实用的语文教案样例多篇最新4篇

实用的语文教案样例多篇最新4篇【导读引言】网友为您整理收集的“实用的语文教案样例多篇最新4篇”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！语文教案篇【第一篇】教学目标：1、教学“朋、观、相、童、雷、香”6个生字，认识“立字旁”理解“观看、相通、儿童、雷雨、香花”等词语的意思。2、初步了解两个独体字合成一个合体字的结构方法，并利用这种构字方法帮助识字。课时安排：两课时第一课时教学目标：学会6个生字，理解词语，认识立字旁。教学过程：一、复习。1、开火车认读2、认独生字：月、见、木、目、立、里、雨、田、禾、日。二、自学生字。要求：读准字音，记住字形，想想词义。三、检查自学情况，学习生字。1、用卡片检查读音。抽读、带读、开火车读、齐读2、说说你学会了哪个生字，是怎样记住的?朋：什么结构，偏旁是什么?谁是你的朋友?观：什么结构，又做偏旁注意什么?相：什么结构，木字做偏旁有什么变化?扩词童：教学“立字旁”几月几日是儿童节?雷：什么结构，“雨”字做偏旁要注意什么?你能用“雷雨”说一句话吗?香：什么结构，偏旁是什么?扩词。四、复习巩固。1、卡片认读。2、抄写生字。第二课时教学目标：复习字词，进行巩固练习，听写词语。教学过程：一、比一比，有什么不同。写出同偏旁的字(作业p1、3)二、填一填(课堂作业第1题)三、卡片认读生子，在把结构相同的字写在一起。(课堂作业第2题)四、抄写词语五、读写句子（1）读一读两句话。（2）打开课堂作业，读拼音写汉字。六、听写词语。语文教案篇【第二篇】教学目标：1、理解课文内容，了解月球表面的基本情况，以及与月球相关的未解之谜。2、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。重点、难点：理解课文内容，感受月球的神秘和魅力。课前准备：1、课文插图，月球表面照片及能表现出月色皎洁、清幽的图片。2、乐曲《春江花月夜》。3、学生收集古诗词中描写月亮的名句及有关月球奥秘的图文资料。教学过程：一、情境引入：（CAI出示图片）师：夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空。看到这幅场景，你想说些什么？你想到了哪些有关古诗、故事、或者想提一些什么问题呢？（学生发言）CAI出示：那皎洁的月光曾引起人们多么美好的遐想。师：同学们，你们也被这皎洁的月光勾起了无限的遐想了吗？（是的）那么我们来美美的读一读这句话，好吗？（学生朗读CAI出示的这句话。）师：古往今来，人们仰望天上的一轮明月，总会激起无穷的疑问！直到1969年7月20日，美国的两名宇航员首次登上月球，（相机点击宇航员首次登月的图片）发现了更多的月球之谜。师：今天就让我们和作者一起来探索——月球之谜。（板书课题）二、CAI出示自读要求。师：请同学们根据屏幕出示的自读要求，自由的读一读课文。屏幕上出示了哪些自读要求？请一个同学来大声地读出来。（指生读）1、划出课文中列举的月球上有哪些难解之谜。2、就你最感兴趣的一个不解之谜，结合课余搜集的资料，在空白处写一写自己的猜想。（老师相机发表，学生填写表格）我最感兴趣的谜，我的猜想。三、组内交流：师：刚才同学们都颇有兴趣的研究了自己最感兴趣的月球之谜，接下来请你和组内同学交流交流你划出的月球之谜，把你感兴趣的谜先读给同学听，再说说你的猜想。四、全班交流：师：同学们说得真起劲儿，想不想让全班同学都知道你的猜想？（想）现在就给你机会，谁来说说你在课文中发现了哪些月球之谜？（指名答）A、师：谁能按顺序说出文中直接描述的未解之谜？[指生答]（CAI相机点击出示：月球是从哪来的？上面有些什么东西？它跟地球一样吗？月球上的尘土也有杀菌的本领吗？为什么不同植物种进月球尘土里生长的不一样？月球的年龄比地球大吗？月球的火山活动比地球早？）B、师：作者在课文中提出了对月球的疑问，那你有没有什么不同的问题呢？（鼓励学生依据课文内容提出自己的疑问。如：月球上为什么会有那些奇异的景色？月球上的环型山是怎样形成的？月球上真的没有生命吗？宇航员在月球上怎么行走？）五、合作学习、探究问题：师：老师这有几块牌子，上面分别写了不同的月球之谜，你对哪一项谜感兴趣，就请你到哪一组来！大家共同来猜想谜底。同学们可根据课前搜集的资料展开讨论，组员分工将讨论结果记录下来。开始行动吧！（学生们纷纷自由活动）我们感兴趣的月球之谜，我们对月球之谜的猜想。师：告诉同学们一个好消息，咱们校园里要举行一次月球奥秘发布会，（CAI出示“月球奥秘发布会”）愿意参加吗？（愿意）那可要通过严格的选拔哦！对自己有信心吗？（有）那我们马上进入第一关！A、第一关：请各小组选派代表有感情朗读你们小组感兴趣的月球之谜。（指生读）B、第二关：请小组的中心发言人有条理的说清本组对月球之谜的猜想。C、第三关：听了其他小组的发言，你们对月球又产生了哪些疑问？（学生各抒己见）师：同学们已通过了层层选拔，恭喜大家，欢迎你们一同去参加校园月球奥秘发布会，高兴吗？（高兴）六、实践拓展：人类虽然登上了月球，但并没全部揭开她神秘的面纱，月球上的无穷奥秘等着我们去探索。同学们想通过什么方式来进一步了解月球呢？（上网查阅有关资料、到图书馆查找有关书籍）那同学们赶紧行动起来，去探索月球的更多奥秘吧！语文教案篇【第三篇】具体步骤一、朗读课文，复习回顾。1、背诵课文《登鹳雀楼》，理解“欲穷千里目，更上一层楼”的意思。区分：人入尽近进登灯木目2、背诵课文《青松》，掌握“挺”的书写笔顺练习：选字填空花化话雪（）说（）（）别文（）红（）（）瓣结洁清（）（）冰（）论（）白（）净写出句中带点词的反义词：寒冷的冬天下了一场大雪，地上、房子上都白了。（）（）这条大路笔直的通向前方。（）（）3、齐读《小动物过冬》，复习生字词语，注意：暖、商的书写，了解小动物不同的过冬方式。练习：给本课的生字按字母表的顺序排列。4、齐读课文《美丽的丹顶鹤》，复习生字词，正确背诵课文，注意传、却、论的书写比一比，再组词：摇（）传（）引（）虎（）遥（）转（）张（）虑（）把句子中画线的部分换成一个成语：没有忧愁，没有烦恼，我们快乐的成长．（）下课了，我们三个一群，五个一伙到操场上去放风筝。（）洪水让老百姓没有家可以回去了。（）二、复习《练习７》，掌握它、他、她的用法，并能清楚地介绍自己。了解《二十四气节歌》三、听写本单元词语、诗语文教案篇【第四篇】教学要求：1．读复姓，了解姓氏文化。2．积累含有“言”字的词语6个，理解它们的意思，认识“吉、祥、宣、誓、允、诺”6个字。3．描写、抄写、背诵3句诚信方面的名言警句，培养学生认真书写的学习习惯。4．引导学生探究发现“信”字在句子中的不同意思。教学重难点：1、抄写，背诵3句诚信方面的名言警句，培养学生认真书写的学习习惯。2、积累含有“言”字的词语，理解他们的意思。教学准备：CAI、实物投影仪、生字生词卡片、板书、磁铁、书签。教学过程：一、学习伙伴，调动快乐的情绪。1、同学们，瞧！咱们的老朋友乐乐来啦！2、乐乐：HI！大家好！很高兴我们又在语文乐园里见面了。3、今天乐乐要和我们一起去语文乐园里学习，你们高兴吗？二、自主学习，体验尝试的快乐。1、首先就让我们和乐乐一起走进“我来试试”。（板书：我来试试）你们听！2、乐乐：同学们，咱们中国的姓氏很有意思。你们想了解吗？3、咦，“姓”谁不知道？我姓喻，你姓什么？你呢？指5名学生介绍自己的姓。4、我们每个人都有姓，这有什么特别的？乐乐：姓氏的学问可大呢？你们能试着说说他们的姓吗？（CAI出示：欧阳修司马光）指名说。5、像这样两个字的就是复姓！乐乐还给我们带来了哪些有趣的复姓呢？6、各种形式读复姓。（CAI出示所有复姓。）小学教学设计网—更多精彩教学设计，请访问（1）自由读、指名读。（师注意纠正“令狐”、“皇甫”两个复姓的读音。）（2）小组内练读。反馈：请三小组用不同的形式展示。（轮读、抢读、齐读）7、老师配乐示范读。8、你们想读吗？咱们男女生比赛来读读吧！男女生赛读。配乐全班齐读。9、拓展：你们知道哪些复姓人物呢？自由发言。10、小结：中国的语言真神奇，一个小小的“姓”就有这么多的奥秘。《百家姓》里还有许多有趣的复姓，有兴趣的同学可以去找找，你还会发现更多的秘密。三、互动游戏，享受成功的快乐。1、乐乐：同学们，我还给你们带来了一个有趣的“言”字。它也有不少秘密呢。一起去看看吧。2、（CAI出示认一认、读一读）乐乐说的“言”字都躲到这些句子里啦！请大家把书翻到70页，自己试着认一认，读一读吧！3、自由练读，自学生字。4、反馈：小老师领读生字，随即读词。（“誓”“宣誓”；“允”“应允”；“诺”“诺言”；“吉祥”。重点指导“允”、“诺”。）5、字音都读准了！你们再试着读一读，相信你们会读得更好！自由读、小组内互读、齐读。6、游戏：词语都跑出句子啦，你们能帮它们找到正确的位置吗？自由发言。（1）若生说到吉言。评：哦！原来我们平时说的吉祥话就是吉言啊。你能送给同学们一句吉言吗？指名说。齐读这一行。（2）若生说到诺言。评：应允别人的话那就是答应别人的话罗。《守信》这篇课文里讲的宋庆龄是一个怎样的孩子呢？指名说。师生接读：应允别人的话叫——什么叫诺言？（3）若生说到誓言。评：还记得你们一年级入队时的情景吗？一起去看一看吧！（CAI播放录相）瞧！同学们正在宣誓呢！齐读。（4）若生说到留言。引读：临走写下的话就叫——。那什么叫遗言？（重点帮助学生理解诺言、吉言、誓言。）7、师生接读。例：表示吉祥的话叫什么？表示吉祥的话叫吉言。诚恳劝告的话叫什么？诚恳劝告的话叫忠言。男女生接读后四行。8、拓展：一个“言”字有这么多的表达方式，真有趣呀！你还知道哪些这样含“言”字的词？自由发言。9、小结：其实像这样有趣的词还有很多，课下同学们可以继续收集这样有趣的词语，写在自己的收藏本上。你们能做到吗？相信你们都是守诺言的孩子。四、积累名言，品味分享的快乐。1、过渡：乐乐还带来了三句名言要送给你们。2、（出示书中三句名言。）这三句名言就告诉我们做人要诚实、遵守诺言。大家先试着读一读吧！3、反馈：（1）指2—3人读第一句。评：读真好，说到做到别人才愿意和你交朋友。男生齐读。（2）指2—3人读第二句。评：对啊，说了的事就要做到。女生齐读。（3）邀伴读第三句。评：话说出口了，四匹马拉的车都追不回来，说过的话就不能反悔。这就是“一言既出”————师生接读。4、齐读三句名言。5、请大家在书上把这三句名言描一描。师巡视时强调写字要注意“三个一”及写字的态度。（CAI播放古筝音乐。）6、老师送书签，并提出写字要求。老师送你们一个小礼物。赶快找一找！就在你们的抽屉里呢！大家可以选一句名言抄在书签上。注意把每个字写端正、大小一致、距离均匀。比一比，看谁写得最漂亮！7、反馈学生书写作业。8、学生自由下位送书签、试背名言。9、乐乐送给大家的三句名言，你们都记住了吗？自己试着记一记。自由练背。10、齐背三句名言。五、自主探究，感受发现的快乐。1、乐乐：你们背得真好！我也想来背背。“言必信，行必果。”咦，我听说“信”字也有很多学问呢。你们想知道吗？2、乐乐说“信”字有不少学问。那我们和乐乐一起去“探究与发现”里看看吧！3、（CAI出示书中句子，句子呈现带点的词。）（1）自己读读句子，看看你有什么发现？初读、指名说。（2）再读读看看你还有哪些发现呢？再读、指名说。4、乐乐：我也发现了，“信”字在不同的句子中意思可不一样呢。我要想办法知道这些带点词的意思。5、你们能帮乐乐想办法知道这些带点词的意思吗？指名发言。6、同学们的办法可真多。现在可以用你最擅长的办法，来找出这些带点词的意思。看谁找得又快又好！7、反馈：指名说，师评价。8、齐读三句话。六．总结评价，延伸课堂的快乐。1、乐乐：你们今天表现得很出色，来咱们为自己鼓鼓掌吧！2、总结：今天我们和了乐乐一起去语文乐园五，了解了我国的复姓文化、发现了许多“言”和“信”字的秘密，大家也懂得了做人要讲诚信。从大家一张张笑脸中老师感受到大家在学习中的快乐。课下只要你善于观察、勤于思考，我相信你们一定能品尝到语文学习中无穷的乐趣！板书设计：语文乐园（五）我来试试探究与发现言信教学反思：鄂教版实验教材的语文乐园体现