家长培训心得集合【范例8篇】

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家长培训心得集合【范例8篇】【导读引言】网友为您整理收集的“家长培训心得集合【范例8篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!家长培训心得【第一篇】今天,我有幸参加了学校组织的《家长学校、骨干教师》培训活动,有各级教育专家的专题讲座,首先由中心学校黄章代校长提出本次培训的目的,接着有临高县关工委陈茂春教授的讲座以及波莲中学王东伟校长针对本校管理学生行为习惯的汇报,最后是县政协副主席刘春花作总结。这次培训,使我受益非浅、同时也让我感触颇深。这半天的培训,我始终怀着饱满的学习热情,认真听讲,仔细做笔记,通过培训提高了我对家长学校的认识,下面是我在本次培训中的几点学习体会。1、提高了自己对家长学校的认识。对家庭教育观念和专业成长目标有了深层次的理解,使我深切领悟到家庭教育的重要性,让我更好的教育学生和更好担任家长学校的老师。2、教师要转变观念,加强认识。不能单纯的把家长课程看作是教育家长的课程,而是要与家长共同进步,更好的为家长服务。3、教师必须终身学习,掌握系统的知识体系。这就要求我们在平时的教育教学工作注重学习,注重积累,把知识与经验结合起来。一名教师必须拥有解决家长问题的能力,这样家长才会信任你,愿意听你的课,愿意一起探讨解决孩子存在的问题。4、教师要创造条件,想办法将家长引进课堂。要想做到这一点,我们的课必须要精彩。不管是从内容上还是方式上,以及与家长的关系上,都直接影响着家长课程的效果。如果我们的课让家长有所收获,那么家长就会盼望下一次的学习。这就要求我们授课老师要备课,帮助家长解决在教育孩子中的困惑,确实让家长们有所收获。讲课中我们要多举一些与孩子息息相关的案例,让家长们感受到这些问题就存在于自己的孩子身上,毕竟家长们最关心的是自己的孩子。家长认真学习家庭教育的策略,坚持理性、理智地对待自己的孩子在成长中面临的各种问题,才能让孩子享有幸福和充盈的童年生活。5、教师要注意教学方法,搞好家长互动。教师要努力创设那种和谐、轻松、互动的课堂交流情境,引导家长们进行互动交流。一节成功的课,应该是教师与家长都游刃有余,而且交流顺畅,效果明显。6、在培训中提升完善自我。在培训期间我阅读家庭教育教育教学理论书籍,认真做好笔记,我相信,孜孜以求、坚持不懈的理论淀积,一定能不断提高自己的业务素养。正是这次培训班的引领,让我养成了“边学边思,边思边悟”的习惯,让我在实践与反思中不断成长,不断提升完善自我。短短的半天的时间里,我感受到了一种从未有过的充实和愉悦!总之,我充分把握这次机会,认真学习,通过培训,我将在今后的工作中,一如既往,踏踏实实地继续学习,不断更新家长学校教育理念。提高个人素养。我会在工作中敢于尝试,不断探索,把培训中学到的新理念、新方法在教学中得以实现,向着更高的目标迈出坚定的步伐,争取在家长学校教育教学工作中贡献自己的力量。家长培训心得【第二篇】5月10日,我有幸参加了这次的家长学校培训活动,本次培训形式多样,内容丰富,通过培训,我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。在培训中我始终怀着饱满的学习热情,认真听讲,仔细做笔记,通过培训提高了我对家长学校的认识,下面谈谈我几点体会。一.孩子在一个阶段中的表现,无论是进步或退步,总有些可圈可点的地方。老师应该以此为契机,多与家长沟通交流。教师可以将孩子一天中表现最棒的地方用愉悦的语气告诉家长,这样他们对教育好孩子便会充满信心会投入更多的关注;并且会感激老师的关注,更积极配合教师的教育。二.善于观察,及时把握学生思想、学习、生活等方面的不良苗头,把问题消灭在萌芽状态。一个细小的动作或微妙的神情,都可折射出学生的心理。教师要善于在了解学生的思想状况及行为表现情况的基础上,对学生将要发生和可能发生的思想问题和行为倾向进行预测防范,把工作做在前头,争取工作的主动权,及时与家长联系沟通,交换解决问题的意见,把问题消灭在萌芽状态。三.在与家长交流时,老师要善于倾听家长的心声,从家长身上获取丰富信息,了解家长的价值观和教育观,从而预见孩子生活中可能出现的问题,为更有成效的沟通找到共同的支点。四.做家长的参谋,提升“家校沟通”的品质。多数家长都是望子成龙、望女成凤的,他们都希望自己的孩子能遵守纪律、取得好成绩,在校被老师喜欢、受同学们尊重。但现在的多数家长自身是独生子女,又只生一个孩子,缺少教育孩子的经验,很多教育方法都是道听途说,经常走一步算一步,等孩子的性格出问题了才知道走错了路、用错了方法。老师不要对这样的家长求全责备,他们需要的是有效的指导和帮助。通过这次培训,让我懂的如何具备科学教育理念和基本教育方法,我将不断更新家庭教育理念,提高个人素养,不断探索,把培训中学到的新理念,新方法在教学中得以实现,把我们的孩子教育成为社会有用的人才!家长培训心得【第三篇】今天,在这样一个秋高气爽、万里无云的好日子,作为新生的家长,我第一次近距离的感受青园。当我踏进青园小学的大门,迎面而来的是老师们灿烂的微笑和肖放老师热心的引导,来到了阳春厅,被此次家长培训的主题我们梦回童年深深地感动,来到一(9)班,看到温文尔雅、知书达理的蔡老师俯下身摆放资料,让我无形的感受到青园教师的敬业和责任心,这些给我留下深刻地印象。家长培训历时2个半小时,青园小学精心安排了青园,我们准备着、重温,听校长的话、共建,温馨的家园、感恩,幸福的童年四个环节,通过家长学习佩戴红领巾,使我们忆起儿时的欢乐、回到小学时的童真,几首耳熟能详的歌曲,拉进了我们彼此的距离,家长们在欢声笑语中不知不觉得开始了学习。王雅敏校长的讲话使我受益匪浅,标准的普通话、柔美的声音、丰富的教育经验、理实结合的讲授方法,使我目不转睛的聆听校长的一字一句并记录下来。其中,校长介绍了青园六年服务一生六个字的教育理念,为我们这些彷徨和忐忑的家长指明了方向,同时,她提到事前三问,一针见血地帮助家长处理现今社会的很多敏感话题,使我们在孩子的教育选择上不再纠结不再随大流,而更多地是问问孩子的心探探未来的路。王校长通过个例向家长朋友们详细介绍了为什么不要帮助孩子承担他们本该承担的责任,如何让孩子学会自己承担等问题,让我感同身受,现如今大多是独生子女,都是家里的掌上宝贝,但作为家长作为母亲,我又能陪伴他多久,又能帮他承担责任多久?应该更多地让他学会承担责任、学会为自己的行为负责、具备受挫的能力。接下来,王校长详细的为我们介绍了小学六年孩子应该获得怎样的成长?不单单是成绩,而是发展性成长、文明礼仪成长和生命性成长,我明白了应该根据孩子的学习兴趣,培养良好的生活和学习习惯,结合青园小学的很多特色校本课程,使孩子不是走多快,而是走多远。我也很赞同王校长所说,每个孩子应该懂得如何幸福地、有尊严的生活,活出气质、品质、风度,也就是贵族气息。第三个环节是一年级教师团队闪亮登场,主持人逐一介绍了一年级教师团队的.每位成员,让来之前忐忑不安、对老师产生质疑的家长们可以完全放心的把孩子交给青园,有如此博学有方法的校长,有如此年轻有活力的教师团队,有如此干净、绿树掩映的青青校园,相信孩子们能在此启航,成就未来属于自己的灿烂星空。随后的环节是夏湘华主任详细的介绍了如何建立师生、老师和家长的关系,入学注意事项等。宝贝离开了幼儿园生活,即将步入渴望已久的小学。对他来说,九月入学期间是学习生活当中一个特别重要的时期,入学意味学生时代的正式开始,是走向成才的起点。在这个人生重要的转折点时期,也促使我们父母教育方式方法和心态的转变。在这个阶段,如何帮孩子顺利适应小学生活、养成良好习惯、形成健康人格也是作为父母的我们的焦虑和困惑的地方。通过此次的培训讲座,使我明白教育的核心是培养孩子的健康人格,培养孩子的自信是成功的第一秘诀,培养良好的习惯比分数更重要。为了达到最佳的教育效果,我要和老师多沟通和交流,从而在学校和家庭之间找到一个平衡点,使学校教育和家庭教育能够有机地结合起来,从而形成一种教育的合力。作为一个教育工作者,我深知教育的重要性和教育者肩负的责任;同时作为一名家长,也深深地体会到做家长是一门需要终身学习的艺术。在关心孩子的吃穿和身体健康的同时,更重要的是在各方面对她能正确引导,耐心的教育,让孩子将来成为对社会有用之人。童年只有一次,我们家长要和学校老师们配合,一起为孩子营造一个快乐健康的童年。我坚信:自己的孩子会在青园小学王校长和像蔡老师一样的老师们辛勤的培育下,一定会成为一个德智体全面发展的好学生。家长培训心得【第四篇】我的孩子是26个月时确诊自闭症。说来惭愧,我儿子是二胎,虽然有养育NT的经历,但是对于我儿子的种种自闭症现象心里总是侥幸认为长大就好了,于是比较迟才发现。我们一发现就在贴吧上看到了sunly老师的帖子,觉得他们的干预理念最人性化。于是果断的居家干预,没有上机构。xx年月入康复师群学习,xx年3月又非常幸运的参加首期家长培训班。上了第一期课程,觉得受益良多,源爸上课的内容讲得很细,操作性很强,每一类名词都列举了怎么教的例子,回家就能马上操作。上完课我就像打了鸡血一样,回家的路上就对照自己的干预,总结出自己干预的误区并拟定了这个月的干预计划。经过一个月的干预,我得出了一些心得体会:01干预要从强化物开始我的干预是从家里的生活物品和外面看得见的东西开始,比如家里的筷子、碗、勺子和外面的花、草、树之类的,没有从强化物开始,导致学习速度慢,一个月才会五、六个名词。而且也没有制定任何计划,遇到什么教什么,太随机化,目标性不强,干预更是不够系统。于是我回家后第一件事就是开发强化物,尽可能多的让他尝试新的食物和事物,每一样都详细的记录,然后再通过强化物来开展干预。发现这么操作后他学习的速度就有所提升。02事件、样本要变化事件、样本不能单一无变化,刚开始干预的时候老是同一件事情重复做,测试通过就以为是这个名词通过了,但是换一个场景和换一个人下指令他又是不会的。这说明他只是形成了一个习惯,并不是真正的学会,而且孩子还容易形成刻板。于是我就针对自己的目标名词,每个名词都分别列出不同的样本和不同的事件,没有经历过的样本和事件,我都一一补回来。现在就是和他说的话,同一个意思也要换着说法来表达;甚至家里的物品都会时不时变化一下位置,尽量的避免他形成刻板思维。03根据功能设计教学可能很多家长都会跟我一样,干预初期都是带孩子到超市去认各种物品,以为知道每一个物品都有对应的名词就可以了。但是这种干预都是不带任何功能性的。孩子可能知道了这个名词,但是不知道这个名词有什么功能,不知道这个名词应该怎么用、什么时候该用。于是,这个月我都是带着孩子根据动机模拟自然环境干预。比如名词钥匙,不单让他认识到只有开门、开抽屉的功能,还专门设计一些自然情景让他认识到钥匙还可以拿来开快递、翘起盖子等。只有通过设计这些带功能性的干预,孩子才算真正的“认识”了这个名词。04名词和名词要串联之前的干预没有将名词之间联系起来,就发现他很容易忘记,特别是家具类的名词。而且他不会听完整的一句话,有时候,大人话未说完,孩子就跑去做。比如,“去姐姐房间拿窗台上的水彩笔。”听到前半句就走去姐姐房间了,做什么完全不知道。培训回来后我就和他玩捉迷藏(爸爸藏在房间的窗帘后面、姐姐房间的衣柜、床上的被子里、厕所的门后面)或者告诉他强化物放的地方(电视柜的抽屉里、桌子上的盒子里、橱柜的袋子里)让他去找,通过强化物让这些名词之间产生了联系,慢慢的发现他开动脑筋的时候也多了起来。05建立正确的联结之前干预产生的错误联结,要用正确的联结覆盖。没有参加家培班之前就已经产生了一些错误连结。比如以前为了让他认识树、路灯、花、草,我在路边碰到就会跟他说,特别是他注意力不在的时候,我还会用手拍一下路灯想引起他的注意,以致于他后来一出门见到路灯就以为是要拍一下才行。这个错误联结一直存在,对于这些错误连结也没有什么办法,只能干等着错误消失。参加完家培班后才知道原来这些连接是要有正确的覆盖才行的。于是我就制造了一些和这些词有关的事件,比如:到树、路灯那里休息一下、等爸爸、喝水、吃小馒头等等。很快那些错误连接就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