大班数学教案多篇通用4篇

大班数学教案多篇通用4篇【导读引言】网友为您整理收集的“大班数学教案多篇通用4篇”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！大班数学教案篇【第一篇】教学目标：1、在排列数列的游戏中，深入理解序数和熟练掌握求数列中未知数的方法。（重、难点）2、培养幼儿运用数学解决问题的能力。3、在游戏中培养幼儿探究数列的欲望。教学准备：经验准备：幼儿已对序数、正数和倒数有了一定的认识学具准备：各种盒子、10种不同动物卡片、10种不同形状图形卡片、操作卡、作业单、笔、ppt教学过程：一、确定活动目标师：今天，我们请来了小动物们为我们来进行队列表演，（10名小动物听音乐排队出场，站一排，先从左到右报数，再从右到左报数。）请一只小动物出列，他从左往右正着数排第几？从右往左倒着数排第几？他们在数学里就叫做序数。今天我们要玩什么游戏？师：今天我们要玩在数列里找序数的游戏，接下来我们就和小动物们一起去神秘的宝石森林探险，找更多的序数。二、探究新知1、知道一列小动物的总数和其中一个动物的正数顺序，求倒数顺序。现在小动物们来到了宝石森林外，突然一只狐狸挡在他们的面前，我们听一听狐狸说了什么？指令：知道小动物的总数和其中一个动物的正数排第几，求它倒数排第几。要求：认真阅读作业单上的内容，按内容要求进行边操作边记录。个体探究学情分析：1、阅读作业单时总数和正数顺序会出错。2、倒数顺序错误。3、总数、整数的顺序正确，找到的答案也正确。群体讨论：讨论重点：在已知条件下，求倒数。讨论策略：针对学情1、2：请其他幼儿进行补充。针对学情3：教师给予肯定，并请全体幼儿找出正确的方法。：在数列中找序数时，第一、要先知道总数是几，就放几只小动物。第二、知道正数排第几，从左往右找到正数的位置在哪，然后用笔标上标记。第三、我们要求倒数排第几，那我们就要从右往左数，找到做标记的小动物排在第几位2、已知一排几何图形的总数和倒数的顺序，求正数顺序。教师：我们看一看第二关和第一关哪里不一样？指令：第二关的任务是：已知图形的`总数和一个图形倒数排第几，求正数排第几。要求：认真阅读作业单上的内容，按内容要求进行边操作边记录。个体探究学情分析：1、阅读作业单时总数和倒数顺序会出错。2、正数顺序错误。3、总数、倒数的顺序正确，找到的答案也正确。群体讨论讨论重点：在已知条件下，求正数。讨论策略：依次出示学情分析中的内容，并且组织幼儿讨论。针对学情1，纠错并改正。针对学情2，纠错并改正。针对学情3，教师给予肯定，并请全体幼儿找出正确的方法。：在数列中找序数时，第一、要先知道总数是几，就放几只小动物。第二、知道倒数排第几，从右往左找到倒数的位置在哪，然后用笔标上标记。第三、我们要求正数排第几，那我们就要从左往右数，找到做标记的小动物排在第几位。三、课堂师：今天我们在队列中找到了序数，为了进入宝石森林我们闯了几关。第一关：已知动物的总数和一个动物的正数顺序，求倒数顺序。第二关：已知图形的总数和一个图形的倒数顺序，求正数顺序。师：闯关的时候我们是怎么做的？第一关：在数列中找序数时，第一、要先知道总数是几，就放几只小动物。第二、知道正数排第几，从左往右找到正数的位置在哪，然后用笔标上标记。第三、我们要求倒数排第几，那我们就要从右往左数，数到做标记的小动物排在第几位。第二关：在数列中找序数时，第一、要先知道总数是几，就放几只小动物。第二、知道倒数排第几，从右往左找到倒数的位置在哪，然后用笔标上标记。第三、我们要求正数排第几，那我们就要从左往右数，找到做标记的小动物排在第几位。师：小朋友们真棒，今天我们在队列中找到了序数，生活中还有许多物品和序数有关，回家后和爸爸妈妈一起找找，回来后和小朋友们一起分享。大班数学教案篇【第二篇】活动目标：1在游戏活动中理解两位数加法的含义。2巩固两位数多笔直加减的珠心算印象。3激发幼儿参与珠心算、手指数算的兴趣，体验成功的快乐。活动准备：玩具柜布置成商品柜台，商品若干，计算题卡若干，算盘。活动过程：一、激发兴趣小朋友，知道今年是什么年吗？（虎年）在虎年里，老虎想为大家做点事，它想干什么呢？它想开一家百货店，今天老虎百货商店要开业了，它邀请我们小朋友去帮忙，小朋友想去吗？（想）想去帮忙我们就要在家练好本领，现在我们来练习一下对听令：你拍1，我拍9,，1和9补成10。你拍2，我拍8，,2和8补成10。你拍3，我拍7，3和7补成10。你拍4，我拍6，4和6补成10。你拍5，我拍5，5和5补成10。你拍6，我拍4，6和4补成10。你拍7，我拍3，7和3补成10。你拍8，我拍2，8和2补成10。你拍9，我拍1，9和1补成10。还有很多好朋友打来电话，为老虎祝贺，小老虎把电话号码都记下来了，请小朋友记一记，（看数拨珠，数译珠）372469541576424572876…………还有一些号码小老虎也记不起来了，我们一起来帮它记好吗？（教师在算盘上拨数，幼儿念出，并用手指表示）（珠译数）26924758399086………二、讲授新课1、下面我们就去老虎百货店帮忙，请幼儿听音乐参观老虎百货店，老虎百货店的商品摆放的很不整齐，我们来帮忙整理一下吧，引导幼儿分类摆放。把商品分类：文具类、交通工具类、动物类。2、出示老虎百货店商品示意图：书包（25元）小车（6元）小熊（21元）书（10元）小狗（11元）小飞机（12元）船（50元）笔（4元）小鸭（2元）小兔（5元）3、小朋友来到百货店想买一些商品吗？请一名幼儿选择商品，选择了商品需要多少钱呢？用什么办法来计算？幼儿尝试拨珠，教师演示如：25、10、4，先拨25，再加10怎么拨，最后4怎么拨？剩下的题目继续实拨。答案都等于39元，为什么？4、再请一名幼儿购买商品，需要多少钱？快来试一试吧。幼儿实拨，算出答案。5、请幼儿继续买商品，小朋友继续算价格。小结：在多笔两位数直加题计算时，需要注意什么？相同数位，档位上的数和珠要对齐》三、游戏活动：（手指数算）算一算，比一比今天老虎的百货店卖出了很多商品，请小朋友帮忙给算一算，今天赚了多少钱呢？教师念题，幼儿用手指数算算出得数，请两名幼儿把得数用算盘都加起来。四、活动延伸：小朋友今天高兴吗？（高兴）你们今天帮助小老虎做了很多的事情，小老虎非常感谢你们，你们帮助了别人，也就帮助了自己，因为你又多了一位好朋友，有了朋友我们就更快来了，小老虎今天也非常高兴，它为了感谢大家，它邀请我们玩具paty，我们一起去吧。大班数学教案篇【第三篇】中班数学综合活动《水果丰收》活动目标：1、正确感知7以内数量，巩固对7以内数字的认识。2、将相应的数量与数字相匹配。3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。活动准备：1、果园（果树上贴有若干背面有1—7的圆点的不同水果）。2、贴有1—7数字的立体汽车。3、花片若干篮。活动过程：一、复习1—7：1、（出示小猴指偶）今天老师为小朋友请来了一位小客人，看，谁来了？小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，你们想不想去？2、对号入座：每个小朋友身上都有一个数字，看到了吗？这就是我们今天的门票，悄悄地告诉你的好朋友，你的门票上是数字几。果园里的每个座位上也有数字，请小朋友轻轻地走进果园，找到和你身上一亲数字的位置坐下来。3、看，果园里还有好几辆小货车呢，我们来帮它数数。这七辆小货车的颜色都不一样，小朋友来说说看，你最喜欢哪个颜色的车？车上还有个数字宝宝，你认识吗？用一句好听的话来说说。二、摘水果：1、秋天到了，小猴种的水果都成熟了，小朋友看一看，果树上有些什么水果？2、呀，果园里的水果都成熟了，小猴得把它们收下来，可树上这么多水果，小猴可忙不过来，我们一起来帮助小猴把这些水果摘下来，好吗？请小朋友摘一个你最喜欢的水果。3、小猴可细心啦，它在每个水果娃娃上面作了记号，你发现了吗？数一数你摘的水果是几个圆点的？可以用数字几来表示？三、送水果。1、小朋友摘了这么多水果，我们把它们送到车上去吧！请小朋友仔细看一看、数一数你的水果是几个圆点，应该乘几号车呢？（幼儿讨论）2、送水果：请小朋友把水果送到和圆点一样多的数字的汽车上。（老师巡查，辅导）四、：摘水果、送水果继续进行一次。1、呀！树上还有那么多的水果，我们把它们都摘下来运出去，好吗？这次小朋友可以摘一个水果，也可以摘两个水果2、提问：你这次摘的是什么水果？上面有几个圆点？用数字几来表示？它应该到哪辆车上去呢？3、请小朋友将水果送到相应的汽车上去，并说一句好听的话：几个圆点的什么水果我送你乘几号车。（请小朋友检查）五、吃饼干：1、小朋友们真能干，帮助小猴送了那么多水果，小猴要谢谢你们呢！看，它给我们小朋友送来了好吃的饼干，五颜六色的饼干真漂亮，你们想吃吗？2、我们每次到和自己数字一样的饼干箱里数饼干，你想吃几块就数几块，数好后放在自己位置上。要求：数的时候要一块块认真地点数，放的时候也要一块块地点数着放，可不能糊里糊涂的数错了。六、活动延伸：运水果。1、吃饱了，我们也该把汽车上的水果运回去了，谁愿意来做1（2、3、4、5、6、7）号车上的司机？2、我们也该乘车回家了，你想乘几号车，就和司机对暗号。可以用拍手、拍肩或是跺跺脚等，比如乘五号车的小朋友就拍五下手。小朋友赶快上车吧！（检查是否乘错车）3、“嘀嘀嘀，汽车出发了“（幼儿开着汽车出活动室）大班数学教案篇【第四篇】活动目标：1、帮助幼儿巩固走线，发展幼儿的身体平衡能力。2、引导幼儿认识圆柱体。3、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力.4、提高幼儿思维的敏捷性。活动准备：CD，圆柱体积木活动过程：一、走线1、幼儿倾听音乐，请男女小朋友分批走线。2、教师从旁提醒幼儿注意重点，双手张开，脚尖顶脚跟，目视前方。二、摸一摸1、幼儿人手一个圆柱体积木，问：这是平面图形还是立体图形？2、幼儿左手拿圆柱体积木，右手食指中指摸一摸。问：积木有几个底？是什么形状的？3、幼儿回答教师总结积木的底是圆形的，像根柱子。三、找一找请小朋友找找看，我们教室里有什么东西是圆柱体的？固体胶，灯管小鼓…四、活动总结圆柱体有上下两个底面，都是圆形的，像根柱子。活动延伸：请小朋友回家找找看，家里有什么东西是像圆柱体的，第二天来幼儿园告诉老师。活动反思：让小朋友认识圆柱体，先要让幼儿了解圆柱体是立体图形的，与平面的圆形是有区别的。然后通过摸让幼儿知道圆柱体的的组成，初步了解圆柱体，有上下两个圆形底面，像根柱子，能站起来的，让小朋友只是看着这个积木，小朋友会感觉枯燥，让小朋友找找什么东西像圆柱体，很好的激发了小朋友的学习兴趣，更好的加深了小朋友对圆柱体的认识。