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衷心感谢孪生同胞提供学习良机！河海大学计信学院（常州）河海计信孪生同胞交流就业与实践创新培养四大体系河海大学计信学院（常州）2006.7.62006.4.22：王书记在常就业交流2006.4.22：王书记在常就业交流引起与会者浓厚兴趣！1.就业：关系到学生的生存1）一个人将面临瞻仰多位长辈的义务（1）父辈一般4兄妹，只要瞻仰0.5位长辈；（2）学生多是独生子女，一人要瞻仰2位长辈。1.就业：关系到学生的生存2）建设创新型国家的重任摆在了学生的面前胡锦涛总书记在全国科学技术大会上指出，在十五年内，把我国建设成创新型国家，把我国初步建成科技大国，建成较全面的小康社会(人均国内生产总值由1000美元增至3000美元)，完成社会主义现代化。1.就业：关系到学生的生存2）建设创新型国家的重任摆在了学生的面前是机遇是挑战更是沉甸甸的责任！1.就业：周济部长非常重视就职新闻采访：工作重点是“就业”1.就业：国外以就业为办学“之首”1.就业：国外以就业为办学“之首”•教学•（1）课程设置•（2）教学过程管理•（3）实验•（4）特色专业•（5）教学监督与评价•（6）毕业设计1.就业：国外以就业为办学“之首”•课程设置依据市场调研来决定，研究英国其它大学相关专业的生源情况，同时兼顾企业的生源需求。参与人员包括：校外专家，企业，ModuleLeader。伍尔弗汉普顿大学的访学报告以计算机科学专业为例:第一学年（Level1）必修的核心课程(Core):学期课程名2计算机结构（ComputerArchitecture）1操作系统和网络（OperatingSystemsandNetworks）1&2系统管理(SystemsinOrganizations)1Java编程原理(FundamentalsofProgrammingusingJava)2面向对象编程——Java(ObjectOrientedProgrammingusingJava)1用HTML开发Web（WebDevelopmentwithHTML）选修的核心课程（CoreOption）:1&2OFFICE的“高级”操作（DesktopApplications）1专业和学术发展（ProfessionalandAcademicDevelopment）2用PHP开发Web（WebDevelopmentwithPHP）伍尔弗汉普顿大学的访学报告第二学年（Level2）必修的核心课程(Core):学期课程名1&2多用户数据库（MultiUserDatabases）1&2面向对象的分析与设计（ObjectOrientedAnalysisandDesign）1软件开发工具与技术（SoftwareDevelopmentToolsandTechniques）2用户接口开发（DevelopingUserInterfaces）－基于Java语言伍尔弗汉普顿大学的访学报告选修的核心课程（CoreOption）:说明：必须至少在A组选一门，在B组选一门学期类型课程名1A基于C的系统编程（OperatingSystemsProgramminginC）1A用户接口开发（DevelopingUserInterfaces）－基于VB.NET2B多媒体技术1（MultimediaTechnology1）1B图形及可视化工具（ToolsforGraphicsandVisualisation）2B计算机网络（ComputerNetworks）1B个人职业发展技巧（SkillsforPersonalandCareerDevelopment）2B游戏开发1（GamesDevelopment1）2B人工智能初步（IntroductiontoArtificialIntelligence）1BIT行业管理（ManagingITSupport）2BXML及Web服务器（XMLandWebServices）伍尔弗汉普顿大学的访学报告第三学年（Level3）企业实习（IndustrialPlacement）选修的核心课程（CoreOption）:学期类型课程名一年C计算机科学工程设计(30学分)（ComputerScienceProject(30Credits)）1&2C计算机科学工程设计(15学分)（ComputerScienceProject(15Credits)）伍尔弗汉普顿大学的访学报告必修的核心课程(Core):1&2基于计算机行业的法律（SocialLegal&ProfessionalAspects）1高级软件技术(Java)（AdvancedSoftwareDevelopment）选修的核心课程（CoreOption）:说明：必须至少在C组选一门（15学分），在D组选三门（45学分）或者，必须至少在C组选一门（30学分），在D组选两门（30学分）伍尔弗汉普顿大学的访学报告学期类型课程名1D人工智能综合问题解决（AIForComplexProblemSolving）2D图形及可视化方法(MethodsforGraphics&Visualisation)1D多媒体技术2（MultimediaTechnology2）2D万维网信息服务（WorldWideWebInformationServices）一年D管理战略(StrategicManagement)邀请多个企业管理人员做报告2D计算机系统工程管理（ManagingComputerSystemsProjects）1D游戏开发2（GamesDevelopment2）1&2D数据库设计（DatabaseDesign）2D数据库技术（DatabaseTechnology）1D人机交互实际应用（PracticalAspectsofHumanComputerInteraction）2D系统质量管理（SystemsQualityManagement）1.就业：国外以就业为办学“之首”课程设置特点：（1）每一学期都有与就业密切相关的专业课！（2）没有对就业关系不大的课程！2、实创：国家支持有助于就业的教改序号成果名称主要完成人完成单位1工程硕士专业学位教育机制的创新与实践王大中张文修叶取源陈皓明刘惠琴清华大学西安交通大学上海交通大学2大学生电子设计竞赛的开展与学生创新能力的培养王越韩力沈伯弘赵显利俞信胡克旺北京理工大学北京大学北京信息工程学院3开拓创新，建设一流的物理演示与探索实验室王玉凤成正维杨甦薛菊梅赵雁北京交通大学2005年三项国家教学成果特等奖2、实创：国家支持有助于就业的教改王大中，1935年生，1958年毕业于清华大学工程物理系，1961-1962年为清华大学在职研究生。1993年当选为中国科学院院士。现任清华大学校长、教授、博士生导师，国务院学位委员会委员，国家核安全局专家委员会委员，中国核学会副理事长，北京核学会理事长。2、实创：国家支持有助于就业的教改全国大学生电子设计竞赛组委会副主任、全国专家组组长，北京大学教授沈伯弘2003年在常州校区指导工作。2、实创：国家支持有助于就业的教改王玉凤教授长期工作在本科教学工作第一线，曾长期担任物理系副主任，主管教学工作。为我校应用物理专业的建设，为光信息科学与技术专业的建立作了大量开创性的工作。她先后为本科生和研究生开设了“大学物理”、“力学”、“无损检测技术”、“计量技术”等六门课程，教学效果好。她主持筹建了应用物理专业“无损监测实验室”，主持建设了国家工科物理基地“物理演示与探索实验室”。她主编、参编了“大学物理教程”、“无损检测技术”、“无损检测新技术导论”等近十本公开出版教材。公开发表了“物理学与无损检测技术”、“物理学与现代计量技术”。2、实创：学生实践创新能力培养的四大体系“3+1”学制人才培养模式“三层次”实验教学创新平台大学生课外科技创新能力培养体系学生实践创新梯队导师制加强基础重视实践提高素质突出创新内涵指本科学生前3年在校内学习，后1年到校外单位结合课题进行科研实践实施1998年在98级组建“3+1”试点班效果得到了学生、家长、社会和学校四方满意获奖获得河海大学优秀教学成果特等奖、江苏省优秀教学成果一等奖推广在全面总结经验的基础上，又继续在02级、03级、04级开办“3+1”教改班“3+1”学制人才培养模式的研究与实践之一、“3+1”学制人才培养模式：与伍尔弗汉普顿大学相似落实三层次实验，全面提高本科生实践创新能力1）基础型实验：五环过程规范管理2）提高性实验：骨干教师开出专题3）创新性实验：用带研究生的办法之二、三层次实验实验预习（１０％）实验操作（４０％）实验记录审签与器材检查撰写实验报告（３０％）考核与实验室开放（２０％）完成操作？写预习报告？提出要求适当答疑认真充分独立操作严格验收创新与亮点考核与引导仔细审慎规范完整认真对待教师学生“五环管理法”流程发表：《实验室研究与探索》2005，24（8）：7-9.基础实验提高实验创新实验特点：单人单组，八人一师；验收设疑，优者先提。课程设计的六环过程管理：全体学生基础实验提高实验创新实验教师学生结合经验提供选题充分调研认真选题查阅文献算出参数方案指导评论优缺课题布置与要求方案论证与设计实际电路安装与调试讲解制板着意引导细心调试分析排疑作品验收解答总结稳定可靠疑惑交流学生作品验收与研讨课设报告写作与评阅抓住重点格式规范成绩评定标准统一图通信电子电路课程设计的“六环”管理办法原理电路仿真与改进熟悉软件方案论优软件介绍指导学习专业综合实践：已有200位学生受益，占半数基础实验提高实验创新实验教师：23位骨干教师（电子设计赛，毕业设计）；政策：通过开选修课的办法给教师酬金和学生学分；内容：类似全国电子设计赛题；形式：实验室全开放，学生协助管理；之二、三层次实验基础实验提高实验创新实验1、用带研究生的办法：优秀本科生三下开始进硕士生导师研究室；2、目前受益约100位学生，占四分之一。之三、大学生课外科技创新能力培养体系学院提供：设备与场地，必要资金，指导教师，搭建竞赛平台。运行模式：学生自主管理。归口管理：学工书记、辅导员。之三、大学生课外科技创新能力培养体系读研或知名企录用进研究生、教师科研实验室参加教师项目否?实验室名称：项目训练实验室开放时间：全天指导老师：硕士生导师管理人员：学生科协主要功能：提供项目支持面积：252平方米申请立项否名称：单片机训练室开放时间：全天指导老师：微机教研室管理人员：学生科协功能：单片机开发平台面积：128.16平方米名称：软件训练室开放时间：全天老师：软件教研室管理人员：学生科协功能：各类软件平台面积：98.6平方米名称与功能：基本功训练室开放时间：全天指导：研究生和高年级学生管理人员：学生科协面积：119.58平方米主要功能：能进行电路焊接与与简单测试参加了创新实践学习班的新同学了解单片机否了解常用软件否yyyy加强基础重视实践提高素质突出创新组织开展各级各类科技制作、竞赛活动学生科技创新项目学生科技作品展示学生科技作品评审年份20002001200220032004项目数1233455065资助金额(万元)0.61.81.92.33.2重点项目010101015实践创新能力培养现场加强基础重视实践提高素质突出创新近三年学生主要创新成果项目分类等级和数量获奖情况大学生电子设计竞赛国家级2项二等奖2项省级6项一等奖2项,二等奖4项大学生电工数学建模竞赛国家级1项一等奖1项大学生数学建模竞赛省级4项一等奖2项,二等奖2项机器人足球赛国际1项国际前16名国家级2项一等奖1项,三等奖1项创业计划大赛省级1项银奖实用新型专利2项学术论文15篇EI检索2篇创新实践能力培养成绩之四、学生实践创新梯队导师制（基于宿舍）之四、学生实践创新梯队导师制：大四之四、学生实践创新梯队导师制2006届毕业生：大三进入315实验室的共20人全部拿到双证继续读研究生12人，其中有3人继续考研。工作8人，月薪300元左右。之四、学生实践创新梯队导师制姓名学号专业指导课题毕业后的工作单位或学校脱棪龙20022192电子信息工程朱基于超声与CPLD的测距装置河