，完成印版制作。三、拓印1、教师示范并体是它印要点：固定位置，用瓷勺来回压磨到位。2、教师上油墨，学生自由选定位置拓印。提示：拓印排列要紧凑。3、、填品主题——师生乐，完成创作。四、学生自评与师生互评作业。五、课堂。小学美术教案篇【第四篇】一、教学目标:1.把认识的26个字母变成具体的形象.2.加深学生对字母的想象进行添画练习.3.使学生养成联想的好习惯,善于用生活中的美来表现字母.三.教学重难点:二、教学重点：1、对字母的造型进行丰富的联想.2、动手设计出有创意的字母作品。三、教学难点:1、如何启发学生对字母进行巧妙的联想.2、如何启发学生制作出独特的.字母造型。四、课前准备:学生:每人自带水彩笔一份,剪刀、色卡等。老师:课件,教具。五、教学过程：预设学习材料与教学路径学生活动设计意图(一)课前组织，调动情绪师:今天，崔老师请来了很多小客人。看，他们来了。我们跟着音乐一起唱起来吧（.播放ABC字母歌）师:知道他们是谁吗?字母宝宝一共有几个呢?学生听音乐唱歌曲，可以跟着音乐动起来，用手摆摆字母的造型。用形象生动的flash动画创设了一个良好的情境，通过听乐曲动一动，把学生的积极性充分地调动起来。并为下面的教学做好了铺垫。(二)创设情境，激发兴趣师：刚才我们一起欣赏了动听的“英文字母歌”，现在就让这２６位小客人带我们进入到他们的字母王国中去吧。（板书：字母）师：老师听说这２６位小客人最近遇到了一件烦恼的事情。过几天，字母王国里就要举行一个“化妆舞会”。（点击课件）可是他们身上个个都是光溜溜的，难看死了。这个样子怎么能去参加“化妆舞会”呢？所以他们就想招聘几位造型师来设计几个新形象，你们想不想应聘成为他们的小小造型师啊？学生观看板书、课件。通过创设情景，营造一个活跃的、极具挑战性的氛围，激发了学生创作的欲望，调动学生学习的情绪。（三）由形出发，展开联想。1、摆形想像师：想成为一名合格的造型师可不是那么容易的，不但要有动手能力，还要有丰富的想象力。老师先来考考你们，用水彩笔摆一摆你最喜欢的字母宝宝吧。师：请几个小朋友来介绍一下。你摆的是？它像什么？（投影给大家看看。）2、“E”的联想师：看到小朋友摆得这么起劲，崔老师也想来摆摆。瞧！我摆得是？（投影出示“E”）倒过来，转过去看看，它又像什么了呢？（板书4个“E”图片）你和老师想到一块去了。（板书4幅图片）请几名学生上来在投影器上面摆一摆自己喜欢的字母，并回答：我摆的是??它很像????学生发挥想像，畅谈字母像什么.学生活动从动手摆一摆，动嘴说一说，加深学生对字母形的印象，以及由形展开丰富的联想。我们学校的小朋友还把他们想到的事物画了下来呢，瞧。（板书图片）3、找字母游戏师：来看看这幅小朋友的作品，你能看出这张图片中藏着哪些字母宝宝吗？找到马上举手！（课件出示）学生欣赏其他学校小朋友的作品。学生仔细观察图片，找出图片中隐藏的字母。小游戏“找字母”不但调动了学生的积极性，并以逆向的思维加深了对字母形的联想。（四）添加变形，学生作画。1、欣赏三组图片。(1)出示书中添加类图片：你们的眼睛真亮，现在奖励你们玩一个“字母变变变”的游戏。我们一起来说“字母变变变”！瞧，这些字母宝宝发生了什么变化？(课件)(2)出示书中替代类图片：“字母变变变！”这些字母宝宝呢？(课件)(3)卡通造型的字母图片。“字母变变变！”哇，这些字母宝宝更绝了！(课件)2、教师示范“A”.多么奇妙的字母呀！（板书：奇妙的），崔老师也想来动动做做了。师范做：A（apple）可以用苹果替代，可以替换在哪里呢？用苹果替代了一横，你瞧！这个苹果像不像一张嘴巴呢？那么，我们是不是可以把这个A看成一个人呢？看老师是怎么变出一个A级超人的！分开的两竖多像一个人分开的两条腿，画上眼睛、鼻子和嘴巴学生一起说：“字母变变变！”学生仔细观察变形后的字母，找出其发生的变化。学生认真观看老师示范，并与老师互动。通过“字母变变变”的小游戏，让学生在轻松、幽默的气氛环境中找出字母变化的特点。在练习观察中，肯定有一部分学生并未达到理想的效果，通过老师的示范，使这部分学生也能掌握方法。同时，通过讲解，对本节课所要学习的重点内容加以提升。瞧！一个活灵活现的A级超人出现了！多么活泼可爱的字母宝宝呀！3、师：小朋友，你最喜欢哪个字母宝宝呢？你打算怎么来设计他呢？小组交流一下好吗？再指名说说。4、学生自选设计，教师巡视。（音乐起，播放滚动图片）选取一个最喜欢的字母进行创意设计。注意：（1）大胆想像，可以富于它生命；（2）让你的作品顶天立地，尽可能大些；（3）画完后剪下来。5、讲评。（投影，请学生介绍）小组讨论，并说说自己喜欢的字母，打算怎么设计等。学生按要求自选一个字母进行设计。学生讲讲自己的设计意图。通过让学生先讲一讲再做一做，掌握变的要领，做到循序突破，变难为易。让学生把心中所想在设计中体现出来，想像力得到发展，动手能力得到提高。（五）涂色装扮，精心设计1、涂色装扮。这样够美了吗？（出示范画板书）不够，那怎么办呢？这个字母宝宝怎么样？（出示另一张范画板书）我们可以为字母宝宝穿上衣服，涂上色彩，还可以画上头发，或者在其他的色卡纸上做好贴上去。学生仔细观察，认真思考，怎么样才能让字母更美。2、材料装扮。还可以用上我们带来的小物品，为她带上蝴蝶结、发夹等等。3、小结：看，只要我们动动脑筋，字母宝宝们就被打扮得漂漂亮亮了。学生说说可用哪些小物品去装饰比较合适。用小物品来做装饰，贴近生活。（六）学生创作1、师：现在，我宣布：“字母化妆舞会”造型师选拔赛正式开始。(课件出示)要求：1、可以给字母宝宝涂上漂亮的色彩；2、可以用彩色卡纸做些小物件装饰；3、可以用你们带来的装饰品点缀；4、完成后贴到化妆舞会的现场来秀一秀。2、学生制作，老师巡视指导。（音乐起）学生创作。分组添画美化，让学生在轻松活跃的气氛中积极商量、合作、互助，得到主动发展。（七）作品展示评价师：字母剧场开始放映喽！(课件出示，音乐起)（请两名学生播放电影）教师讲解：这些奇妙的字母宝宝他们个个都打扮得非常漂亮，出现在今天的化妆舞会上，他们是今天最闪亮的明星！学生活动用一个字母剧场放映的情景创设，把学生的注意力一下吸引过来，且又是一个作品的展示。瞧！字母宝宝“？”身穿艳丽的服装，头戴小红花，像一位美丽动人的公主，引来了阵阵掌声。再看看其他的字母宝宝，他们又是怎么装扮的呢？师：现在老师要请一个解说员，你喜欢哪个字母宝宝，就来讲讲吧！谁愿意来做电影解说员？（请学生讲评）学生自评或他评。让学生自评、互评，体现其主体地位，且培养学生的评论能力。（八）小结拓展今天我们xx班的小朋友都很能干，为字母宝宝设计了美丽的造型，你们知道吗？当字母宝宝组合在一起的时候，还能表达特殊的意思，（出示图片）LOVE表示爱，有的甚至出现特殊的效果！（出示图片）瞧！变成了一条美丽的鱼。让我们做生活的有心人，去发现美并创造美吧。学生欣赏图片。让学生在生活中去发现美创造美，让美术融入生活。小学美术教案篇【第五篇】教学目标：1.知识与技能：通过本节内容，使学生感受色彩的魅力，了解色彩基本知识。并引导学生学会用色彩来表达自己的感受。2．过程与方法：通过欣赏大量的图片感知色彩，感受画家笔下的线条与色彩所传达的不同的感觉。自主探索用色彩等绘画语言表现情感的方法。3．情感态度与价值观：感受艺术家对艺术的真挚感情，养成积极观察、传达情感和表现美好生活的良好习惯。提高色彩的感知能力，培养善于想象、大胆表现的学习态度。重点难点：1.针对色彩的感知、识别中感受色彩的美，了解色彩的相关概念。提高学生在生活中发现、欣赏、运用色彩表达自己内心情感的能力。2.充分调动学生的学习热情的同时融入色彩的基本知识。运用不同线条、色彩的组合与搭配进行有主题的表现。学习准备：学生：风景照片、绘画工具教师：风景照片、印象主义绘画作品、传统绘画作品、示范画工具和材料、PPT课件教学流程：一、创设情境呈现目标1、助理：同学们大家好，很高兴和大家一起上美术课，今天的美术课由我和大同学