内地新疆班班主任工作总结范文(精编5篇)

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内地新疆班班主任工作总结范文(精编5篇)【导读引言】网友为您整理收集的“内地新疆班班主任工作总结范文(精编5篇)”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!预科二班杨正华时光飞逝,转眼间一个学期就要结束了,今年是我第一年从事新疆班的班主任工作,作为一名毫无经验的新班主任,面对一个比较特殊的学生群体,让我面临了前所未有的挑战。回顾这一个学期的班主任工作,有成功之处,当然更多的是失败和不足,但我从这些失败中获得了很多宝贵的经验和教训,对我来时也是一笔宝贵的财富。下面通过这学期我班发生的几件事情进行一下工作总结。首先是马蕴慧和马丽打架的事情,二人因为安排值日的问题在宿舍发生口角,进而升级为动手打架,带来了非常恶劣的影响。在我得知这件事情之后,心里想的只是怎么去化解二人之间的矛盾,怎么去让两人和解,虽然通过我的不断劝说和其他同学的努力,最终化解了矛盾,但是这件事产生的本质和带来的影响我却没有认真的去思考和解决,也没有通过这件事对同学们起到一个教育的意义,后来在汪校长的指导下,我才认真的对这件事进行了反思。虽然这件事的起因看似是简单的安排值日的问题,但是反映出班委和同学之间的矛盾,首先是班委的工作方法和态度问题。班干部的一些工作方法有时候欠考虑,不够妥当,在安排工作时考虑不够周全,让有的同学感觉不公平,而且没有提前跟同学进行比较好的沟通,再就是态度问题,很多班干部,又是学生会成员,从一开始就没给自己定好位,以为高人一等,可以随意指挥,而没有从内心认识到班委是为班级,为同学服务的,因此有些班委在跟同学说话的时候颐指气使,态度强硬,姿态摆的太高,因此引起很多同学的反感,久而久之同学们就有了很多怨言,又不跟老师说,于是就从内心开始有抵抗情绪,总是跟班委对着干,安排的工作也不去好好完成。这种情况在班长,纪律委员等身上也有体现,所以最后导致班里虽然有班委,但是作用却不大,失去了原有的意义,不但班级日常工作一团糟,而且同学们之间的对立情绪也不断升级,矛盾激化,最终导致这类事件的发生。再就是同学们对班委的不屑和反抗,也反映出班委权威的丧失,一开始班委还是很积极,很尽心尽力的去工作的,但是随着对立情绪的出现,同学们不再去服从班委,导致班委的公信力不断下降,班委也逐渐丧失信心,对工作也不再认真,不再上心。在这件事中还暴漏出的问题是,学生们对校规校纪的蔑视,思想上的不重视,导致行为上的肆意妄为,还有就是学生出现问题第一时间不是想到找老师解决,而是想要自己解决,反映了学生不能够充分的信任老师,不能把老师放在第一位。在我想到这件事反映出的以上问题之后,我反思了下前段时间工作中的失误之处,首先是班委的培养,只是形式上选出了班委,但没有培养他们的威信,平时反映出的一些问题没能引起足够的重视,没能及时处理解决,导致情况的恶化,说明我的工作主动性还不够,工作还不够细致。再就是对学生的教育,只是让他们知道了学校的校规校纪,但是在他们违反的时候没能进行严肃处理,所以使得他们纪律观念淡漠,,做事太随意随性。而且很多时候我在处理事情的时候太就事论事,不能让学生从思想上引起重视。当然这件事发生之后没能及时上报,及时处理,消除影响,也是我工作不当之处。通过这件事情我学到了很多,积累了很多宝贵的经验,对以后的工作也起到了警示作用。这学期的工作也有我认为比较满意的地方,比如对努尔阿力木的转化。一开始阿力木整天跟奥斯曼江在一块,因为他俩是一个民族,又是同一所初中,所以关系比较好。但奥斯曼江纪律观念非常差,经常违纪,所以带着阿力木表现也不好,开始我想通过阿力木来转化奥斯曼江,就经常找阿力木谈话,不断给他灌输他是个优秀学生这个思想,让他好好表现,看到奥斯曼江做不好的时候提醒一下,通过自己的表现去带动奥斯曼江,但是后来我发现,阿力木确实在努力,但是奥斯曼江并没有好转,反而对阿力木的学习有所影响,于是我就果断跟阿力木说,你现在不要管其他人了,先专心做好自己再说。通过跟他的谈心,我也了解到他的理想是考上中国人民公安大学,我就教育他说,你的理想非常好,我非常支持你,但是前提是你必须要付出更多的辛苦和汗水,只有付出才有收获,你要一直坚定自己的信念,对自己要有信心,相信自己只要努力,就能实现自己的理想。我也经常在网上给他搜索关于中国人民大学的相关信息,不断的激励他。在他学习遇到困难时也经常给他打气,给他一些学习方法上的指导,而他遇到困难时也经常主动找我谈心,寻求解决办法。经过努力,阿力木现在已经从一个跟奥斯曼江一样的后进生变成了一个爱学习,守纪律的优等生,几次考试的成绩也都有进步,每次进步我都鼓励他说你又离着中国人民公安大学近了一步。通过这个学期的班主任工作,让我认识到这是一项辛苦但又充满挑战的工作,虽然失败的时候也有过懊恼,但每次有所成功时又充满了成就感,让我又有了继续努力工作的动力。而且每次失败之后都能收获很多,让我在今后的道路上不断成熟,不断进步。新疆班教师工作总结2用心、用劲、用情,为高考保驾护航各位领导,各位老师:大家好!很高兴能在这里和大家分享本人在新疆班班级管理和学生思想工作方面一些不成熟的做法。我发言的题目是《用心、用劲、用情,为高考保驾护航》。陈校长曾多次指出,对待新疆内高班学生的教育教学工作要做到用心、用劲、用情。我的理解是用心、用劲、用情,三者是紧密联系,相互统一的。用心、用劲、用情的关键是用心,心一到,劲与情自然就到。因此我在班级管理和学生思想工作中力求做到三个“用心”,那就是用爱心树立威信,用细心发现问题,用耐心解决难题。新疆学生不远数千里来到上海,远离父母亲人,陌生的环境使他们有诸多的不适应,这些都足以使他们感到茫然和无助,因此必须在他们身上倾注更多的爱心。我们班有个女孩,她的家庭条件很不好,父亲患了很严重很危险的心脏病,四处求医,耗尽了家里所有的积蓄。重病缠身的他,根本无暇顾及自己女儿的一切。预科的时候我在寝室见到她父亲,他父亲对我反复说的一句话就是“我把女儿托付给你们了!”我想任何人听到这句话都会感觉到沉甸甸的。这个女孩自己的身体也很不好,经常腰疼、胃疼,一副弱不禁风的样子。但令我感动的是,就是这么一位女孩,整个暑假,她都会陪伴在她年事已高的爷爷奶奶身旁,为他们洗衣、做饭,陪他们聊天解闷。她在班上从高一到现在,担任了两年的卫生委员,卫生工作井井有条,兢兢业业,尽职尽责。面对这样一位可怜又可爱的女孩,作为班主任,除了关心她,鼓励她,我还充分利用好学校的贫困助学金,给予她适当的物质帮助。当我在班级表扬她,并郑重承诺贫困助学金向她倾斜时,我分明从她的眼神中看到了感激之情和信赖之意,班上的同学也报以热烈的掌声。此时此刻,我深信不疑,班主任的威信靠爱心铸就,爱心铸就的威信永远屹立不倒!然而,光有爱心是远远不够的,作为新疆班的班主任,还得用细心发现问题,并将问题消灭在萌芽状态。用细心发现问题讲究的是时间和地点。下班后,晚自习,寝室里,楼梯上,走廊旁以及加一教室,这些时间和地点都最容易发现问题。下班后,看看教室还有哪些人,他们在干什么,有没有上不良网站或是做其他违纪之事。然后走到加一教室,在饮用水桶的背后和讲台前一张课桌的书本下,时而不时地会发现学生藏有秘密而有所斩获。寝室里,从男生扔的垃圾里,会发现有抽剩下的东西,翻出还没抽完的东西,拿到证据,面对惊慌失措的他,这时的教育效果真好。楼梯上随意丢下的瓜子壳,暗中观察,发现几个“吃货”,罚他们扫教室卫生。晚自习下课期间,走廊旁,看哪几对男生女生或亲密无间地遥望夜空,或无所顾忌地笑逐打闹,然后叫来分别做思想工作。做新疆班的班主任,就必须要做到心细如此。当然,这需要倾注大量的时间、精力和心思。作为新疆班的班主任,还必须要有用耐心解决难题的决心和勇气。我班有个男生,进入到高二第二学期,随着课程难度的提高,学习压力的加大,学习成绩逐渐下滑,再加上家庭环境和本人性格等多方面的原因,他逐渐产生了很严重的心理问题。表现为有时候无意识地扔掉自己的书本、衣物和被子,有时周五的晚上围着教学楼走上走下,比较经常的是课堂上看着老师莫名其妙地发笑,课堂笔记和作业根本不做。更让人无法忍受的是他的某些不着边际的话语,比如,老师,我没有手机,你帮我买个手机吧;老师,你歧视我家里穷;老师,你欺骗了我;老师,你欠我钱??这次,他又来了,本想在火车上好好跟他聊聊,谁知,没聊上两三句,他竟然一个劲地说,老师,你今后不要这样关心我,你不要管我,我的成绩都是靠我的自身努力取得的;你不要叫我扔掉书本,扔掉被子。天啦,到头来,他的书本和被子变成是我叫他扔掉的!面对这样的学生,我想必须要有耐心学会倾听,让他把所有的话都说出来也许他会好受些;要有耐心忍受他对老师的猜疑和误解,他说得再离谱也千万不能和他计较;要有耐心面对他提出来的各种要求,在能够解决的范围内尽量帮他解决;要有耐心时时注意在教育其他同学时绕开他,更不能去刺激他。俗话说,行百里者半九十。三年一路走来,我和其他两位同仁所带领的新疆班就像三只渡船,我们三个班主任就是这三只渡船上的摆渡者,能够将每一个学生渡到彼岸就是我们最大的成功,也是我们最大的心愿,但遗憾的是,在这个过程中总有落水者和弃船逃跑者,看着这些曾经风雨同舟学生在船快要靠岸了还有人离去,怎不能让人伤感!进入高三,是攻坚的一年,这一年,任务艰巨,问题颇多。比如学生中浅狭的民族宗教思想认识问题,手机问题,男女生交往过密问题,学生心身体健康问题,寄宿生活管理问题,购物安全及管理问题,学生的学习成绩提高问题等等。面对这些问题,我们要拿出“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”的勇气,群策群力,共克难关,用心、用劲、用情,为高考保驾护航,为大浪淘沙坚持走下来的这些新疆学子们迎来一个光明的前景。这样才不愧我们当初的誓言——不负重托,不辱使命。我的发言完了,谢谢大家!2篇:二年级新疆教学工作总结二年级新疆教学工作总结2014-2015学年第一学期时间过得真快,转眼之间,一学期已经结束,现将一学期工作总结如下:开学初,对教材进行了反复多次的研读,并及时制定了教学进度计划。根课的教学内容,结合的风土人情特点,以《新课程标准》的教学理念为指导,全面贯彻落实课改精神。在教学中,结合本校教学实际,用本地或身边的地理概况、发展变化、风土人情、自然风光等来影响学生、教育学生,让学生了解自己家乡,更热爱自己的家乡。用贴近学生的生活经验和感兴趣的事物吸引学生的注意力,帮助学生理解。以激发学生的学习兴趣为前提,促进学生主体性的发挥和个性的张扬,培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想情操。针对学生年龄的特点,在每节课上采取不同的方法,激励孩子们的学习兴趣,在课堂上,尽量创造机会,引导学生自己思考,自己发表自己的意见,让学生们自己主动参与到学习中去,对学生进行养成教育,让学生养成良好的学习习惯和守纪习惯,坚持了多与学生交往、交流和多鼓励的理念,树立学生们学习的信心。通过本学期课教学,使学生更加了解家乡的有关知识。特别是对家乡的风土人情的掌握,会让同学们感到我们的家乡美丽富饶,增强学生对家乡的热爱之情。回顾工作,自己仍有许多不足,在今后的教学工作中,会不断弥补不足,让工作更有特色。恰特尔塔勒小学石江生2014年9月1日3篇:新疆地方课教学工作总结2011――2012学年度第一学期二年级地方课教学工作总结生命教育不是让学生死记硬背某些知识点,而是通过体验活动来打动学生的心灵。体验与感悟正是生命教育这门课程最大的亮点,学生在活动中体验,在体验中分享,在分享中领悟,在领悟中成长。《民族相处有礼仪》的说课,体现了《生命教育课程标准》:“引导学生在亲身体验和探索中认识生命、理解生命、尊重生命、热爱生命。”的理念。1、真正突出了学生的主体地位学生是学习的真正主人,学习质量的高低、学习效果的好坏最终取决于学生自身。探究型课程设计为学生创造了十分有利的学习条件。探究活动的设计充分发挥了学生主观能动性,多种方式的汇报活动使学生获得了真实的情感体验。2、切实做到师生民主平等的沟通,调动学生的学习积极性《民族相处有礼仪》一课,涉及的民族多,牵涉的知识面广,老师也不一定全部了解,故这次探究活动基本上是老师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