人教版拼音教学教案通用样例【汇集4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“人教版拼音教学教案通用样例【汇集4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!拼音教案:复韵母OU人教版一级教学设计【第一篇】拼音教案:复韵母OU(人教版一年级教学设计)活动构思:拼音这门课非常重要,它将为入小学的汉字学习打下基础,但同时也是一门枯燥乏味的课,幼儿已学过几个复韵母,用一贯的教学模式教学幼儿兴趣不浓,易学易忘。游戏是幼儿最感兴趣的活动,本课将几个环节中都渗入游戏,调动幼儿的积极性,让幼儿主动地参与活动,形象地理解和运用复韵母。活动目标:1、学习复韵母ou及四声,能正确认读。2、能拼读声母与复韵母ou组成的音节。3、尝试看图片或汉字拼读音节、组词并说一句话。活动准备:1、拼音卡片:ɑoeiuüɑieiuiɑo2、海鸥图片一幅,浪花图案的声韵母卡片12张,黑板板书。3、5个射击靶、5幅图(猴、狗、口、藕、豆)、2个字卡(手、有)活动过程:一、复习检查。1、律动:手腕转动。2、复习单韵母和已学的复韵母ɑieiuiɑo二、学习复韵母ou1、出示海鸥图片,引出复韵母ou2、分析字母组成,指导发音。3、利用顺口溜记住发音。三、学习ou的四声。1、朗颂《标调口诀》后给ou标调。2、集体练读四声,分组轮读,师生互读。四、拼读音节。1、出示浪花图案的声韵母12张,幼儿一一认读。2、幼儿集体或单个拼读出各音节。3、分男女生齐读各音节,开火车纠正读音。4、全班幼儿看书读一遍。五、游戏:打靶。1、全班幼儿射击,打中靶后读出藏在靶后的字和音节。2、教师示范:ou—藕汤—排骨藕汤有营养,指导幼儿用各音节组词并说一句话。3、全班幼儿分组练习新句式。六、拓展练习。拿出藏在海鸥图片后的“手”和“有”字卡请幼儿用两个字说一句话。为下节的写字活动课做铺垫。人教版语文一年级拼音教学反思【第二篇】拼音教学反思aoe我在讲这节课的时候主要是先让学生看图说话。接着我把aoe编成了一个小儿歌:姑娘唱歌1351——aaaa。公鸡唱歌oooo,公鸡唱歌eeee。小朋友,你们喜欢公鸡和天鹅吗?想跟他们做朋友吗?那就让我们跟他们一起唱起来吧。通过有趣的儿歌把学生吸引到课堂中来,学生兴趣高涨跟着反复读起来。三个字母学生都认识,读起来比较容易。但是四声的读法对学生来说就比较困难了。学习四声的时候,我先让学生观察车子在平路、上坡、拐弯及下坡时候的特点来引出四声的发音特点。编成儿歌:平路āāā,上坡ááá,拐弯ǎǎǎ,下坡ààà;平路ōōō,上坡óóó,拐弯ǒǒǒ,下坡òòò……通过反复吟唱,学生在读音上掌握比较理想。bpmf认识声母,我们是用儿歌来认识的。像“bbb,拉开天线听广播;ppp,举着小旗爬山坡;mmm,两个门洞下面玩摸人;fff,住着拐杖拜大佛。”通过儿歌,我们不但认识了字母的形状,还懂得了字母的读音。实在是一举两得的事情。声母与韵母的拼读,对学生来说确实是个难点,有很多同学拼不出来。并且我又是一名新老师,在发音方法上没有讲授到位,很多学生只是读出那个音,却没有掌握好拼读方法。学生学了前面的,后面的又忘了。课堂纪律还不是很好,我总感到自己的儿童心理摸索的不是很够,还需要在以后的课堂教学中不断的与学生交流,只有走进孩子们的生活中,我们才会感到孩子的可爱和美好。dtnl我仍然是用编儿歌的形式帮助学生学习声母。学生编儿歌的水平有了很大的提高,并且充满想象力。他们编的儿歌是这样的:马儿跑步ddd,马蹄印儿ddd;伞把儿朝上ttt,一个门洞nnn,一根小棍lll,手拿棍儿赶小猪,嘞嘞嘞。听着学生编的儿歌,我确实感到学生其实是非常可爱的。孺子可教!在讲授dtnl的时候很不紧凑,甚至可以说是很拖沓。没有按照教学计划完成教学任务,学生掌握的情况也不是很到位。在儿歌的学习上方法也是不够正确,只是让学生读、背儿歌,没有确切地把拼音拼读与儿歌学习结合起来,错过了巩固的好机会。gkh及jqx在本课的教学中,我充分使用“情境图”、“语境歌”,发展学生的自然语言。我在教学时指导学生联系口语的读音体会字母的发音方法。我让大家先观察表音表形图,同桌两位同学互相说说图上画的是什么?学生先通过看图说话发准“鸽子”、“喝水”、“蝌蚪”等词语的音,然后告诉他们声母应该读得轻、短些,让他们相互间再来试试如何发好声母gkh的音。学生通过比较,声母gkh的读音。接着,用编儿歌的方法让学生反复读这三个声音的读音,加强了记忆。zhchshr针对教材的特点,依据新课程的理念,我力求改变传统的拼音教学方式,在新课程标准的指导下,遵循儿童身心发展规律,努力创造出利于学生主动合作、探究的氛围,使枯燥单调的拼音课变得生动有趣。有人说“兴趣是最好的老师”,为此在课的一开始,我就从学生感兴趣的故事入手,把学生的学习兴趣一下子提到最高处,接着,便利用“情境图”创设情境,用讲故事的方式引入新课,一下子就吸引住了学生的注意力,在老师和学生共同讲故事的过程中,很自然地完成了由“织毛衣”到zh,由“吃”到ch,由“狮子”到sh,由“日”到r的过程,由已有的生活经验与学习对象建立新的联系过程,将拼音教学化难为易,寓学于玩。zcs今天学习zcs,同学们的表现得很棒。他们编的儿歌非常有趣:如:zzz,黑板上面写的个z,zzz,我班有个刘盈孜;ccc,小刺猬身上背着很多刺,ccc,小刺猬像个c,ccc,小刺猬背果果;,蚕吐丝,,蚕吐丝,蜂酿蜜,,蚕吐丝一丝不苟,,铁丝铁丝掉下来,,蜘蛛吐丝忙。通过编儿歌,使学生不停地读,加强记忆。yw今天这节语文课,我准备教学“y、w”的读、写和它的整体认读音节“yi、yu、wu”。在上新课之前,我想让孩子们复习一下前面所学的字母,为了调动他们的兴趣,我“编造”起来:小朋友,我们在字母王国里已经认识了许多字母娃娃了,我们按顺序把单韵母宝宝的名字叫出来,好吗?于是学生大声地读“a、o、e、i、u、ü”。学生一边读,我就一边板书。我表扬小朋友读得准又响。在声母王国里也跟i、u、ü读音差不多,是谁呢?通过这样导入,从旧知识引出新知识。激发了学生的兴趣aieiui编儿歌教学:aiaiai,弟弟姐姐比高矮,姐姐高来,弟弟矮。eieiei,小弟弟,举斧头,砍木头,嘿嘿嘿。uiuiui,小姐姐围围巾。这样就可以把aieiui的读音记住。通过a和i组成ai,e和i组成ei,u和i组成ui,通过用单韵母引出复韵母的方式,记住ai、ei、ui的形。拼音总教学反思在拼音的整体教学中,可以说,我是比较失败的。最重要的原因的自己的新教师,在教学经验上尚且不足。所以学生掌握得很不理想。不足表现在:1在讲授的时候经常使用课件导入,本来使用课件的目的是为了课堂的气氛更加活跃,可是过度使用华丽的课件,使得学生的注意力没有放于学习内容上。2在课堂上多以齐读为主,没有照顾到后进生及学生的发音情况,导致现在还有许多学生在发音方法上掌握不到位。3没有跟学生讲授拼读得发音方法,使得学生不懂的拼读得技巧,对后面的识字及课文教学造成了一定的难度。4没有及时检测学生的书写情况,导致学生在书写方面的能力比较薄弱。人教版一年级拼音ieueer教案【第三篇】ieueer教案设计一年级杨红教学目标1、学习复韵母ieüe,学会特殊韵母er及四声,读准音,认清形,正确书写;2、学会整体认读音节yeyue;3、学习声母与复韵母ieüe组成的音节,能正确拼读。教学准备字母、拼音卡片、图片、挂图、录音机等。教学课时两课时教学过程一、创设情境,复习引入。1.歌曲导入。(伴随着音乐声,学生自由做动作。)小朋友,我们今天到拼音乐园去游玩好吗?瞧,拼音乐园的花五颜六色的,多美呀!(黑板上贴有不同颜色、形状的花,背面写有学过的声母、韵母、整体认读音节。)2.采摘“花儿”游戏。你们愿帮花农伯伯采摘这些花吗?你喜欢哪一朵就摘哪一朵,不过,花的背后都有一个小秘密,你得告诉大家。说对了,花农伯伯就把这朵花送给你。3.给“花”分类。请拿带有声母、韵母、音节“花”的小朋友分别站起来,说明读时应分别注意什么。二、合作探究,学习新知。1.学习韵母ieüeer。逐一贴上“椰树”“月儿”“耳朵”情景图。①图上画的什么?(要求用一句完整的话说)板书:ieüeer②用学ɑi的发音方法,读ieüeer。③小朋友,仔细观察,再读一读三个复韵母,分组讨论讨论,看看自己能发现什么吗?(因势利导,引导学生读准er,懂得er自成音节,不与任何声母相拼。)④小朋友们,自己会写这三个韵母吗?(每个韵母写一遍,提示方法:一看二写三对照。)2.听讲故事,学习yeyue。小朋友,老师带着你们去游拼音乐园,可有两个小朋友没人带,在家里不能出门,心里正着急呢!他们是ie和üe。“ie”真聪明,他到孙悟空那儿学了几招,大声一喊“变”。这样“i”变成了“y”,“ye”就可以出门了。“üe”急得大哭,“y”热情地说:“别哭了,我带你出去。”“üe”擦掉伤心的眼泪,跟着大y就出来了,你看他们来了。(板书:yeyue)与他俩打打招呼。你会写yeyue吗?(提示:ie中是i变成y;üe是前面加y,去ü上两点)3.借助游戏,练习拼音。小朋友们,你们喜欢坐碰碰车吗?谁能拼读这些音节,谁就可以开着碰碰车闯关。(先自由拼读,然后游戏。)游戏规则:七八个学生拿着卡片,一个学生做开车的动作,拼对一个就闯一关,看谁走得远。4.二、运用比较的方法拼读n、l与üe,j、q、x与üe相拼的音节(1)出示:nnüejjueüeqüequellüexxue(2)对比两组音节,你发现了什么?(3)教师强调j、q、x与üe相拼时ü上两点省略规则。(4)引导学生自己练习拼读。(5)同桌同学互相读一读。(6)指名读,开火车读,达到熟练拼读。三、小结全文,检查效果。小朋友,时间差不多了,我们该回家了。你在拼音乐园学到哪些本领?你们想给爸爸妈妈带点礼物吗?(让没有举手发言言的学生参与游戏之中)游戏:摘苹果。(复习巩固ieüeeryeyue等,抽认一个摘一个。)四、板书设计ieüeernnüejjueüeqüequellüexxue韵母ieüeer整体认读音节yeyue人教版一上语文拼音aieiui教案【第四篇】aieiui教案源头小学1年级(上册)教学目的:1.学会ɑieiui三个复韵母和它们的四声,认清字母的读音。2.练习复韵母ɑieiui拼音,正确、熟练地读准每个音节。3.观察四线格中字母的位置,两个字母紧挨着。德育目标:懂得在学习中要相互合作。教学准备:字母卡片,课文插图ai,课文插图ei,标调歌,aieiui拼读课件①②教学过程:一、复习之门1.谈话激趣:师:同学们,今天我们又继续进入拼音王国。而且,我们还会认识几位新朋友,想知道他们是谁吗?那么,它们到底是谁呢?(板书:ɑieiui)(随机鼓励表扬积极大胆的同学)师:不会的同学不要着急,现在就让我们一起去认识它们吧!2.复习:我们先来探望一些旧朋友——韵母(逐一出示):ɑeui(卡片组合)ɑieiui你看到了什么?(它们结成朋友)单韵母的兄弟感情很好,单韵母i瘦瘦的,胆子也小,ɑ,e,u主动带他出去玩。所以,站在这里的不是一个字母了,它们叫复韵母板书:复韵母二、学习殿堂(新授)ɑi1.看看这是什么?(右手出示“ɑ”卡片)2.再看看这是什么?(左手出示“i”卡片)3.当它们做了朋友以后会变成什么?(右手滑过左手拼成ɑi)要先摆好ɑ的口型,再摆好i的口型,由ɑ滑到i,ɑ的发音短,i的发音长。范读,齐读4.出示课文的图片,(板书ɑi)问:图上画的是什么?他们在干什么?(姐姐和弟弟在一起)问:他们是怎样在一起的?(紧紧地挨在一起)学生开火车式抽读5.出示儿歌:ɑ在前,i在后,滑过来ɑiɑiai6.示范写法,学生书空ei1.看看这是什么?(右手出示“e”卡片)2.再看看这是什么?(左手出示“i”卡片)3.请同学试一下帮它们结朋友:要先摆好e的口型,再摆好i的口型,由e滑到i,e的发音短,i的发音长。范读,齐读出示课文的图片,(板书ei)问:图上画的是什么?(小朋友砍木头,嘴里发出ei的声音)4.编儿歌:e在前,i在后,