有关初中化学教学工作计划3篇【导读引言】网友为您整理收集的“有关初中化学教学工作计划3篇”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!1.不求难,注意狠抓双基:对一些重要概念、知识点作专题复习训练,反复运用,以加深理解。2.不唯多,注意知识网络:对初中已学化学知识,平时往往感到零碎,在复习时要注意将零碎的知识结成网络。3.不滥练,注意总结规律:做练习要注意选择,对同类问题的解决要总结规律。二、教学计划安排第1周2月25日--2月25日结束下册第九单元1、2课题教学第2周3月4日--3月8日结束下册第九单元教学第3周3月11日--3月15日结束下册第十二单元教学第4周3月18日--3月22日复习第八单元第5周3月25日--3月29日复习第十单元、迎接校一摸考试第6周4月1日--4月4日复习第十一单元第7、8周4月8日--4月19日复习上册化学初三化学知识的一个特点是:内容广泛,且分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起来,以线网或图表形式把它们联系起来,从中找出规律性的东西。按照知识的有机组合,以课本为依据,按中考指要进行全面、扼要、系统地复习。4月23日---4月29日迎接济源市第一次中招模拟考试。5月2日---5月24日第二轮专题复习,加强训练。(4周)在全面复习的基础上要抓住重要内容进行专题训练,结合化学《说明与检测》强化练习。5月27日---6月14日第三轮综合训练模拟中考。(3周)整理知识,巩固和扩大复习成果,不论什么题型都有各自的规律,掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对“题海战术”,但多种题型的训练和综合训练却是必要的,而且在中考前做适当的模拟练习,有助于提高考试的心理适应能力。6月17日-----6月24日最后阶段是自我检测、自我完善阶段。初中化学教学工作计划篇2一、指导思想继续贯彻国家课程改革的指导思想,继续认真学习《基础教育课程改革纲要》(试行)和《全日制义务教育化学课程标准》(实验稿),更新教育观念,深化课堂教学改革,全面推进素质教育。教学要面向全体学生,使初三学生的化学学科成绩达到初中毕业的水平和要求,并在智力、能力和思想品德等全面素质上得到培养和提高,为绝大多数初中毕业生顺利升入高一级学校继续学习打下良好的基础。二、教学要求1、认真分析学生学习状况,研究学法,教学中应注重联系实际,重视化学与生活、生产和社会的联系,注重提高学生学习化学的兴趣,加强对学生学习方法的指导,强调不断提高学生动手和解决实际问题的能力,不断拓宽学生观察的视野,提高课堂教学的科学性和实效性。2、提高教学效率,注意三维教学目标的理解和落实,不断增强教学的针对性和有效性,加强平时的复习巩固,加强平时考查,通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知识得以及时巩固和逐步系统化,注重课堂落实。3、加强实验教法研究,重视实验教学,注重教师实验基本功培训,倡导改革实验教学模式,提倡开展课外小组活动,建议有条件的学校,在课余时间向学生开放实验室,增加学生动手机会,培养学生实践能力。4、积极探索讲好复习课和试卷讲评课的方法。坚持精选习题,精心设计和上好每一节复习课,切实提高复习课的质量,提高学生举一反三的解决实际问题的能力。坚持既要抓紧抓好复习,不断增强练习的针对性和有效性,又要防止搞“题海”战术。5、充分发挥区中心教研组、各校教研组和骨干教师的传帮带作用,各校要充分发挥备课组的'攻关作用,鼓励青年教师树立进取精神和创新意识,依靠集体力量,努力提升全区初三化学教学的整体水平。6、要认真地完成新授课的教学任务,不要着急在学生对基础知识和基本技能尚未掌握的情况下进行初三化学总复习。三、教学进度安排建议本学期实际授课时间约为8周,从4月底进入中考复习阶段。毕业考试时间(一模):20xx年5月11日至13日二模考试时间:20xx年6月8日至10日四、其他活动1、本学期组织区研究课3~4次。2、学习、研讨20xx年《考试说明》1~2次。初中化学教学工作计划篇3一.本学期教学指导思想本学期的化学教学将继续体现教学的启蒙性和基础性,提供给学生未来发展所需要的最基础的科学知识和基本技能,培养学生应用化学知识分析,解决简单实际问题的能力,使学生从化学角度逐步认识自然界,学会用科学的眼光去分析社会现象,自觉抵制封建迷信和伪科学,而且让学生在熟悉的生活情景中学习新的化学知识和技能,继续感受化学再生长生活中的重要性,不断了解化学与日常生活的密切关系,进一步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题,继续推行“六步实效教学流程”策略,培养学生逐步形成自主学习、合作学习、探究学习的能力、体现新课程改革的新理念。试题方面注重考查学生知识技能的掌握程度,注重评价学生的科学探究和实践能力,同时注重学生在情感态度价值观方面的发展,在整合三维目标全面考查的基础上,注意试题的基础性,探究性、开放性、应用性、教育性和人文性,为社会法杖和上一级学校培养更多的人才。二.教学目标的总体设想(一)认真学习研究《化学课程标准》、教科书和教参。做好学情分析、编写好导学案,明确每一学段的知识,各单元中每一课题的知识带你在课表中的具体要求,并联系中考,会考要求及常见题型,八相关知识进行系统归类整理、适度的拓展,以使学生能更加清晰地把握知识体系,更好地迎接统考和中考。(二)统观教材、确定好重点和难点。第五单元教学重点:通过实验探究认识质量守恒定律,化学方程式含义及书写原则,化学方程式的简单计算。教学难点:从微观角度解释质量守恒定律及其应用,化学方程式的书写与配平。第六单元教学重点:碳及其氧化物的性质,实验室制取二氧化碳原理及装置,气体制取思路和方法。教学难点:探究实验室中的二氧化碳的装置。第七单元教学重点:燃烧的条件和灭火原理、燃烧使用对环境影响。教学难点:燃烧条件的活动与探究,化学放映中的能量变化等。教学的关键:(1)抓好常规教学、抓好基础知识的全面教学与复习,化学基础概念原理、准确使用化学用语表单物质及化学反应,熟练化学基本计算的步骤和书写格式,掌握化学实验的基本技能和基本操作。(2)抓好单元知识体系构建,好好转向知识复习与突破。(3)抓好合作考试内容的组织编排,加强综合训练。学生现状(层次)分析(1)学习态度。大多数学生对化学感动又新鲜感,都有一种共同的欲望——学好化学。且已掌握了一些化学基础知识和技能,具备了解决问题的经验和能力,有良好的心理素质、学习态度较明确。可以顺利地学习新知识。(2)学习情况。由于学生学习了一学期的化学课,具备了一定的知识和经验、可以及时进入学习状态、具有一定的自主学习能力和探究能力、合作学习意识较强。兴趣较浓厚、能为学习新知识奠定坚实基础。但也有很多差异、如部分学生的学习情感、个性意志等非智力因素不稳定,有待引导和培养,学生的交流与合作意识不强,良好的学习习惯没有形成、学习方法不科学等都有待于培养和指导。(3)学生层次。可分为三个档次。尖子生:充满朝气和活力,能自觉、有能力、安排好自己的事情,努力学习,积极投入,学习责任心强。边缘生:有学习欲望,对学习始终抱有较浓厚兴趣,能在他人帮助下自主学习,有一定的学习责任感,是急需提高、帮助的一类学生。学困生:对学习有认识,能接受他人意见。学习意志不坚强,基础知识差,学习时间不长久等,这类学生占有相当一部分比例,教师应帮助他们,爱护他们,更不能放弃他们,本学期应做好这方面工作。(三)教学、学法及策略根据“六步实效教学流程”要求,应用新方法新理念,立足于课改,让学生在“做中学、学中会”。上好点拨自学课,合作考生课,定向反思课等。重视创设学习情境,充分利用讨论、调查与研究、家庭小实验等活动增加学生参与实验教学的机会,培养学生动手实践能力。加强小组合作学习,有效利用教学资源,丰富教学内容、开展竞赛活动,激发学生学习热情。加强学法指导、可通过课前自学、课上引导、自主探究、合作交流等方式获取新知识,可下及时了解学生动态,加强课后辅导巩固新知识,提高能力,是学习更有效。(四)实施教学计划采取的措施1.抓好课堂教学的组织、重点的掌握、难点的突破、基础知识和基本技能的落实,积极做学生的思想教育工作,确保教学任务的完成。2.积极做好学生的实验和教师演示实验,培养学生观察、分析解决问题的能力。3.及时复习小结、把各课题知识整理成知识点,连成知识线,构建“知识网'教给学生识记知识的方法,如联想记忆、歌诀记忆等。4复习方式要灵活多样,可采取精讲、谈论的方式。也可采用实验、联系的方式、还可以采取课内外结合。合作探究方式等。