关于中班音乐教案汇总【推荐4篇】

关于中班音乐教案汇总【推荐4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“关于中班音乐教案汇总【推荐4篇】”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！中班音乐教案篇【第一篇】活动目标：1、欣赏乐曲，并用动作和表情模仿劳动者工作的情景。2、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。3、对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、能大胆表现歌曲的内容、情感。活动准备：知识准备：了解五一国际劳动节熟悉音乐《劳动真快乐》物质准备：图谱、代表劳动者的工作卡及服饰活动过程：一、导入听音乐、拍打节奏进入活动场地。师：我们拍着欢快的节奏来欢迎各位老师来我们班做客。那我要问了，刚才那首好听的音乐叫什么？幼儿自由回答《劳动真快乐》二、倾听音乐感受乐曲结构1.用图谱帮助幼儿理解乐曲，分清乐段。师：我们这次看着图谱来拍打节奏，注意听乐曲有几段？幼儿：三个乐段。师：哪两个乐段是一样的？幼儿：一二乐段是一样的。三、用肢体动作表现劳动者的工作。师：这首好听的音乐叫《劳动真快乐》，那老师告诉过你们劳动节是什么时候？幼儿：五月一日劳动节。师：劳动者是最光荣的,你们知道的劳动者有哪些？幼儿：医生、老师、工人、清洁工、警察、农民等3、引导幼儿用肢体动作表现这些人的工作时的情景。师：我们学校的杜爷爷，为我们小朋友做可口的饭菜，让我们快快长高，想一想他是属于什么职业？厨师在厨房里是怎么工作的，用你们的动作来做一做。（切菜、炒菜、揉面、蒸馒头）小结：幼儿的动作，配合词语进行表现：我们可以按照刚才拍打的节奏来这样说如：我是一名厨师，炒呀、炒呀.......四、学习律动，按音乐节奏做模仿动作。1.看图谱理解按乐句轮流做模仿动作师：小朋友工作的可真认真，现在我们把好听的音乐和你们创编的动作融合在一起试一试吧。幼儿自由练习2.教师与个别幼儿演示3.教师与全体幼儿演示五、区域活动幼儿进行区域活动，教师指导师：刚才我们创编了厨师工作的动作，那劳动者有很多，在表演区里老师为小朋友准备了工作卡，你们可以选择自己喜欢的职业，来创编他们工作时的动作，听清要求，1、要按照节奏来创编。2、看清楚自己选择的职业，如果你们选择的职业一样的，可以在一起商量着来进行创编。活动反思：本节活动借助了角色表演的形式贯穿活动始终，我本来想借助服装道具等创设活动环境，但在实际操作中，考虑到会喧宾夺主，重点难点是节奏型，因此我借助了工作卡来引导幼儿进行创编，活动中，幼儿的参与性很强，创编环节孩子们表现很棒，只是将表演内容进行连接时难度有点大，需要多加练习。中班音乐教案篇【第二篇】活动目标：1.感受音乐温情、友好的情感，能借助语词区分乐段、感受乐句。2.尝试两两合作用动作表达朋友间的亲昵和友好。3.进一步理解绘本中天生一对的涵义，并进行肢体创意表达。活动重点：能借助动词区分乐段，感受乐曲旋律的变化。活动难点：尝试与同伴合作，用动作表达朋友间的亲昵和友好。活动准备：音乐、PPT、手环具体流程：一、回顾绘本，引入音乐情境1.播放音乐：我们听着音乐随意的玩一玩吧。2.他们是谁呀？3.两个好朋友平时是怎么样的？（你挨着我，我挨着你，两人会说悄悄话）二、感受音乐，结合语词感知音乐细节1.瞧瞧，今天他们要去哪里呀？（鳄鱼先生和长颈鹿小姐要去参加天生一对的舞会。）2.舞会上当然要有美妙的音乐了。3.我们一起来听，这个音乐里还有一个特别有趣的词，我们把它找出来。（kiyomi）4.播放音乐：找到了吗？我们一起来试一次（kiyomi）？猜猜（kiyomi……）表示什么意思？回忆一下我们跟好朋友一起的时候都做了些什么动作呀？（打招呼、抱抱、亲亲、握手……表示亲昵的动作）5.我们来看看，它们到底会怎么来跳？现在我要把它们变出来了哦。（出示右手手势-长颈鹿小姐）咦，这是谁呀？快跟它打个招呼吧。（出示左手手势-鳄鱼先生）咕噜咕噜变这又是谁呀？它们要准备跳舞了噢。播放音乐，教师边听音乐边做手势。6.哇，它们的舞跳完了，他们做了哪些相亲相爱的动作？（梳理并示范，手指打招呼、抱抱、亲亲等）7.我们也来变一变吧。咕噜咕噜，变准备好。（左右两边的幼儿可互相做动作）播放音乐8.重点讨论并反复感知B段的细节变化。（抱紧你抱紧你以及么么么么么么的发音，幼儿两两尝试）（1）我们也跳了舞了，那么，我们刚才听了抱抱有什么不一样呢？（有时抱紧你，有时抱抱你，抱紧你时教师可用动作引导）（2）那有几个抱抱你（这么多答案，可怎么办？有什么好办法吗？（播放音乐时候用手指来提示）那就再来一次吧，你们一定要数好哦。（我们用自己的办法解决了，给自己鼓鼓掌吧。）9.那么抱完后，是什么啦？老师忙不过来了，我们用嘴巴来帮帮忙，好不好？喜欢你就么么么么么，亲亲你，亲亲你。播放音乐反复一次10.师幼互动表演（教师以长颈鹿小姐求抱抱的方式和幼儿一一互动，教师表达亲密互动后的情感体验，鼓励幼儿表达自己的感受）（1）现在李老师变成了长颈鹿小姐，谁来做我的鳄鱼先生呢？（2）我们来玩抱一抱的游戏（这位鳄鱼先生好像有点难为情，我来采访一下，鳄鱼先生你刚跟长颈鹿小姐抱抱的时候心里感觉怎么样？）（我跟鳄鱼先生抱在一起的时候觉得可甜啦，像吃了蜂蜜一样，刚才长颈鹿小姐跟你抱在一起的时候有没有抱得太紧？所以等会儿抱的时候不能太紧也不能太松，太紧的话会怎么样？很难受）（3）现在我又要变了，我愿意来跟我一起做鳄鱼先生，然后再请几位做长颈鹿小姐，我看谁的脖子伸得长长的（请三位幼儿）那我们一起来玩亲亲你的游戏吧。你想让我亲你哪里呢？你想亲我哪里呢？你们觉得我们俩是不是天生一对呀？（击掌）11.两两结伴站姿进行随乐游戏。（鼓励表情眼神有呼应的天生一对）（1）我们一起到舞台中间来，找一个好朋友面对面的一起跳天生一对舞。（2）播放音乐再一次游戏（3）天生一对的舞跳得棒不棒？李老师也觉得好棒，你看着我，我看着你，还都笑眯眯的。三、游戏：找舞伴1．看我们跳得这么好呀，天生一对的舞会真的向我们发来邀请，还寄来了邀请券，要我们参加舞会。我们来看看是怎么样的邀请券。2．看，多漂亮的手环呀，它可是有要求的噢，等会儿请把你们的手悄悄的藏在你的身后，我把手环放在你们的手心，然后你们迅速的戴在你的右手上。（中班的孩子应该知道右手是哪只吧）音乐开始后，边走边去找和你颜色相同的手环，成为你天生一对的舞伴。3．教师发入场券（把眼睛闭上哦，这是个小秘密。不能那么快让你的`好朋友知道，我都很期待待会儿谁会成为你的舞伴呢。）4．播放音乐：准备好了吗？（音乐结束后摆一个天生一对的造型，我来拍照，这一对嗲嗲的，这一对好有默契……）5．我们找一个跟你手环颜色不同的，互相交换一下，接下来谁会成为你的新舞伴呢？6．播放音乐，音乐结束后摆一个造型，面向客人老师（美美的、萌萌的、帅帅的），问问客人老师我们是不是天生一对呀？现在伸出你的右手，握握手，我们是好朋友。设计意图：回顾长颈鹿和鳄鱼发生的一些故事，引出音乐情景，为下面环节作铺垫。让幼儿感知音乐中的神秘词，展开想象，并知道可以用动作来表达朋友间的亲昵友好。重点讨论并反复感知B段的细节变化。（抱紧你抱紧你以及么么么么么么的发音，幼儿两两尝试）教师和幼儿互动，加深师幼之间的情感沟通，提高幼儿大胆的表现欲望。用手环这个小小的饰品，使幼儿再一次感兴趣的参加舞会，进一步的感受音乐温情友好的情感。活动反思：整个活动下来我觉得整体还是蛮不错的，孩子们很喜欢这个绘本故事，对于故事的理解也蛮不错的。我觉得像这样的故事，以后还可以多尝试寻找绘本内在的亮点和学习点。但是在语言的组织上，我也多次可以提醒自己要精炼，废话要少，但是还是需要自我学习。中班音乐教案篇【第三篇】活动目标：1.学习用说唱结合的方式表达歌曲的温馨和美好。2.尝试根据图片提示，理解歌词并多形式演唱。3.初步学会用优美、舒缓的演唱效果给人带来的愉悦感受。活动准备：三课树（爸爸、妈妈、我）；ppt；歌词图谱四套。活动过程：一、问好导入，感受旋律。1.用唱歌的方式来问好。师：小朋友你好~男|女小朋友好~xxx你好~幼：你好，你好，封老师你好~2.倾听旋律。师：今天来了快乐的一家人，听，爸爸唱着快乐的歌来了！看，美丽的妈妈也来了！还有谁来了？（小朋友，宝宝）他们给小朋友带来一段好听的音乐，你们想听吗？你听完这个旋律有什么感觉？二、倾听操作，熟悉歌词。1.倾听清唱，初步感受歌曲。师：这么优美、舒缓的旋律讲的可是关于家的事。我们都有幸福的家，宝宝说她也有幸福的家，她还要给我们唱一唱她的家呢。2.提问：歌词里面唱了什么？谁来说说？（我有一个家，爸爸妈妈还有我，天天笑哈哈，爸爸去挣钱）师：爸爸去挣钱是说出来的还是唱出来的？（说出来的）那我们一起来说一说。爸爸挣钱可是很神气的，我们要很神气的来说一说。那妈妈呢？3.幼儿分组匹配图片，进一步理解歌词。师：刚刚小朋友听的很仔细，说出了许多的歌词，小朋友想不想唱一唱这首好听的歌？歌词宝宝们想和小朋友玩一个捉迷藏的游戏，它们都藏在这些图片里，要请小朋友把它们按照正确的顺序给他们排排队，排对了就可以来唱这首好听的歌，你们想排一排吗？四个小朋友一组，轻轻地走过去排一排。4.展示图谱、纠错，表述歌曲内容。师：小朋友都已经排好了，那我们怎么才能知道排的对不对呢？（唱歌）那老师来唱，你们用火眼金睛来看一看哪里排错了，好吗？师：看着图片我们一起来唱一遍好吗？三、多种形式，学唱歌曲。1.跟随音乐初步学唱。师：现在跟着音乐一起来唱一遍。（2遍）2.尝试用多种方式演唱歌曲，感受演唱的乐趣。师：还有什么方法可以让这首歌更好听？（我唱一句，你们唱一句；轮唱；你说我唱；分角色唱、交换角色）四、欢迎来我家。师：你们有幸福的家吗？恩，那我们的老师们肯定都很想去小朋友家做客，你们愿意邀请他们去你家做客吗？愿意邀请哪个老师就走到她身边邀请她。歌曲：欢迎来我家。师：那我们现在回去准备些好吃的，招待老师，好吗？跟老师们说再见！中班音乐教案篇【第四篇】活动目标：1、学唱歌曲，感受歌曲衬词部分的重复和趣味性。2、体验并表现歌曲中蕴含的欢快情绪。活动准备：图谱五张，图片若干，音乐录音。活动过程：一、教师完整演唱，激发幼儿兴趣。二、通过图谱学习演唱歌曲。1、提问：你们听到了什么？他们是怎么唱的？（幼儿讨论，教师出示相应图片。）2、出示“樱桃”图谱，引导幼儿感知并演唱。（1）教师逐句演唱，启发幼儿通过观察比对，挑选合适的图谱进行摆放。（分析讨论——验证比对——学习演唱）（2）师幼完整演唱。三、巩固所学歌曲。1、缺图演唱。2、对唱。四、欣赏原版歌曲，并用肢体动作表达对音乐的感受。