高中地理表格式教案样例【热选4篇】

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高中地理表格式教案样例【热选4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“高中地理表格式教案样例【热选4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!地理教案表格【第一篇】地理教案表格模板篇1:人教新课标《地理》七下全套教案第六章我们生活的大洲——亚洲第一节自然环境地形和河流(第一课时)知识目标1初步认识亚洲是世界第一大洲,并能说明依据;2能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。能力目标1初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力,学会总结归纳亚洲地形和河流特点;2理解河流分布与地形之间的关系。情感,态度目标1培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感,激发学生的自豪感;2通过参与观察,分析,讨论,竞赛,辩论等课堂活动,培养学生的创新意识,实践能力和合作精神。教学重点1亚洲的位置特点;2亚洲地形与河流分布的关系。教学准备资料图片,幻灯片,投影片教学过程:1234板书设计:第六章我们生活的大洲——亚洲第一节自然环境一、位置纬度位置:主要位于东半球和北半球海陆位置:太平洋西岸、印度洋北岸、北冰洋南岸位于欧洲西侧、非洲东北侧、大洋洲北侧、北美洲西南侧边界:p2二、地形和河流地形:亚洲地面起伏很大,地势中间高,四周低。河流:向四周呈放射状分布设计者:广州市第四十中学政史地科组何冬第六章我们生活的大洲——亚洲5篇2:人教课标版七年级地理(上)全册表格式教案册)教案科目教师学年2013-2014学年度上学期地理学科教学进度表课题1.与同学们谈地理(第课时)上课:年月日课题地球和地球仪(第课时)上课:年月日篇3:世界地理电子教案《世界地理》第一章全球地表形态和全球气候第一节内力作用下的全球地表形态一、全球海陆分布大势二、大陆和洋底地形三、地表形态的演化第二节全球气候带和气候型及其分布规律一、全球的气候带和气候型二、世界气候的分布规律第三节全球气候的时空变化及其对地表形态的作用(未讲)第四节地表环境异常引发的全球性自然灾害问题(未讲)第二章全球陆地自然带的基本格局及其理论研究第一节陆地自然带的形成与分布一、自然带的形成第二节自然地理环境的整差理论和地域分异一、自然地理环境的整体性与差异性二、自然地理环境的地域分异第三章全球海洋及不断发展的海洋人类活动(要求:分布、类型)第一节全球海洋的分布与洋流系统一、海洋的分布二、洋流系统第二节海洋自然资源的开发一、海洋生物资源与人类渔业开发二、海洋矿物资源开发三、海洋能资源开发四、海洋水及其化学资源开发五、海洋空间资源的开发与海洋运输业第三节大陆架的资源开发与海洋环境保护一、大陆架的生态经济意义二、大陆架的开发与管理(了解,上课未讲)三、海洋污染与环境保护第四章全球人地关系发展的历史轨迹第一节全球人地关系的历史发展6667788111212121212141414151515151818181919202020202021211一、人地关系发展的阶段性特征二、采集狩猎社会的人地关系三、农业社会的人地关系四、工业社会的人地关系五、信息社会的人地关系第二节当代人地相互作用的全球性与全球可持续发展一、当代人地相互作用的全球性表现二、全球可持续发展的原则、动向与任务第五章全球人类活动的基本地域格局第一节人类文化活动的地域格局一、种族二、民族三、世界宗教与文化四、世界的国家第二节人口发展的地域格局与城市化一、世界人口的增长二、世界人口的分布三、世界人口增长的区域类型四、世界人口的城市化第三节人类生产活动的纬向空间差异一、陆地高纬度带的人类生产活动及其空间格局二、陆地中纬度带的人类生产活动及其空间格局三、陆地低纬度带的人类生产活动及其空间格局第四节人类经济发展的地域格局一、世界经济发展与分布的地域格局二、世界经济的中心地系统三、世界经济的一体化与区域化四、走向知识经济时代的世界经济第六章亚洲第一节地理位置和大陆轮廓一、地理位置二、大陆轮廓和面积三、周围海域四、地理位置和大陆轮廓的意义第二节地形一、地形的基本特点二、地形区五、海岸类型(了解)21212122242424262727282930303131313131333335373939414244454545454547484848502第三节气候一、气候的基本特征二、影响亚洲气候的主要因素第四节自然地理分区一、北亚大区二、中亚大区三、东亚大区四、东南亚大区五、南亚大区六、西南亚大区第五节水资源、生物多样性和矿产资源一、水资源二、生物多样性三、矿产资源(大致了解,不考)第六节六大自然区经济发展优劣势第七节区域性人地关系的基本特点和问题一、人口、资源与环境问题二、领土及地缘关系问题(地缘问题,考试可能要涉及)三、民族和宗教冲突问题第八节亚洲的工业化与代表性工业化国家一、亚洲的工业化和地域格局二、亚洲唯一的发达工业化国际——日本(了解,不考)三、新兴工业化国家——韩国(了解,不考)第三节亚洲的发展中国家和地区(了解)第七章欧洲第一节地理位置、大陆轮廓和周围海洋一、地理位置二、大陆轮廓的特点三、地理位置和大陆轮廓的意义四、主要周围海域第二节地形一、地形基本特征二、地形区及其特征第三节气候一、气候的基本特征二、影响气候的因素第四节欧洲水系505051535353545454545555565757575758606161626466666767676767696969727272743一、欧洲水系的特点二、主要河流第五节区域性人地关系基本问题一、自然资源评价二、欧洲的资源环境开发与保护第六节欧洲自然地理分区一、北欧区二、西欧区三、中欧区四、南欧区五、东欧区第七节欧洲人文地理概论一、欧洲的人口、民族与文化二、欧洲政治地图的演变三、欧洲近现代经济的形成与扩散四、欧洲现代经济地域格局五、欧洲经济一体化当今世界区域一体化中,欧洲经济一体化的成就和水平是最高的。第八节欧洲主要国家一、英国二、法国三、德国四、俄罗斯第八章非洲第一节地理位置和大陆轮廓一、地理位置二、大陆轮廓三、地理位置和大陆轮廓的意义。四、周围海域第二节地形一、地形的基本特征二、地形区及其特征第三节气候一、气候的基本特征二、影响气候的主要因素第四节河流与湖泊一、水系的基本特征(要点知道)二、主要河流及其特征第五节非洲人文地理74747575767676767778787979818283848585868789909090909191929292949495969697984一、非洲历史发展和政治地图的演变(了解)二、非洲居民(了解)三、贫困的大洲及其形成原因(掌握,主要表现在哪些方面,为什么贫困)四、产业发展与布局(掌握,发展情况、特点,下同)络。第六节地理分区(了解)一、北部非洲二、撒哈拉以南的非洲98989999100100100101五、交通运输与对外贸易非洲的交通运输业具有典型的殖民性和落后性,迄今仍未形成完整的交通运输网第九章北美洲第一节地理位置、大陆轮廓和周围海域一、地理位置二、大陆轮廓三、周围海域四、地理位置、大陆轮廓的意义第二节地形一、地形的基本特征(要掌握)二、地形区及其特点第三节气候一、气候的基本特征二、影响北美洲气候的因素(不要求)第四节水系的基本特征和主要河流一、水系的基本特征二、主要河流及其特征(掌握五个以上水情要素)第五节自然地理总特征(不要求)第六节北美洲人文地理——美国一、人文地理特征二、经济发展的条件分析(掌握四个方面)三、主要产业及其分布(记忆加理解,如美国主要产业及其特点、分布特点等)四、城市经济地域系统(了解,考试不涉及)五、美国知识经济(掌握)第七节中美洲与加勒比海地区(上课未讲了解)102102102103103105106106106109109110112112113114114114115116117117117第十章南美洲第一节地理位置和大陆轮廓西洋,北临加勒比海,西接大西洋,南隔德雷克海峡与南极洲相望。二、大陆轮廓的一般特点11711811811851、海陆位置:南美洲位于西半球南部,除大陆西北通过巴拿马地峡与北美洲相连接,均为大洋环抱,东濒大语文表格式教案【第二篇】语文表格式教案篇1:小学语文表格式教学设计篇2:人教版新课标语文六年级上册教案全册_表格式人教版小学语文第十一册教学计划二、教材分析教材按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。三、教学目的要求:第一组:一是培养学生热爱自然的美好情操;二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象,表达自己独特的感受;三是品味优美的语言,通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。第二组:一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之情,并为自己是一个中国人感到自豪,更为祖国的日益强盛而骄傲。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情,强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。第三组:一是让学生阅读课文,感受文中人物的美好心灵,体会真情给人们生活带来的感动,树立讲诚心,动真情,乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上,学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写,刻画人物形象,抒发真情的写作方法。第五组:一是初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。四是懂得为人民的人将获得永生,与人民为敌的人必然灭亡的道理。第六组:一是通过搜集和阅读诗歌,增强对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动,感受诗歌的魅力。四是能写简单的活动总结。第七组:一是继续练习用较快的速度阅读课文,把握课文主要内容,体会课文表达的感情;二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。第八组:一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美,受到美的熏陶,培养热爱艺术的情操;二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的,是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的,学习作者表达感受的方法;三是积累课文中的优美语言,体会1课文表达的感情;四是从实际出发,根据各自条件,通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。四、教学中应注意的问题:1、准确把握教学目标教学中既注意总目标,又要注意阶段目标之间的衔接与过渡,使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。2、识字、写字教学本册教材没有安排识字,要求会写120个字。教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。3、阅读教学随着年级的升高,学生识字量不断增加,阅读理解能力不断提高,而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法,培养学生自主读书、习作的能力。4、口语交际教学注意激发兴趣,引导互动交流。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际,选择交流主题和话题范围,使学生的交际能够与生活经验相结合,有话可讲。还要根据每次口语交际的内容,设计不同的教学方案,为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一,每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑,提取需要重点训练的方面,教学时做到心中有数,适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题,要根据教材安排给予一定指导,但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起,要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。在口语交际课上,要科学安排教学内容,有针对性地给予指导,以不断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