【精品】美术教案样例多篇【实用4篇】

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【精品】美术教案样例多篇【实用4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“【精品】美术教案样例多篇【实用4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!美术教案篇【第一篇】课时:三课时(一)教学目标1、知识技能目标:初步了解卡通的造型方法及特有的表现语言。能根据卡通画的内容编一个故事,大胆尝试运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望,传递自己的思想和情感。2、人文情感目标:通地过教学引导学生感受卡通艺术的表现魅力,并尝试用卡通画手法表现故事或某个故事情节,以此来培养学生观察体验生活中的乐趣与情感,培养学生团结协作的意识,培养学生丰富的想像力和综合表现能力,增添幽默和智慧,丰富学生的精神世界。(二)教学重点1、卡通画的造型方法及特有的表现语言。2、能根据卡通画的内容编一个故事并尝试进行表演。3、尝试运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望,传递自己的思想和情感。(三)教学难点运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望,传递自己的思想和情感,并有一定的幽默感和趣味性。第一节有趣的卡通第一课时教学重点:卡通画的特点和特有的表现语言。教学难点:卡通画表现各种事物形态的特殊手法―――夸张。教学准备:《米老鼠和唐老鸭》VCD、常见的卡通人物或主角图片若干、人物表情图片若干、各种特殊场面画若干(夜晚、紧张、热闹、冷清等)(以上资料以课件的形式表现)、弹弓、木棍等。教学过程:组织教学师生问好二、导入新课1、学生回答问题:你们最喜欢的卡通画、卡通片或者卡通人物是什么?2、教师:美国迪斯尼公司出品的卡通片《米老鼠和唐老鸭》是我们很多人喜爱的卡通片,下面我就来欣赏其中的一个片断。(播放《米老鼠和唐老鸭》VCD)3、学生回答问题:《米老鼠和唐老鸭》有哪些特点最吸引我们?教师点评:我们喜欢它是因为米老鼠和唐老鸭造型夸张、可爱、幽默,故事情节充满了智慧。4、今天我们就来了解卡通画的造型方法,请同学们欣赏第六页的范画。三、新课教学1、板书课题:有趣的卡通2、引导学生欣赏第六页的范画(课件演示作品简介)3、结合作品欣赏讲解卡通的主要特点:造型夸张幽默、色彩鲜艳、表现语言简洁、生动幽默。教师展示并简要点评补充范画。①造型夸张幽默、表现语言简洁生动②色彩鲜艳4、课堂任务三、课堂总结美术教案篇【第二篇】教学目标:通过观察,用绘画的形式表现庄严的升旗仪式,激发爱国热情,体验光荣和形式。重点难点:重点:激励培养爱国旗、爱祖国的。难点:构图、庄严、神圣场面的表现。教学准备:课件、绘画工具自选。教学过程:一:放国歌,引入课题二:引导记忆升旗的时候,同学们是怎么做的?升旗手的动作是怎样的?1:让同学们说说升旗仪式的整个过程2:说说什么场合、什么时候也升国旗?说一说当时的情景和自己的心情。3:请学生演示升旗动作三:课件欣赏引导学生谈谈其它形式的升旗及构图,分析这些作品是怎么样突出国旗和升旗手的?四:作画步骤构思----构图-----打轮廓-----着色五:学生作业作业要求:画出有环境的升旗仪式,突出国旗和升旗手。六:下课。美术教案篇【第三篇】课型:设计与应用课时:1课时教学目的:1、引导学生利用多种废弃材料制作立体的游乐园。2、通过集体作业,培养学生同他人交流与合作的能力。3、培养学生的空间思维能力与动手能力。4、感受美术活动的乐趣。教学重点:学生动手能力的培养。教学难点:材料的合理与巧妙应用。教学准备:收集各种废弃材料、彩色卡纸、橡皮泥、剪刀、双面胶等。教学意图:游乐园是儿童的欢乐天地,在那里他们可以尽情释放童真,享受童趣。但各种司空见惯的游乐设施学生并非一下子能制作出来。本课的主要教学目的是培养学生的空间想象能力及动手能力,因此在教学过程中我以新课标精神为指导,让学生通过看看、说说、想想、做做、玩玩,激发他们丰富的想象力和创造愿望,使他们在玩中学,学中玩,体验设计制作活动的乐趣。通过小组合作,让学生互相探讨,互相学习,尽其所能显示自己,这样既发挥了学生的个性,又缩短了学生间的差距,让差生也能享受到成功的喜悦。通过对废弃物的合理利用,培养学生的环保意识,使学生从小养成心灵手巧的好习惯。教学流程:(一)情景导入1、看录像,师生对话。师:今天老师带你们去一个地方玩,你们猜一猜是什么地方?(播放录像)生:游乐园。师:你们从哪里看出这个地方是个游乐园?生:那里有滑滑梯、过山车、阿拉伯飞毯……师:老师知道同学们都喜欢到游乐园玩,因为那里是你们的欢乐天地,是你们的梦幻之国。2、揭题:梦幻之国(二)探索发展1、说说你喜欢玩哪一种游乐设施,它好玩在哪里?2、生说,师小结一些游乐设施的特点。(如:滑滑梯,一高一低有倾斜度;飞机,围着中心点转。)3、学生分组观察所带来的材料,展开想象:它们适合做什么?4、生回答,师加以引导。(关注形、色、质)5、师演示制作方法:(1)根据材料的特点进行设想(要有空间感)(2)设计制作(分块)(3)组合固定(重心的稳定)(4)装饰美化(色彩艳丽)(三)实践活动1、作业布置,提出要求:(1)小组制作一个小游乐园;(2)分工合作,能力强的尽量制作与众不同的作品,能力较弱的可以制作简单的作品;(4)提倡互相帮助、友好协助。2、学生动手操作,教师巡视辅导。3、各小组提出制作中遇到的困难,师生共同解决。4、修改补充作品,使作品更加完美。5、小组布置“游乐园”。(可以添加绿化和人物)6、汇总交流,共享乐趣。(组织各小组把作品摆在一起,形成一个大游乐场,让学生在“梦幻之国”里享受畅游的乐趣。)(四)评价交流1、你喜欢玩哪一个项目?2、你觉得哪一个项目最有创意?3、你喜欢这样的学习活动吗?札记:孩子的想象力很丰富,两个果冻碗,两根弯头吸管,便组合成了一个小秋千……一个小组里的几个人一齐动手,便制作出了有趣的“梦幻王国”。施教时间:11月28日——11月30日美术教案篇【第四篇】《增一分活泼,添一分情趣》是人教版八年级下册第三单元内容,本课内容属于设计应用领域,作业是为培养学生创造能力而设置,其目的是为了培养学生善于发现、善于利用各种材料,通过看、想、画、做等方式进行创作的生活习惯。培养学生运用自己的想象力,对身边现有的物质材料进行创造性的开发、设计和利用的能力,形成初步的创作意识。同时,本课的教学活动可以让学生在寻找、发现、利用、设计、制作的过程中感受成功的乐趣,全面体验艺术创作活动的愉悦。本课在指导学生设计应用的过程中,鼓励学生在生活中寻找废弃日用品进行加工再利用。通过自命题创作培养学生的创造性,训练学生的创造思维。引导学生将创作主题锁定在培养个性意识,关注我们身边的日常生活,关注环保,增强学生的主人翁的责任感。一、教学目标:(1).知识与技能:变废为宝、利用废旧材料制作艺术品,可以启发学生发现材料的美感。(2).过程与方法:在设计与制作的过程中培养手脑结合能力,提高审美认识和审美品味。(3).情感态度:能增强环保意识,培养勤俭节约的品格。二、教学重点、难点:教学重点:调动学生的创造热情,让学生在制作中体验发现美、创造美的乐趣。教学难点:启发学生的创作性思维,设计制作出别具一格的作品。三、教学背景:本节课面对的是八年级的学生,有一定的逻辑思维能力与动手操作能力,想象力丰富,但知识面相对来说不太宽,尤其是这种小科,学生有意识主动查找资料学习的很少,这就要求教师在课上增大课堂容量,运用多媒体拓展知识面,欣赏大量的作品,以拓展学生的思维,本节的课件就充分发挥了此项优势,欣赏了大量的作品,充分挖掘了学生原有的知识结构,紧密联系生活实际,结合亲身体验参与课堂教学。四、教学方法:1、分层次教学:在教学中为了关注每一位学生的发展,实施“因材施教”的原则,让不同能力的学生都有所得。2、引导教学法:教师首先创设一种学习情境,欣赏作品,进而引导学生积极探索、分析和发现。3、谈话式教学法:采取谈话式教学法可以拉进师生之间的距离,使师生处在一个平等的位置上,这样有利于调动学生参与课堂教学的积极性,同时也能体现教学的民主性。五、教学过程:(一)欣赏作品,导入新课(展示几张用各种废旧材料制作的艺术品的图片)问题:你知道这些小工艺品都是用什么材料制作的吗?你能看出它的制作方法吗?教师就学生的回答进行补充。本设计的目的是激发学生的学习兴趣。使学生初步认识到生活中的工艺品随处可见的现实。只要做个有心人,我们也能亲手制作小摆件或小挂件,有利于引发学生学习的动机。(二)直观演示,讲授新课再欣赏作品并引发学生思考:利用废旧物品制作工艺品应考虑些什么?教师启发、补充。学生观察并回答问题1.构思2.根据自己的构思选材、准备工具3.确定制作方法4.实施制作然后师生共同探讨:几种废旧材料的加工制作工艺品的方法(图片)设置的问题:1.看一看这些工艺品是怎样加工而成的?2.这些又是怎样把平面的纸变成立体艺术品的呢?3.蛋壳都可以怎样加工成艺术品?4.易拉罐如何加工成工艺品呢?学生观察并回答问题:利用废旧纸张,用撕、卷、折等方法或用粘贴、绘画、镂刻、包裹、粘贴、镌刻、剪等完成。之后详细介绍几种工艺品制作方法(教师可选择一两种详细讲解)1.易拉罐制作小桌椅。2.瓦楞纸制作的小猪3.用多种材料和方法进行综合制作的挑水的女孩。此部分简单的方法由学生观察发现,复杂的教师根据情况选择1-2种详细讲解。锻炼学生独立思考的能力,表达能力和对美的直觉感受能力,培养学生对工艺美术作品的情感交流能力和独特的审美个性。(三)合作创作,拓展思维学生以小组为单位,分析手中的材料特点,研究商讨能够制作什么样的小工艺品,并确定每个人的分工。学生进行讨论、汇报,这样有助于形成统一的思想,体验和分享共同合作获得的成功与快乐。然后学生以小组为单位,利用废旧材料设计制作小工艺品,要求创意新颖、趣味性强,注意使用工具的安全。做完的同学按小组顺序把作品贴到展板上,让大家共同欣赏一下,看哪组同学做的又快又好!学生的创作欲望在此得到尽情展现,开始动手设计制作小工艺品。同时放出轻柔的'音乐,给学生创造一种轻松愉快的氛围,有利于创作。这一阶段是发展阶段,引导学生以知识间的联系为学习线索,在此基础上发现和形成问题,并找到解决问题的方法。按照此方法学生间进行讨论、交流,教师给予必要的点拨,最后得于解决问题,突破难点。这是引导学生进行自主性探究学习的体现。(四)展评作品,鼓励创新。学生经过精心的制作,把作品展示出来,让大家共同欣赏与评价。请小组代表谈设计思路及经验,并评出好的作品给予一定的奖励。这一环节主要是给学生一个展示自我的平台,让学生对作品进行自评与互评,培养学生客观评价事物的能力,既使同学间取长补短,又锻炼了学生的语言表达能力,体会到了制作、创造的乐趣及成功的喜悦。最后再做总结,提出希望,使学生在创作的兴奋与期待中结束本课。六、教学反思:这一节课的教学设计根据新课标精神,使美术教学与媒体运用形成新的整合模式,利用课件,一步步引导,让学生充分发挥其主观能动性,挖掘其潜能,让学生主动探索、合作商讨、体验创造、自评互评,综合能力得到了提高。让学生感到美无处不在,只要运用聪慧的头脑,灵巧的双手,就能发现美、创造美,大家共同行动起来,就能使我们的生活更美好!

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