老鼠活动方案(案例)【4篇】

老鼠活动方案(案例)【4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“老鼠活动方案(案例)【4篇】”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！《城里老鼠和乡下老鼠》教学活动反思【第一篇】《城里老鼠和乡下老鼠》教学活动反思《城里老鼠和乡村老鼠》是一次非常有意思的语言活动，它通过一个生动的童话故事；城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠里做客时所引起的一系列有趣的事，引领孩子们去了解别一环境的生活方式和生活环境。为了有效开展这次活动，课前我不但自己收集许多有关城市和乡村的图片、照片，还让孩子收集尽可能多的有关城市和乡村的图片、照片带到幼儿园，同时还要求孩子利用双休日和家长一起有意识地观察了解城市和乡下的不同，积累一些经验。活动的开始，先让小朋友一起在投影仪上欣赏这些图画，聆听小朋友的介绍，然后老师提问：“你们都看到了什么啊？给你什么感觉呢？”在此基础上，大家对城市和乡村有了比较深刻的印象。在活动中，我和小朋友围绕“如果你是小老鼠，你喜欢到城里生活呢？还是喜欢到乡下生活？通过辩论会的形式进行讨论，鼓励幼儿大担阐述自己的意见，孩子的精彩回答让我赞叹不已，感触根深，我深深喜欢这些孩子们。”其实，城里和乡下都有自己最美的地方，城市老鼠和乡下老鼠都为自己的家乡感到骄傲，孩子们都说了自己喜欢城市和乡村的理由，相信只要是适合我们自己的都是最好的。现在我们的城市和乡下都有了很大的发展和变化。农村的生活条件也一天比一天好起来了，特别是我们居住的地方，我们一定要珍惜现在的幸福生活，活动中孩子勇敢的辩论是整个活动的亮点。靖西县渠洋镇新力幼儿园陆彩龙2014年12月16日大班语言活动教案：高老鼠和矮老鼠【第二篇】大班语言活动教案：高老鼠和矮老鼠活动目标：1.理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。2.积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。3.发挥想象力，大胆地在集体面前表述。活动准备：1.故事操作图片若干。2.幼儿身着红色或蓝色的衣服。3.高老鼠、矮老鼠图片各一张。4.录音机，游戏音乐一段。活动过程：一、导入。教师组织幼儿学习‘高人走’（踮起脚尖，双手举高）、‘矮人走’（蹲下来，双手放背后）。二、欣赏故事。1.那么，今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。（出示高老鼠），你们好！我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你们好！我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。2.教师完整讲述故事一遍。（1）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？（2）高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？3.教师利用教具分段讲述故事。第一、二段。师：高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）第三段――第六段。（1）高老鼠看到了哪些东西？（小鸟、大树、屋顶、大门）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？（高的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。（2）矮老鼠看到了哪些东西？（小狗、小花、地板、门槛）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？（矮的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。三、游戏表演。1.幼儿游戏第一遍。师：好，现在，我的手上有一根魔棒，待会儿只要我念起魔咒：魔棒魔棒，变，变，变！那么，我们穿红颜色衣服的小朋友就要变成高老鼠，而穿蓝颜色衣服的小朋友就要变成矮老鼠。然后呢，我会放起一段非常好听的音乐，高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走，看一看.2.幼儿游戏第二遍。师：好，现在我的魔棒又要开始变了，这一次，魔棒就要把红颜色衣服的小朋友变成矮老鼠，蓝颜色衣服的小朋友变成高老鼠了，变好了之后呢，也请你们去看一看，走一走，和你们看到的东西打打招呼!四、扩展谈话：变矮和变高.1.小朋友们，你们变高了和变矮了之后，看到的东西一样吗？（不一样）噢，你们都看到不一样的东西了。2.变矮.（1）师：那么，如果你是个矮人，你还能变得更矮吗？谁来变变看？（2）师：请问你，变这么矮之后，你在眼前看到的是什么？还有呢?以此类推。（大概提问3—4名幼儿）3.变高.师：那如果你是高人，你有什么办法能让自己变得更高？师：请问你，在这么高的地方，你在眼前会看到的是什么？师：那还有谁能想得比他还要高?4.变换角度。师：其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情，是什么呢？我们一起来看看吧.（1）第七、八段师：咦？为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢？（噢，原来高老鼠和矮老鼠一起抬起头之后，就看见了美丽的彩虹）师：那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西?（幼儿自由回答）游戏变换角度的高矮老鼠.师：那我们下面就做一个让高老鼠低下头走路和矮老鼠抬起头走路的游戏，看看会不会有什么新的发现.师：矮老鼠们，这一次你看到了什么？高老鼠们呢？（随机采访）小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、改变一下视线，就不仅仅只看见眼前的东西，还可以看到更多的东西。五、延伸活动：观察记录表.1.师：好的，小朋友们看，我这里有两张照片，请大家看一看它们是同一棵树吗？为什么？（幼儿自由回答）小结：小朋友，其实这两张照片上的是同一棵树，只是一张是我从下往上拍的，就是这一张，而这一张是我从上往下拍。2.分发观察记录表，讲解记录方法。六、活动结束。师：好，那现在，我的魔棒又要变了，这次请你们自由选择变成高老鼠和矮老鼠，我们带高老鼠和矮老鼠去看看我们的幼儿园吧!大班《城市老鼠和乡下老鼠》活动反思【第三篇】大班《城市老鼠和乡下老鼠》活动反思大班《城市老鼠和乡下老鼠》活动反思语言《城市老鼠和乡下老鼠》是主题活动《亮眼看世界》中的一个非常有意义的语言综合活动。它带个孩子的是另一个生动有趣的课堂。他通过一个生动的童话故事：城市老鼠去城里做客时所引起的一系列有趣的事，引导孩子们去了解另一环境的生活方式和生活环境。整个活动下来，孩子们都积极主动地参与，而且情意盎然，我也在活动中获得了一些体会：（一）选择孩子感兴趣的话题导入。“兴趣是孩子最好的老师”，对于语言活动来说也是至关重要的。语言活动的开展首先要吸引孩子的眼神。在活动中我以请来了两位客人导入课题，给孩子新奇的感觉，让幼儿观察图片后发现是两只老鼠，然后请幼儿想象老鼠都生活在哪里呢？孩子们对于老鼠都相当的熟悉，但是没有去了解过老鼠是住在哪里的，这是孩子们平时不能关注到的，因此他们都很好奇，也是因为这一点，充分调动了孩子们的积极性，激发了孩子们学习的欲望。（二）在表演中快乐讲述。孩子们都有着强烈的表演欲望，都希望自己能够出色的表演出来给大家欣赏。在欣赏完故事后，孩子们难免会产生厌烦的心理，这时候，教师需要做的就是巧妙地设计游戏情节，让孩子们在表演中学习故事的语言，让孩子更乐于讲述故事。孩子的语言都是稚嫩的，需要我们老师耐心指导，从孩子的兴趣入手，给每一个孩子最幸福快乐的成长环境和学习乐趣。《城里老鼠和乡下老鼠》教学活动反思【第四篇】《城里老鼠和乡下老鼠》教学活动反思《城里老鼠和乡村老鼠》是一次非常有意思的语言活动，它通过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列有趣的事，引领孩子们去了解另一环境的生活方式和生活环境。为了有效开展这次活动，课前我不但自己收集许多有关城市和乡村的图片、照片，还让孩子收集尽可能多的有关城市和乡村的图片、照片并带到幼儿园，同时还要求孩子利用双休日和家长一起有意识地观察了解城市和乡下的不同，积累一些经验。活动的开始，先让小朋友一起在投影仪上欣赏这些画面，聆听小朋友的介绍，然后老师提问：“你们都看到了什么啊？给你什么感觉呢？”在此基础上，大家对城市和乡村有了比较深刻的印象。在活动中，我和小朋友围绕“如果你是小老鼠，你喜欢到城里生活呢？还是喜欢到乡下生活？通过辩论会的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见。孩子的精彩回答让我赞叹不已，感触很深。我深深喜欢这些孩子们。其实，城里和乡下都有自己最美的地方，城市老鼠和乡下老鼠都为自己的家乡感到骄傲，孩子们都说了自己喜欢城市和乡村的理由，相信只要是适合我们自己的都是最好的。现在我们的城市和乡下都有了很大的发展和变化。农村的生活条件也一天比一天好起来了，特别是我们居住的地方，我们一定要珍惜现在的幸福生活。活动中孩子勇敢的辩论是整个活动的亮点。