越远如大班智救小白兔教案范例

越远如大班智救小白兔教案范例教学是一项创造性劳动。写一份优秀的教案，是设计者的教育思想、智慧、动力、经验、个性和教学艺术性的综合体现。以下是网友带来的幼儿园班级数学思维能力提升教案。希望能帮到大家！大班数学教案一：智救小白兔要求：1、进一步巩固6以内各数的加减运算，会看图列式，并懂得算式中各数的实际含义。2、通过情景游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣，及相互协作能力。准备：1、大书一本，画有实物的卡片若干张，音乐。2、每人一套1-6的数字卡片及+、-、=符号，一张大灰狼的涂色纸(分成四份)，蜡笔。过程：一、出示大书，引出故事。师：小白兔被大灰狼抓走了，我们一起想办法，动脑筋，救出小白兔。但在营救过程中会遇到很多难题要我们去解决，你们有信心吗?(有)好，我们出发。二、(看第二页)选择小路——复习6以内各数的组成。师：我们来到了交叉路口，该走哪条路呢?瞧，这里有个指示牌，要我们完成这些数的组成，它就告诉我们走哪条路。(如图1)(幼儿接龙回答各数的组成，完成后画外响起告诉我们走哪条路。)三、(看第三页)过城门——看图列式，并能说出算式中各数表示什么。师：你们看这是什么地方?(城门前)可是城门关着，要想打开它，必须为这些图片列出算式。(如图2)(教师口述各题，幼儿用数字卡片摆出算式，并请个别幼儿讲讲算式中各数表示什么。)师：小朋友真聪明，列出了所有算式，你看城门打开了，我们赶快走吧。(教师操作打开城门)四、(看第四页)踩木桩过河——将算式中的错误改正。师：你们看，大灰狼就住在河对岸，但是狡猾的大灰狼在过河的木桩上设置了陷阱，每个木桩上都放了一道错的算式题，我们只有将错改正才能安全过河。好，我们一起来试试看。(请个别幼儿操作)(如图3)师：你们真棒，错误都改正了，现在我们可以安全过河。五、(看第五页)涂色找出大灰狼——进一步巩固6以内各数的加减运算。师：大灰狼的家到了，可是它却躲起来了，那让我们齐心合力把它找出来。现在我们分四个小组，每组桌上有一张纸和一个数字，纸上有许多算式，请你把得数与桌上的数字相同的空格涂上颜色，涂完后四张图画拼起来,到时大灰狼就会出现。(如图4)(幼儿分组操作)六、赶走大灰狼，救出小白兔。师：你们看大灰狼出现了，我们用石头将它赶走。(幼儿扔纸团)师：大灰狼逃了，小白兔得救了，我们将它送回家吧。全体幼儿在音乐声中簇拥着小白兔出教室。大班数学教案二：有趣的数字活动目标：1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系，了解一年，有12个月，一个月有30(31)天，一年共有365天。2、引导幼儿知道日历等是查看时间(日期)的工具，学习查看他们的方法。3、培养幼儿的观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。活动准备：1、大字卡(年、月、日)各一张，自制外形似房子状的2002年1月--12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分)，小字卡(同前)和数字卡(12、30、31、28、365)人手1份。2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。活动过程：一、导入部分，激发兴趣。导入语：今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏，高兴吗?那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字，你想到了什么?(学号、年龄、时间等)二、出示房子，讲述故事。帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。1)出示房子图，小朋友瞧，这里还有许多有趣的数字呢!仔细看看，你发现了什么?你们发现了这么多秘密，真了不起!咦，这些数字里还藏着一个好听的故事呢!想不想听?教师利用大字卡讲述故事。2)幼儿操作小字卡、数卡回答问题。年妈妈的孩子叫什么名字?它有多少个日娃娃呀?它为日娃娃盖了多少座房子?大月房有哪几个月?小月房有哪几个月?大月有几日?小月有几日?顶小的月是几月?有多少日?三、学习查看挂历的方法，练习找日期。1)现在老师指日期，请小朋友说出是几月几日?老师说日期，请小朋友把它找出来。师：那今天是几月几日?你们怎么知道的?教师总结：对了，象日历、挂历、台历等可以查看日期。2)前几天小朋友都带来了一些挂历、台历，今天我们就来开个展览会，看看找找说说日期(如：生日、节日等)，并介绍给旁边的小朋友和后面的老师听。大班数学教案三：谁的花园大活动目标：1、学习用数图形的方法，测量面积，比较面积大小。2、培养幼儿主动探索、尝试的精神，发挥幼儿的创造性思维。3、培养幼儿耐心、细致的品质。活动准备：1、画有坐标点和花园的作业纸每人两份;铅笔、橡皮每人一份2、正方形图形若干;小动物若干活动过程：一、引出课题小朋友，你们看，这是谁?(出示小猪)小猪在这块土地上建造了一个大花园，(出示花园)老师要来做回设计师，帮小猪把这个花园打扮的漂亮一些。二、学习活动小朋友，花园铺好了，漂亮吗?那么这个花园有多大呢?不知道了吧!那么老师再问你，这个花园有多少个正方形合起来那么大呢?1、小朋友点数正方形(默数)2、师幼齐数(老师一个个拿下来数)3、小结：用什么方法不容易出错小结：这个花园有18个正方形合起来那么大。三、引导实践刚才我们用什么方法知道了花园的大小(数正方形)可是这样一个一个的放上去，再一个一个地拿下来数是不是太麻烦了。你们还有其他更简单更方便的办法吗?老师给你们带来了小鸡、小兔、小猴、还有小羊的花园，我们来试试算算他们的花园都有多大?1、幼儿尝试。通过尝试，用自己的方法得出花园的面积有多大?并把结果记录在()里。2、讨论、交流a你算的花园有多大?你用什么好办法知道的?b我们用什么样的方法才不容易出错?c你觉得谁的办法?(做标记、标数字)3、再次尝试：用一边数一边做记号或标数字的方法，准确得出花园的大小。4、总结：原来他们的花园虽然形状不一样，可是他们的大小都一样。四、比较大小小兔和小公鸡看到小动物们都设计了一样大小的花园，又给自己的花园做了修改，还铺上了漂亮的颜色，你们想不想看看?(教师出示两个相同个数三角形、不同个数正方形的花园)可是他们却吵了起来，小兔说：“我的花园大。”小公鸡说：“我的花园才大呢!”小朋友我们来给他们帮帮忙，到底他们俩的花园谁的更大一些呢?1、说说两个花园与刚才相比，有什么不一样的地方?(多了三角形)2、那我们用什么方法呢?(分别数出正方形的个数和三角形的个数填在相应的()里3、幼儿猜测谁的面积大4、教师验证结果。老师将正方形和三角形拿下来，放成上下两排做对比，得出小公鸡的花园要比小兔的花园大。5、给小公鸡的花园打上★★，给小兔的花园打上★。五、幼儿练习(引导幼儿算出正方形和三角形个数都不一样的花园面积)小公鸡得知了这个消息后，可不服气了，它又悄悄地在自己的花园上加了两个三角形，它想：小兔只比我多了一个正方形，现在我比你多两个三角形，这回我的花园肯定比小白兔的大了!小朋友，小公鸡的花园真的比小白兔的大吗?请你们赶紧仔细想一想。1、幼儿回坐位操作练习后猜测大小2、教师引导得出结论(引导幼儿得出两个三角形的大小等于一个正方形的大小)3、给小兔也加上一个五角星。六、活动延伸小朋友，你们知道两个正方形和四个三角形谁大谁小呢?明天告诉你们自己的老师好吗?