部编二年级语文上册教学工作总结范文【通用4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“部编二年级语文上册教学工作总结范文【通用4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!部编版小学二级上册语文教学工作总结【第一篇】部编本二年级上册语文教学总结今年我主要负责二年级语文的教学工作,在教学中我注重培养学生的创新意识和精神,将自己学的理论知识与教学实践联系起来,将课内与课外紧紧地融合到一起。为提高学生的学习,我认真地备好课,并努力上好每一堂课,使我的教学任务圆满地完成。现将本学年度的教学工作总结如下:一、要提高教学质量,关键是上好课1、备好课。为了让学生掌握好语文知识,我提前翻阅教材教案的书籍,根据教案的内容与本班学生的实际,认真备好每一节课,做足每一节课的课前准备。并结合本班的实际情况,上课运用轻松愉快的语言,活泼有趣的教学方式,加上新颖形象的教学课件,激发学生的学习兴趣,让课堂充满活力,以此提高课堂教学效率。2、课堂上的情况上课时,我注意引导学生的主动探究,尽可能的放手让学生自主学习,自主的去获取知识,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,提高他们的思考问题和解决问题的能力,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。正由于自己的不懈努力,现在大部分学生喜欢上语文课,学习语文的兴趣也比较浓。正都源于我能够组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,并能创造良好的课堂气氛,语言简洁明了,克服了以前重复的毛病。课堂提问时也面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。而且只要有机会,有时间,我就会下载一些相应的语文教学课件,丰富的教学资源,多彩的教学课件,形象直观的画面,极大的调动了学生参与教学的积极性,使学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中,不知不觉地爱上语文,主动的学习语文,开启了学生学习语文的一扇窗。3、做好课后辅导工作小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,有的不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。尤其在后进生的转化上,我努力做到从友善开始。比如,握握他的手,摸摸他的头等。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和后进生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。针对本班学生书写习惯差的缺点,我在班里评选出书写最认真的几位学生,不仅给他们奖励,而且把他们的作业经常在班里进行展览,为其他同学树立良好的学习榜样,并对几位书写特别差的学生严格要求。这样,大部分学生的书写都有改观,书写较有进步。二、重视读和说的训练语文是一门工具学科,它不同于数学,语文教学要求语言文字教学和情节,内容教学相结合,相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听,说,读,写是语文教学的四个基本环节,我认为,在低年级“说”和“读”的重要性尤为突出。所以,在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。整个学期,我注重教学生由词说到句,再由句说到段。给学生营造一种快乐的学习氛围,让每个同学都有“说”的欲望,勇敢地畅所欲言。在有话说的基础上,教给同学一些说的技巧,用不同的词语或语句表达一种意思,怎样有顺序地,不零乱的表达自己要说的话。同时,叫其他同学学会听,能够评议同学的发言。尽量照顾发言面的广,让全班同学都能得到锻炼。集体讨论同学提出的保护动物的方案行不行,为什么说出理由来。对同学们的发言合理的及时表扬,不好的给予指正,鼓励他的勇气,增强同学们的自信心。对于不同的同学有不同的要求。平时发言很少的同学,能讲几句,就给予表扬,相反,成绩较好,口头表达能力较强的同学要求能用新学的词语,有顺序,有感情地表达。通过一个学期的训练,我发现同学们的表达能力有较大的进步,逻辑思维能力也增强了。在\说\的过程中,有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视,那就是\读\。俗话说:读书百遍,其义自现.语文\读\的要求,首先要读准字音,读通句子,读通课文。读完后,能弄清读懂了什么还有哪些不明白的其次,用\读\来感悟文章,理解文章的意思。在理解文章的基础上,再来有感情地朗读。读的形式多样,可以采用个别读,齐读,小组读,分角色朗读等。再次,用\读\帮助记忆,培养语感,陶冶情操.再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情。语文教学中,除了\说\和\读\很重要外,还要培养学生的总结,归纳能力,即学完一个单元,学会自己归纳,学懂了一些什么,还存在哪些问题。孔子云:温故而知新。经常温习功课,以后的学习才会觉得较轻松。三、注重课内外知识的结合,促进学生的全面发展从近几年的测试中可以看出,试题中不仅考察了学生基础知识、基础能力,课外知识也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野,丰富学生的课外积累,在每堂课的教学中,我都根据教材内容,适当拓展一些与教学内容相关的课外知识并且鼓励学生多阅读课外书籍,增加他们的课外知识积累,多给学生交流的机会。总之,在本学期的教学工作中,我都力争严格要求自己,无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法,并能做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教。在今后的教学工作中,我仍将一如既往地要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为学校的建设与发展贡献自己的力量!济南市南山实验小学韩聪聪部编版二级上册语文教学计划【第二篇】部编版二年级上册语文教学计划楚雄市大地基乡中心小学:李德才一、班级情况分析经过一年的语文学习,学生已经认识了好多生字,积累了一些词汇,语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性,依赖性较重,所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐,进而不断产生学习的动力,并逐渐使学习成为自身发展的需要。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨,重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养,学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文,养成每日阅读书籍的习惯,注重课外识字的能力培养,逐步提高学生的语文素养。二、教材的基本结构1.本册教材安排了八个单元的学习,其中识字教学是一个单元(第二单元)课文学习七个单元。2.本册教材除去一个单元的识字学习(4课),共有课文2。每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。3.识字的安排,实行认写分开,多认少写。全册要求认识450个常用字,写会250个生字。三、教材分析教科书集中编排了1个识字单元,渗透汉字文化,体现汉字规律,着力于激发识字兴趣,指导识字方法,培养识字能力。教科书安排了7个单元的课文,共选编2课文进行学习。四、教学目标1.复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。2.认识450个字,会写250个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。3.会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立的识字能力。4.喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。5.能联系上下文和生活实际,了解课文中语句的意思,在阅读中主动积累词语。6.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。7.认识课文中出现的常用标点符号。8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈。9.对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。五、教材的重、难点教学重点:1.随着学生识字、写字量的增加,识字的巩固是识字教学的一个重点。2.加强词、句训练。3.要重视朗读的指导和训练。4.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。5.养成课外阅读的良好习惯,增加到课外阅读量。教学难点:1.生字的认识与书写。2.朗读能力的培养与提高。3.综合性实践能力的培养与提高。4.写话兴趣的培养,掌握习作的基本要领,初步掌握使用好词好句。六、教学措施1.认真专研教材,认真备课,教学准备充分,教法灵活,让课堂富有活力。2.重视汉语拼音的学习效果,汉语拼音人人过关打牢基础。3.采取积极正面的鼓励措施,培养学生学习自觉性,养成良好的学习态度。4.在教学中有机渗透德育、法制教育,提高学生素质及守法意识。5.阅读教学中,采用自主、合作、探究的教学方式,将阅读的主动权交给学生。6.把阅读教学从课堂延伸到课外,再把课外阅读所得运用于课内,二者紧密结合,协调发展阅读能力。7.建立学生自主阅读银行储蓄卡,鼓励家校携手为孩子阅读鼓劲加油。七、夯实教学常规1.准确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标;其次,要明确每一专题的学习目标;再次,要注意阶段目标之间的衔接与过渡。2.认真落实各项教学常规工作。钻研《新课标》、教材,精心备课、上课,认真、及时批改,及时反馈,单元过关,勤于和各科教师和家长联系,取得他们的配合和支持等等。3.实行分层教学,作业分层布置。好的学生侧重能力型作业,如“听写”、“基础、阅读(课内阅读,课外阅读)、课后习题、习作”阅读,学习有困难的学生侧重基础性作业,如听写,基础,同步导学,也适当布置少量的能力型训练练习作业。4八个单元的学习,其中识字教学是一个单元(第二单元)课文学习七个单元。每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。识字的安排,实行认写分开,多认少写。渗透汉字文化,体现汉字规律,着力于激发识字兴趣,指导识字方法,培养识字能力。会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。5.让优秀小组长为我分忧解难。事必躬亲是不现实的,认真能干的小组长完全可以帮助我做好许多事情,如检查背书,批改练字,检查家庭作业,辅导潜能生等。6、加强对潜能生的轮流辅导工作。主要是利用在校的空闲时间。八、滴水穿石的搞教研1.教学中努力体现新课标的理念,创造性地使用教材。2.在教学过程中,面向全体学生,根据学生的不同的学习情况,适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标,杜绝以往简单的“一刀切”的做法。3.上课前,认真钻研教材内容,广泛参阅教学资料和最新的教研成果,并与备课中做好:精心设计关键性问题、科学策划学生活动、联系实际编写《学案》。4.课堂教学中,一活动为主、学习活动以小组工作为主。小组工作落实好五个环节:明确任务——自主学习——组内交流——展示分享——梳理提升,做到“明确任务具体化:要让每一个学生清楚地知道此次活动的任务、流程和方法;自主学习深刻化:给学生充足的学习时间,要有所得、有所疑;小组讨论深入化:在小组长组织下交流所得、讨论所疑、达成共识、记录成果;展示分享多样化:一个小组展示成果,组织其他小组分享不同意见,分享的方式有补充、追问、质疑、辩论、评价等;梳理提升目标化:梳理提升要指向学习目标的达成:小结展示分享情况、引导提升认识不到位的地方、引导品读句段、强化知识点、练习、推介与课文有关的读物等。”5.引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法,增强阅读量,扩大阅读面,提高阅读能力。引导学生自读自悟,启发学生独立思考,大胆发表见解,并综合运用已有的知识和方法,将之运用到现在的学习中去九、潜能生转化和优秀生提高措施(一)后进生转化措施1.取得班主任教师的协助,学生家长的配合(经常联系、沟通访)。2.感情投资(1)多与后进生交流,了解