听课管理工作汇报（精选5篇）

听课管理工作汇报（精选5篇）【导读引言】网友为您整理收集的“听课管理工作汇报（精选5篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！听课汇报材料1听课汇报材料13—14日两天，我有幸到福州钱塘小学参加了“智慧、互动、成长”第四届全国青年教师风采展示活动。在这两天的学习中，既目睹了名师精彩的课堂展示，又聆听了专家的学术报告，受益匪浅现将这两天的学习情况及感受向大家做一个汇报：现在，我将听的吴正宪老师的讲座和8节观摩课分为三点向大家介绍。首先介绍的是吴老师的讲座《我的儿童教学教育主张——真心与儿童做朋友》。1、儿童观即学生观。学生不仅是活生生的人，而且是在发展中的人，每个学生都要求关爱，都有自我发展的需要。在吴老师的课上，可以看到，她十分尊重学生、信任学生，从不轻易的否定学生的判断，也不强迫学生去接受某种结论，她善于等待，重于疏导。2、儿童的数学教育观。吴老师提出了“传授知识、启迪智慧、完善人格”的三位一体的儿童数学教育观。她说：“数学教育教人做真人——去伪存真；数学教育教人守法则——懂自律；数学教育教人懂承担——有责任感；数学教育教人不怕困难——有毅力；数学教育教人会自省——学会反思”。总之，她是要在学生的人格成长中烙下数学的印。3、数学课堂教学实践。吴正宪老师执教的三年级上册《重叠问题》，这节课我被她和学生“思维共振、情感共鸣”的精彩互动场景所感动，被她：“课伊始，趣已生；课继续，情更深；课已完，意未尽”的孩子们乐学的氛围所吸引。用吴老师的话说，这就是“好吃”又有“营养”的数学课堂。我想她就是在这样用生命与学生对话的课堂中，让学生在人格成长中烙下数学的印吧！接着，我将要介绍的是晋江的伍斐婉和北京的陈千举老师执教的《认识方程》（人教版五年级上册），同题异构。其实，两位老师的教学设计差不多，都是以天平作为学习伙伴导入新课，建立方程概念，然后再深化概念，巩固概念，可是却演绎着不同的精彩。晋江的伍老师以清新自然的教学风格，赢得了不少掌声。北京的陈老师幽默、风趣，惹得孩子们都不愿离下课了。本人也比较青睐于陈老师的课，他以一个活动的天平教具登场，从开始的用活动的天平找等量关系，到最后用心里的天平找等量关系，他把天平用足。而伍老师使用的课件中天平，虽然也形象美观，但却很难让学生记住。再想想我自己以前上这一课用的实物的天平，放在讲台桌上，后面的学生看不见，干着急，老师也跟着急，越讲越累。后来，干脆什么都不用，直接写几个式子让学生分类判断，再给出概念，最后让学生做一些练习，学生也能考试。现在终于明白了：听过了，忘记了，看过了，记住了，做过了，理解了。另外，陈老师在练习时，只让一孩子与他站在一起，让学生找方程。这又一次培养了学生的直观意识。最后，我介绍的是吴正宪的团队对莆田的蔡凤梅老师执教的《数字编码》“把脉课堂，诊断教学”。蔡老师首次执教后由吴正宪、徐裕国老师主持了长达两小时的研讨活动，就是和会场上来自四面八方的听课老师共同研讨蔡凤梅老师执教的课。可谓会氛浓烈，老师代表们畅所欲言，为蔡老师这节课大胆谏纳、指正不足、改进改良，而蔡老师为人谦虚，始终微笑着应对每一个挑战者或犀利或直接的建议，她都能很虚心的接受，令人感动。明显在二次教学与设计上有意思了许多，学生的发言积极了，课堂的气氛也活跃了。回来的这两天，我一直想静下心来思考，但是实在静不下来。为什么呢？因为这两天的学习给我留下了太多的思考，名师们的课时时让我的心灵产生震撼，产生共鸣，他们的课代表的是一种理念，一种潮流，是完美主义的演绎。我们不可能盲目模仿，更不能拿来就用。那么，学习之后我该做些什么呢？我想找找名师之间的差异是什么？想想名师的备课过程是什么？再谈谈我们的数学课堂应该教些什么呢？婺源听课汇报2婺源听课汇报在学校领导的重视和关怀下，我有幸参加了江西婺源举办的第三届小学数学名师教学观摩活动。虽然只有短短的两天时间，但是我听了名师9堂课，3场报告。一睹了数学名师们的风采，心里久久不能平静。现就本次听课作如下汇报：为修改作文教学指明了方向。以前我曾经也听过有关的作文课，但是教学生改作文的课还是第一次听。名师管建刚认为作文能力是改出来的，不是写出来的。作文需要反复修改。他教学生修改作文的方法有:1.让句子对称，这样有一定的节奏感，读起来朗朗上口。2.学会用短句子，将长句子改成短句子，读起来轻松。3.用时代流行语或网络用于作文中，增加文章的魅力。4.用语气词“呀”、“啊”、“哦”、“噢”等可以使文章更生动。5.不光要把作文的意思写出来，还要写得好玩有趣。6.用感叹号，增加语气效果。7.开头避免高帽子病，结尾避免长尾巴病。二、让我知道了如何更好地教学生写作。名师管建刚提出写作文要寻找故事的曲折点，故事要寻找内心的曲折点。而写作文要指向内心的曲折点。他归纳写作的技巧有：1.画出事情的曲折线。2.选择2-3个曲折点来具体地写。3.抓住内心的曲折点。名师张祖庆老师也认为作文应该有一些的曲折点，故事要跌宕起伏，一波三折。他还指出写作文要感情真挚，如何才能做到呢?第一要用第一人称写故事，把自己当做故事中的一个角色。第二要注意细腻的心理描写。第三要抓住重点内容详写。第四拟题目要有意思，有一定的新意。三、使我明白了如何培养学生的写作兴趣。名师张祖庆认为教书不等于教学，教什么比怎么教更重要。他的儿子起先很怕写作文，甚至叫他上街买点东西，回来后都担心要他写作文。后来儿子看见他的博客里有不少粉丝，也产生了写作欲望，最后成为作文高手。张老师曾经配乐读班上一个学生的作文，让学生猜作者。然后出示满是这个学生名字的屏幕，这个学生激动得泪流满面。张老师曾为一个留守学生的生日写过一首诗，这下同学们过生日都要他写诗，于是他给每个学生都写了一首诗。后来学生纷纷想办法找他生日，并给他写诗。他说这就是种什么得什么。我想张老师的做法无疑都是为了培养学生的写作兴趣。名师管建刚他还认为写作要激发学生的内部语言。方法有：1.让学生猜谜写出内心的想法。2.根据推理写成文章。如根据“为了不让某人冻成冰棍，请随手关门！”写话。3.训练人矛盾的心理。如故意布置很多的作业，然后停下来。再说这些作业是假的，让学生去写内心想法。要求写的时候要忠于自己的内心，无所谓对错。4.敏化心灵悟语。跟一个“不是人的东西”说话，并想对方会说什么。每周训练一次。如跟鼠标、凳子、桌子、树叶、石头等说话。他还说，如果你看见一个人捡起一片树叶说话，那不是疯子，是儿童或者是作家。才子都是多愁伤感的。总之这次婺源之行是不虚此行，让我收获很多，受益匪浅。同时我也希望学校能一如既往地为教师提供培训和学习的机会，来提高教师的业务水平。听课情况汇报3听课情况汇报吴光荣颜昭喜当课堂由专制走向民主，由教师的传授走向师生互动，教师角色基本职能和行为的转换就成了新课程实施的关键因素，课程改革的关键点还在课堂教学的改革上。我们学校现在的高一、高二年级上的正是新课程改革所实施的新教材。教材是全新的，教学理念和教学方法也就要求要有新的转变和改进。我们这学期主要是对高一、高二、2个年级的英语课的课堂进行了课堂调研，听了几乎每个英语教师的课，有时也参加了备课组会，也经常和老师们交流，我们感觉情况是良好的、效果是令人满意的。从整体情况看，教师的基本素质是一年比一年好，教学水平是一年比一年高，教学技能是一年比一年新。教师的口语普遍很好，特别是一些青年教师，语音纯正、流畅、基本上全英语组织教学，教师无障碍，学生也无障碍，真的非常令人羡慕和佩服。教师们工作很认真很负责，备课充分，花了很多心思。上课认真，在课堂热情洋溢，发挥自如。很多课堂上老师使用了一些新的教学方式和尝试，体现了新课程新教材的教学理念。1、单词（1）在教单词时，有些老师先让学生自己试拼读，老师马上给出正确读音，学生当时就能验证自己拼对与否，而不是简单的由老师教读。长期训练，到高二时全班同学用音标自己拼读单词已不成问题，然后老师让一个中等程度的学生起来拼读10个单词，如果拼对了，老师就给一个“right”以示鼓励，然后这个学生就教同学们读两遍，如果这个学生拼错了，下面就会有同学给予校正，校正后再由这个同学教读两遍。10个单词后再换另一个同学教下10个单词。用这种方法很多同学都有可能被抽到教单词，所以同学们就都会先预习、试拼，这样一来整个单词的拼读对这个班的同学来说就不会太难了，而且培养并鼓励了学生自学单词的习惯和能力。也提高了学生的积极性，更增强了学生学习单词的效果。（2）还有的老师上课前让科代表把以前学过的可能会遗忘的，练习册上出现过的，阅读文章中常用的词汇写在黑板上，每天10个，并且教读，要求记住。长期坚持，对学生的生词巩固，词汇量的扩大都有好的成效。2、知识点的讲解（1）有的老师在每天课堂的前5分钟都要把以前所学过知识点或语法点做快速、精要的复习。我发觉这个班的学生就对知识点掌握得非常好。这是一个好方法，贵在坚持。有些老师讲得非常好，但过后就算了，用不了多久学生就忘了。所以应该注重复习。每节课抽5分钟复习，是一种好的、有意义的做法。（2）有些老师先把与今天要讲的与知识点有关联的单词提出来，复习巩固一下，再加以适当的引导，然后让学生翻到同步主体资料，规定的页数时间大约10—12分钟，一般是2—3页，让学生自己看书，同时划出各自以为重要的词组、用法、和经典例句。然后给出5分钟时间分组讨论，再让2—3个学生代表本小组汇报自己的看书成果，把自以为重要的、经典的、有用的说出来和大家一起分享。然后教师再把学生说漏掉的、讲解不充分的地方加以补充。再给学生2—3分钟时间巩固。然后马上让学生关上书，把刚才的知识点、词组、经典例句和一些词汇的用法进行一个口头检测。热炒热卖，然后开始做练习，15个单选题，6分钟，完成后马上对答案。整堂课一气呵成。学生掌握得很好。（3）有些老师在讲知识前进行了大量的备课，抓准了知识点的切入点，精心准备例句，有些例句精妙、生动、有趣。很多例句贴近学生的生活和思想。尽量用一些学生感兴趣的词。这样一来，给学生的印象很深刻，课堂生动活泼。学生较轻松地就把知识掌握了，而且也不易遗忘。3、对于练习题（作业本、报纸、练习册、题单）的处理往往每节课教师都要给学生布置一定量的作业以巩固我们课堂上所学的知识。但是作业的收缴、检查、批改是个很麻烦的事。我们有些老师有时是这样处理的，让同学们拿出上次老师所要求完成的作业，放在座位上，老师在教室里每个巷道里来回走一遍，基本上就能看出哪些同学没有完成作业，查出一个念一个人的名字，科代表记下名字。目的当然不是惩罚学生，只是督促学生每天按时完成作业。这些名字也只是在老师那里备个案。学生知道老师每天都要查作业，记名字，所以基本上都能按时完成。首先保证了量。至于质，教师会跟学生对答案，并对难题进行了讲解。如果有些学生还有疑问，可以举手提问，可以让学生起来解答，不用每题依次讲解。4、电教室使用方便，为英语教师提供了很多方便由于本学期电教室划为教科室管理，使用比较方便，因此越来越多的老师利用电教室上课。充分利用多媒体进行教学，教师们自制课件的热情呈增长势头，有些好的课件，全组的很多教师都会来使用，资源共享。有时两三个老师共同制作一个课件，团结协作，群策群力都为了把课上好。教师们还经常利用多媒体教室播放一些与教程有关的电影和资料片。利用多媒体教唱英文歌等等，总之现在的英语课堂显得更加生动、活泼、多样化、有生气。我们听的课很多，每个老师都有各自的特点，优秀的东西也很多，在这里我们不可能都叙述出来。当然新教材要求新的理念，对于新教材不是所有的老师都能够很快的完全适应，但看得出大家都很努力。我们建议老师们应该尽可能多地去听听其他老师的课。真的，这样也会向我们一样学到很多的东西。听课报告汇报4听课报告尊敬的各位领导：大家好！我们知道（众所周知）听课、评课是提高课堂教学质量的有效手段之一，因此，按照年初教学工作计划，我校自开学的第二天，学校领导就深入课堂进行听课，先后又开展了汇报课活动、随机推门听课活动。特别是汇报课活动，任校长亲自带队、亲自指导评课。目前为止，我校校长、业务校长、主任、副主任累计听