关于大班数学教案3篇【导读引言】网友为您整理收集的“关于大班数学教案3篇”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!幼儿园大班数学教案推荐度:小学数学教案推荐度:初中数学教案推荐度:中学数学教案推荐度:高中数学教案推荐度:相关推荐大班数学教案篇1数学活动:《按数群计数》活动目标:1、尝试按树群整5、整10数数,并说出总数。2、能大胆与他人交流自己的操作过程。3、乐于参加数数活动,体验用不同方法数数的乐趣。活动准备:1、教具准备:“猴子捞月”;挂图“猴子捞月”;挂图“数手印”;音乐磁带一盘;教室的地上画6个圆圈(圆圈里写有不同的数字)。2、学具准备:“猴子捞月”;“金色珠子①②③”中的串珠;花生1袋。活动过程:1、预备活动,师幼互相问候。2、集体活动①创设情境:看谁数得快又准。教师:今天我们来举行数数比赛。首先老师要给你们讲《猴子捞月》的故事,小朋友们根据故事内容数数。(教师一边出示挂图“猴子捞月”,一边讲故事)有一天,1只小猴到河边玩,看到水里有个黄黄的月亮,大叫:“月亮掉进水里了!月亮掉进水里了!”于是,许多小猴来捞月亮,大家看,先来了几只小猴(出示5个一组的教具小猴),又来了几只小猴(依次出示几组),一共来了多少只小猴?②引导幼儿说出总数,并说一说自己是怎么数出来的。如:我是1个1个数的;我是先数先来的5只,再接着1个1个地数后面的。③还有没有其它的方法能数得更快呢?引导幼儿用5个一数或10个一数的方法数出总数。教师再依次出示教具“猴子捞月”中的若干组猴子(数量视幼儿能力定),引导幼儿用最快的方法说出总数复习巩固所学知识跳绳练习户外活动:看书下午Z数学活动:《感知数位》活动目标:1、在活动中初步感知个位、十位、百位,了解数位之间的关系。2、喜欢认识数为的数学活动,体验其中的乐趣。活动准备:1、教具准备:“数字卡片”;挂图“数酸奶”;两位数、三位数数位板各1张。2、学具准备:“数字卡片”;“金色珠①②③”。活动过程:1、预备活动,师幼互相问候。2、集体活动①认识数位教师出示“金色珠”中的3串串珠和9颗粒珠,创设情境:小猪嘟嘟的串珠店开张了,它一大早就起来做串烧了,做着做着,迷糊的嘟嘟竟忘了自己拿了多少粒丸子出来了,我们帮帮它吧。教师引导幼儿将3串串珠摆在右边,下方摆出数字卡片30,9个粒珠摆在右边,下方摆出数字卡片9.教师:这么多的丸子,到底怎么来表示呢?教师示范将数字卡片30放在事先准备好的两位数数板中,再将数字卡片9放在个位的位置。引导幼儿认识数字39中,数字9所在的位置叫做个位,数字3所在的位置叫做十位。也就是个位上是数字9,十位上是数字3.用相同的方法认识数字139,认识百位。②幼儿自己去卡片,拼成200以内的数,再说说个位是几,十位是几,百位是几。师幼共同小结:个位的“1”表示1个1,十位的“1”表示1个10,百位的“1”表示1个100.大班数学教案篇2活动目标1、认识一些常见的箭头标记,了解它们表示的含义作用。2、尝试通过纵横箭头来确定方位。3、体验团体合作游戏的快乐。4、引导幼儿对数字产生兴趣。5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。活动准备停车场,操作材料。活动过程一、直接导入师:看,我们来到了哪里?玩看方向开汽车的游戏。两遍。二、讨论箭头师:刚才我们在和谁玩游戏?你在哪里见过它?它告诉你什么意思?师:我们生活中真的有很多箭头。出示箭头标记。师幼一起认识了解。小结:学会看箭头标记,让我们的生活更加方便。三、认识了解→↑和数字表示的含义。出示→5.师:这是什么意思?还可能表示什么?出示↑3师:这是什么意思?还可能表示什么?出示→5↑3师:连起来又会是什么意思呢?小结:看见这样的数字和箭头,我们可以说像右走5步再向前走三步。四、学习看停车卡师:今天我们来到了一个停车场,管理员给了我这样一张停车卡。看看,我的车应该从哪里进去?然后往哪里开?再往哪里开?师:这张停车开的车应该停哪里?首先要想想应该从哪里进去?小结:你们真棒,都学会了看停车卡来停小汽车。现在,你们每个小朋友都是一辆小汽车,拿出你们的停车卡。等会我们要去后面的停车场停车,谁来告诉我们,停车的时候应该注意什么?提停车要求:我们的小汽车要排好队一辆一辆停,停车的时候要注意不能碰撞到其他的车辆。让我们带着停车卡一起去停车场停车吧!师:停好车之后,把你车位上绿色的停车卡翻出来,看看是否一样,一样的就是你停对了,拿着两张卡片走出停车场,把停车卡交给管理员。幼儿开始操作。五、幼儿操作师:现在前面的桌子上还有很多小汽车要你们帮助它们停车呢!教师展示操作材料。师:每辆小汽车上面都有停车卡,(出示有三个数字的)这个是有一定难度的,停车的时候要动动小脑筋。请你们两个小朋友一组,合作帮这些小汽车都停到停车位上去,可以吗?师:停好的小朋友可以请旁边的老师帮你检查一下是不是都停对了。师:都停好了吗?让我们带着小汽车再去班级交换停车吧!小百科:汽车,由动力驱动,具有4个或4个以上车轮的非轨道承载的车辆。大班数学教案篇3活动目标:1、通过自由探索多种操作的方法,比较面积的大小,初步体验面积的守恒,发展观察力、创造力、解决问题的能力。2、体验创造的乐趣,激发好奇心及求知欲。3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。4、引发幼儿学习图形的兴趣。5、有兴趣参加数学活动。活动准备:洞洞板学具图形袋人手一份空白纸两大张活动过程:出示正方形与长方形,引导幼儿探讨两图形面积大小,初步感知面积守恒。1.教师出示正方形与长方形,提问:小朋友,老师手里拿的什么?这两个图形一样大吗?为什么?2.讨论:可用什么办法比较它们的大小?3.幼儿第一次操作,探索比较大小的方法。方法1:可以用拼一拼的方法,两个图形重叠,比较两个图形的大小。方法2:可以用数格子的方法方法3:用洞洞板学具摆棋子的办法4.师幼验证寻找的方法,尝试学习用摆棋子的方法比较大小。1)幼儿讲述所找到的各种办法,师幼验证。2)学习移动棋子的方法比较两图形大小在图形上摆上棋子,根据棋子所占格子的数量得出结论。移动棋子位置,把两个图形变成不同图形,比较另一图形的所占棋子的多少。3)小结:原来面积同样大小的图形,形状可以不一样。二.为幼儿园设计“草坪”幼儿第二次动手操作,进一步面积守恒。1.教师提出任务:幼儿园要修草坪,请小朋友来设计草坪的外形!2.教师出示自己设计的草坪,请幼儿观察。3.幼儿第二次操作,要求:和老师设计的草坪面积一样大,形状不一样。4.教师展示所设计草坪,师幼验证面积是否一样。三.幼儿分组操作作业单1.师:在小朋友的`作业纸上,有一些图形,请你们看一看,哪些图形是一样大小的。请你用一定的标记把它标出来。2.幼儿分组操作作业单。四.师幼讲评作业单,幼儿整理操作材料。