【实用】小班音乐教案样例【最新4篇】

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【实用】小班音乐教案样例【最新4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“【实用】小班音乐教案样例【最新4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!小班音乐教案篇【第一篇】设计意图:在孩子们的世界中,有着很多好吃的豆豆,有甜的、酸的、辣的等等,而《点豆豆》这一艺术活动则是从幼儿身边好吃的豆豆出发,在品尝过多种豆豆之后,在玩玩乐乐中学唱《点豆豆》,活动以吃豆豆导入,“点豆豆”游戏作为引子,在看一看、说一说、玩一玩的过程中理解歌词、学唱歌曲、创编歌曲。活动目标:1.尝试在游戏情境中初步学会演唱歌曲,并乐于用动作、表情和语言与吃不同味道豆豆时的表情。2.愿意与大家一起唱歌、游戏,体验集体活动的乐趣。活动准备:豆豆图片若干活动过程:1.游戏导入、引起兴趣我带了一些甜豆豆给你们吃,想吃吗?可是它们太调皮了,跑不见了,你们猜,它会藏在哪里?2.结合游戏、理解歌词(1)介绍游戏师:这里有几个豆豆呀?对啦!有三个甜豆豆,你们想吃哪一个甜豆豆?我们来玩点豆豆的游戏,点到哪个就吃哪个!“点,点,点豆豆,点到一个小豆豆。这是什么豆?甜豆豆!评析:吃豆豆导入,引发幼儿兴趣,游戏的方式更适合小班幼儿,引导幼儿在玩玩乐乐中初步熟悉歌词。(2)讨论表情师:刚才我们说,点到哪个就吃哪个,那我们来一起吃吃看甜不甜,拿出两只小手一起来:嗤嗤嗤,……评析:情境性的语言,适合小班孩子这一年龄特点。将动作、表情融入其中,更增加了游戏的趣味性。师:现在吃完甜豆豆,感觉怎么样?请个别幼儿模仿,集体学习表演。(3)理解歌词刚才老师是怎样点豆豆的?与幼儿一起回忆,讨论。评析:在这一环节中,通过“点豆豆”的游戏,让孩子们在玩玩乐乐中熟悉歌词。为接下来的学唱歌曲做铺垫。3.创设情境、学唱歌曲师:小朋友们说得真不错,老师还把这个好玩的游戏编成了一首好听的歌曲呢!在这首歌中,我还加了一句好听的话呢!待会儿看谁的小耳朵最灵,一起来听听吧!教师边弹边唱第一遍师:我加了一句什么话?(啦啦啦啦啦,……)师:这首歌好听吗?那让我们来一起唱一唱吧!师:还有哪个豆豆没吃到?来一起吃吃看评析:歌曲的导入很自然,前面一个环节中的熟悉歌词部分为这个环节打下了一个良好的基础,所以,孩子们在掌握歌曲的同时,一下子都能唱出来了。4.拓展延伸、改编歌曲(1)改编歌曲除了甜豆豆,还有什么味道的豆豆?吃了酸豆豆和辣豆豆,表情会怎样?评析:活动的一个升华部分,教师引导幼儿结合刚才唱到的甜豆豆引申到现在的酸豆豆、辣豆豆,并通过不同的表情、动作来表现歌曲。(2)游戏“点豆豆”师:今天呢,老师也给你们准备了不同口味的豆豆,它们呀,藏在你们的小椅子下面呢,快拿看吧!看看你是什么豆豆(找几个小朋友来说说)师:好,快把你的豆豆贴在身上吧!贴好的坐神气,我来找最神气的豆豆来开始点了,最后点到谁,这种口味的豆豆一起走到前面来,唱啦啦啦的部分,一起做,其他小朋友来看看谁的歌声最美,表情最像。评析:这一环节很好地体现了活动中的师幼互动,通过点豆豆的方式,既巩固了他们对歌曲的熟悉,又提高了孩子们学唱的积极性。活动反思:最初设计这个活动的时候,考虑到孩子的年龄阶段,首先想到的要有“趣”,第二想到的要“生活化”,只有生活化的艺术活动才能更加吸引幼儿。首先,在整个活动中,我为幼儿从始至终设置了一个游戏的情景,引导幼儿在“点豆豆”的游戏中通过点点、说说、玩玩等方式学唱歌歌曲,体现了活动的趣味性。第二,最后一个环节中的游戏也很好地体现了师幼互动,通过班级中大范围的“点豆豆”,点到哪个小朋友身上的豆豆标记,贴有这个豆豆标记的所有小朋友到前面来演唱、表现出这个豆豆的表情、动作。不过,在活动中,我自身也存在着一些问题:1.教师自身的状态在组织活动的过程中,我感觉到自己没有投入到一个游戏的情境中,在丰富幼儿的.表情动作中,应该多请几个幼儿到前面来表演,并给予这部分孩子及时的鼓励,我自己在示范时,也没有发挥到最佳状态。2.教师没有做好“引导者”在每个活动中,教师应该充当支持者、引导者、合作者的角色,而当教师要求幼儿玩豆豆、唱豆豆的时候,班级中有部分幼儿显得没有任何兴趣,我没有做好一个“引导者”这一角色中,在几次失败后选择了放弃。综合以上几点,自己感觉到,在活动的设计上我考虑到了小班幼儿的年龄特征,而在活动的组织过程中,自己还欠缺对小班幼儿的认知,没有完全站在小班幼儿的角度去看待这个活动,每个环节的处理上还不够细腻,语言的组织也有待自己进一步的改进。2小班的音乐教案《开车歌》设计意图:汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具,作品《开汽车》,儿歌语言精练,是1篇对幼儿进行交通安全规则意识渗透的好作品,幼儿对此十分熟悉,符合小班孩子的年龄特点,适合小班孩子学习。同时,音乐游戏:开汽车。贴近幼儿生活,吸引孩子的兴趣。活动目标:1、感受音乐中的行进与停止。2、会听辨音乐中的“叭叭”声,增强遵守交通规则的意识。3、能够与他人合作的意识,乐意参与游戏。活动准备:录音机、音乐磁带;呼啦圈;汽车图片;红绿灯模型;活动过程:一.谈话导入出示汽车喇叭声音“是什么声音?”引出“有哪些小朋友是乘汽车来幼儿园的?”“是这种车呢?还是这种啊?”(出示汽车图片)“通常是谁在开车呢?”“他是怎么开车的?”“什么时候车子会停下来呢?”车子遇到红绿交通灯时,该怎么做?(红灯停、绿灯行)请幼儿自由表达自己的想法。二、请幼儿扮演汽车司机。幼儿跟随教师的鼓声假装开车行进的动作,车速与鼓声的节奏要保持一致。三、欣赏《开车歌》老师今天带来了一首《开汽车》的儿歌,我们一起来听听吧!1、你们听到什么?2、小朋友再仔细听听,音乐中那个地方像是车子遇见红灯了。3、请小朋友坐下来,随着歌曲用双手做开车和等待的动作。1、集体学念儿歌。2、请个别幼儿上来表演儿歌,加上动作。四、开车游戏观看图片,讲解规则(1)当看到摩托车图片时,请幼儿2人一组,1人当司机,1人当乘客。(2)当看到汽车图片时,请幼儿4人一组,1人当司机,3人当乘客。到老师所指定的路上开车。(让幼儿在玩的同时能够相互交换角色,轮流扮演司机与乘客。)五、师小结:小朋友上街的时候要走人行横道,过马路的时候要要看红绿灯,我们爸爸妈妈开车的时候,也要遵守交通规则,注意安全。活动延伸:1.活动前教师应注意收集,整理交通规则。2.日常生活渗透:向幼儿介绍有关车辆,交通规则方面的知识,请幼儿讨论应该怎样遵守交通规则,创设相关的活动区角;3.家园同步:如有条件,可以带幼儿坐不同类型的车,感受不一样的车,并丰富有关车辆,交通规则方面的知识。小班音乐教案篇【第二篇】活动目标:1.培养幼儿大方、主动的个性,体验幼儿园的快乐生活。2.鼓励幼儿与同伴交往,随着音乐找到朋友。3.学会自编动作和小朋友打招呼。4.体会边走边唱边找朋友的乐趣。材料准备:音乐、小红旗、绿色、红色的丝带。活动过程:一、交流讨论:1.全体幼儿围成圆形,教师提问;“小朋友在幼儿园有好朋友吗?今天老师就带领小朋友来找一找好朋友。”2.教师示范怎样找朋友,跟着音乐围着圆圈跳起来,找到一个小朋友敬个礼、握握手,你是我的好朋友,然后互相交换位置。3.请一个小朋友出来随着音乐游戏,自编动作找朋友。二、增加游戏难度:1.给一部分幼儿发小红旗,另外一部分幼儿发绿色的丝带和红色的丝带,请三名幼儿出来找朋友。2.请拿小红旗的幼儿找到有红旗的小朋友做好朋友,拿红色丝带的找拿红色丝带的小朋友做好朋友,拿绿色丝带的小朋友找绿色丝带的做好朋友。结束部分:1.请找到好朋友的小朋友在一起做游戏。2.没有找到好朋友的小朋友和老师一起互动游戏。小班音乐教案篇【第三篇】目标:1、熟悉音乐旋律,尝试双手同时在铃鼓上随乐一下一下地演奏。2、通过找害虫的游戏情境及教师的语言提示,能随乐用乐器表现青蛙跳,用动作表演躲猫猫和吃虫。3、体验乐器活动带来的快乐,并能正确使用乐器。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。准备:1、拴好绳子的铃鼓16个。2、16名幼儿围成半圆坐。3、音乐《快乐的一只小青蛙》4、小池塘图片、稻田图片。5、彩虹伞。过程:一、故事导入。师(出示池塘背景图):今天天气真好呀!青蛙妈妈要带小青蛙宝宝们出门去玩。我们跳呀跳呀,跳到池塘里,与妈妈玩捉迷藏吧!咦,看见一条小虫子,啊呜一口吃掉它。二、动作创编。师:小青蛙的小脚可喜欢在荷叶上跳啦!我们的身体是一片小荷叶,你们想在身体的什么地方跳啊?三、教师带领幼儿随乐律动。师:小青蛙在哪里啊?哪个小朋友找到了?师:现在我们去找一个虫子吃吃吧!(教师再次带领幼儿随乐律动。)师:咦?这次我们吃到了一条什么虫子呢?师:又发现一条虫子,我们快去吃掉它!(教师第三次带领幼儿随乐律动。)小结:虫子和青蛙都隐藏在小池塘图片中,露出身体一部分方便幼儿寻找。四、乐器加入。1、教师出示乐器,并引导幼儿使用乐器。师:你知道吗?我们每只小青蛙都有一片小荷叶呢!现在妈妈这里有一片小荷叶,妈妈先把小荷叶慢慢地挂起来,你看妈妈哦,我会在荷叶上跳啦!2、幼儿尝试使用乐器。师:小青蛙,你们会在荷叶上跳吗?拿出你们的小荷叶挂在脖子上。(教师检查铃鼓佩戴情况。)五、增加新的游戏情境:稻田里捉虫子。师:接下来我们要去帮农民伯伯到田里去捉虫虫了,农民伯伯的田里啊,有虫虫了,要请青蛙宝宝们去帮忙啦!虫虫到底长在绿色的田里还是黄色的田里,我也不知道,我们等下来找找看吧。(游戏4遍,每次结束请一位幼儿上去找一块颜色的田反过来看有没有虫虫。)师:原来虫虫都生活在什么颜色的稻田里呀?(绿色)六、放松。师:农民伯伯说要奖励你们一朵五彩田田,我们到五彩田田上来捉虫虫。请宝宝们起立,站到五彩田田的边边上。师:现在请青蛙宝宝们轻轻跪在五彩田田上。(游戏1遍)师:捉到虫虫高兴吗?师:虫虫捉完啦,请宝宝们把捉虫虫的神器拿下来,轻轻地放到妈妈这里。实录:一、引入T:呱呱,我是谁啊?S:小青蛙。T:对了,我是青蛙妈妈,你们是?S:青蛙宝宝T:今天啊,妈妈要带你们到池塘里去玩,玩一个好玩的游戏,最后我们还要捉虫虫。最后我们要干什么啊?S:捉虫虫。T:对了,最后我们要捉虫虫。T:青蛙最喜欢的一个本领就是跳,对不对?那现在我们的小身体就是一片小荷叶,你们想在哪里跳?S摸摸肚子T:哦,那我们就在肚肚上跳一跳。二、律动(师带幼儿共同游戏一遍。语言提示:捉住了一只小虫虫,啊呜一口吃掉它。)T:刚我们在哪里跳啊?S:肚肚。T:那你们还想不想在肚肚上再条一遍啊?刚刚妈妈跟你们玩了一个什么游戏啊?S:捉虫虫。T:哦,捉虫虫的游戏,在这个之前还玩了一个什么游戏?(提示:教师做躲猫猫的动作,躲、呱)T:捉迷藏,躲猫猫的游戏。总结:T:妈妈带你们出门,先跳,然后玩了一个躲猫猫的游戏,然后又捉虫虫了。那我们再去捉虫虫好不好?再去吃好多好多虫虫。(师带幼儿第2次游戏。)师带领幼儿强化第三段音乐的动作,语言提示:捉住了一只小虫虫,啊呜一口吃掉它。T:妈妈说,这个池塘里藏着我家青蛙宝贝呢,你们找找它藏在哪里啊?你们怎么发现的?S:大眼睛。T:青蛙宝宝,来玩躲猫猫,捉虫虫了。T:除了肚肚上,还可以在哪里跳?S:胸口T:胸口,可以吗?(师带幼儿第3次游戏)T:吃吃看,香不香。我要请一个宝贝来帮我捉虫虫了。师请1名幼儿上来找虫虫(隐藏在图中)T:你怎么发现这个虫虫的?虫虫露出了什么?T:虫虫露出了触角。取出毛毛虫,T:那你吃吃看香不香,你在请其他小朋友都来吃一吃。T:刚才我们是在胸前跳的,你们还想在哪里跳一跳?S:腿上,肩膀上。T:那我们先在腿上来跳一跳吧。(师带幼儿第4次游戏)T:谁来帮我找虫虫?(请1名幼儿上来找)T:你怎么发现它的?S:头露出来了。T:这是什么啊?这是蚯蚓,弟弟你吃吃香不香?S:香。T:从那边开始,给别的小朋友也吃一吃。三、乐器加入T:青蛙妈妈说,宝贝们,你们捉虫虫的本领真棒!马上我们要去田里帮农民伯伯的忙啦!弄明伯伯的田里啊有虫虫啦!可是它的虫虫会长在黄色的田里还是绿色的田里呢,我也不知道。我们要请出一个捉虫虫的神器!出示乐器,T:这个是什么?S:铃鼓。T:哦,那这个铃鼓啊,今天变成捉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