为什么要进某某银行工作总结范文（精编5篇）

为什么要进某某银行工作总结范文（精编5篇）【导读引言】网友为您整理收集的“为什么要进某某银行工作总结范文（精编5篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！银行保密工作要点1×××行2010年保密工作要点根据2010年省分行保密工作总体要求，今年××行将深入贯彻落实科学发展观，按照广东省国家保密局的工作部署，围绕支行总体战略目标和经营管理工作，加强技术防范、制度建设、宣传教育、监督检查，着力提高信息化条件下保密管理能力，坚决杜绝各类失泄密事件的发生，全力保障支行经营发展。一、突出抓好计算机网络保密管理加强密码规划及技术装备管理。按省行统一安排对现用电子公文传输加密系统实行改造更新，按照有关规定认真做好密码设备的清退和更新工作。更新后的电子公文传输加密系统为商用密码产品，用于传输支行商业秘密级及普通公文。根据省行要求，完成支行涉密计算清理核查和保密技术防护专用系统配备工作。进一步完善对互联网接入管理，严格执行内部网络和互联网实行网络隔离的要求。加快办公桌面终端管理平台建设，实行统一安全策略，提高办公终端自身安全防护能力。二、严格执行保密规章制度按照省行保密规章制度的要求，严格执行保密管理办法，建立有效的保密规章制度体系。规范和加强定密工作。实行定密责任人制度，完善定密及定密异议处理程序。按照总行制定的普通密码、商用密码通信系统管理办1法，完善密码安全保密责任制，逐级签订密码安全保密责任书。三、广泛深入开展保密宣传教育着力丰富内容，创新形式，不断提高保密宣传教育的针对性和实效性。充分利用宣传栏、《××中银简报》和文件学习等形式，学习新修订保密法和《保密技术防范常识（图文本）》，开展全员保密培训，提高全员保密意识和技能。加大泄密案件通报力度，开展保密警示教育。四、加大对重点涉密部门和涉密领域的指导和管理力度加强对涉及国家秘密客户信息保密管理。根据省行要求按规定完成辖内涉密客户名单的确认工作，指定专人办理涉密业务，相关涉密文件、资料由专人专档管理，严禁无关人员接触涉密信息。加强对反洗钱数据报送的保密管理，研究制定保密管理措施。围绕本行经营管理工作，重点抓好本行重要经营管理信息、智力成果、客户资料等商密信息管理，确保本行商业秘密安全。加强涉密载体管理。严格按规定制作、收发、传递、复制、使用、保管、销毁涉密文件资料。加强对涉密载体销毁管理工作的监督、检查。五、加强保密监督检查结合我行保密管理实际，加大对本部及辖内网点的检查力度，严格检查程序，明确检查要求，以查促建、以查促改，消除失泄密隐患。××行拟于年内对辖内各网点及各部门的保密管理情2况进行抽查，并通报抽查结果。检查重点是密码通信系统、涉密载体、互联网接入、涉密客户信息保密管理情况以及定密制度执行情况等。对发现问题及时整改，做好督办、指导工作，将各种泄密、失密隐患消灭于未然。六、切实强化组织领导辖内各网点及本行各部门负责人对本单位保密工作负主要责任，要切实履行保密管理职责，做到与业务工作同研究、同部署、同检查，如遇重大情况要及时报告支行。为完善保密管理组织体系，成立支行的保密委员会，研究部署加强保密工作的具体措施，加强保密机构和队伍建设，充实工作力量，配齐配强专兼职保密管理人员，并定期向省行报告保密工作情况。变“要我总结”为“我要总结”2变“要我总结”为“我要总结”宋承惠（甘肃省白银市会宁县第二中学730700）新课程强调教师作为教育教学的研究者，主动参与并成为教育教学研究的主体，对自身的教育教学行为加强反思、探索，对经验及时进行总结，促进教育教学的持续发展。但是目前很多学校的总结、反思多流于形式，不仅没有起到应有的积极意义，反而成为一线教师的一种负担。要改变这种状况，让教育教学总结发挥其应有的积极作用，关键在于调动广大一线教师总结、反思的主动性，变“要我总结”为“我要总结”，要实现这种转变，应该从一线教师和学校两个方面入手。一、一线教师要充分认识教育教学总结的意义内因是事物变化发展的根据，教育教学总结、反思的主体是一线教师，关键要看广大的一线教师，一线教师的主动总结则离不开对于教育教学总结的正确认识。教学总结是对一个阶段以来教育教学工作的回顾，是一种很好的教学反思形式，有助于促进教师专业化的发展、促进学校教育教学工作的进一步展开、促进教育教学的持续发展。总结是最好的老师，没有总结就没有进步，总结是一面镜子，通过总结可以全面地对自己成绩与失误、优点与不足、机遇与困难的进行较为客观的评价，为下一步工作理清思路、明确目标、制订具体措施提供必要的借鉴，使我们的工作有的放矢、少走弯路。教育教学总结对于教师成长和教育的发展都有着重要的意义。古人尚且能够“吾日三省吾身”，今天作为教师的我们更应该强化自身总结反思能力，促进自身专业成长与完善，培养全面发展的学生。一个人之所以能够不断地进步，在于他能够不断地自我反省，找到自己的缺点或者做得不好的地方，然后不断改正，以追求完美的态度去做事，从而取得一个又一个的成功。正如萧伯纳所说“难得有人在一年会思考二三次以上，我则因为一星期思考一两次而驰名国际文坛”。要成就自己，就要不断的发展自己；要发展自己，就要不断的总结自己、反思自己，在一个个的否定中促进自己的成长、完善。“看清别人容易，看清自己困难。”只有不断的自我诘难、自我批判、自我反思，才有可能正确的认识自己，看到自己的优点和缺点，扬长避短，有所为有所不为，最终实现自己的人生价值。也只有具有一定的敬业精神和教育责任感的教师才能不断的追求自身的完善，追求教育教学的持续发展。而教育教学的完善又不仅仅是教师个人的事情，有什么样的老师就有什么样的学生，青年学生的成长关系到国家的前途和命运，因此社会各界一再对学校高度关注，这也是一个合格的教师该担当的责任，教育教学工作不仅仅是谋生的手段，更是推动社会持续发展的主阵地。“谨慎惶恐中努力工作”应该是我们的常态，“学校无小事，事事关育人。”总之，教师的总结反思不仅促进自身专业成长、推动学校教学工作的展开、促进教育教学的持续发展，更是事关教育教学改革如何发展、青年学生健康、全面发展的大事，时刻不能放松。让教育教学反思成为广大一线教师工作、生活的一种状态、一种方式、一种精神，这是教师肩负的历史使命所使然。二、学校要尽力为教育教学总结反思创设相应的环境和条件外因是事物变化发展的条件，事物的发展是内外因共同作用的结果，教师要进行有效的教育教学总结反思离不开适宜的客观环境。学校作为教师工作和学习的重要场所，对促进教师积极、主动总结反思自身的教育教学实践发挥着举足轻重的作用。要培养和提高教师的反思意识、反思能力，需要学校和教师的共同努力。首先，学校对于教育教学总结反思应该加强重视，而不仅仅是为了应付检查。一些学校的教学总结流于形式，很重要的一个原因就是学校本身不重视，为了应付上级的检查而让老师们写写总结，检查过后就变成了废纸，甚至丢失了„„一线教师辛辛苦苦写的东西学校如此不重视，不尊重老师的劳动成果，自然老师们也就不重视这种教学总结了，不愿意在这个上面花时间。鉴于此，学校加强重视，为避免资料的丢失，减轻办公室、教研室工作负担，有条件的学校可以考虑给每位老师设一个文件盒，既避免了丢失，又便于材料的管理。其次，学校对于教师的教学总结应该全面的来看，对于优点进行表扬无可厚非，但是对于教训或存在的问题应该帮助解决，而不是否定。有些学校对教学工作总结一般是表扬教师成功的教学经验，对教学总结中提到的教训或存在的问题却给予否定态度，这些材料可能成为日后考评教师的“黑档案”。长期以往，就会导致教学工作总结出现教学经验或多或少脱离教学实践，多数是自我表扬，很少有自我批评，不利于教师的专业成长，必然是回避矛盾，遇到问题绕着走，对教师、对学校都是不利的，甚至影响到学生的健康成长。再次，教育教学总结反思的形式可以而且应该多样化，变单一的书面总结为因人而异的灵活多样的总结方式。有的教师书面表达能力强，就用书面的形式进行总结反思；有的教师口头表达能力较好，那就用报告会的形式展开总结；有的组的总结还可以一个组进行讨论、合作总结，以达到学习、借鉴，全面发展。此外，每学期末，学校还可组织各学科的全体教师相互交流教学工作总结。为教师相互交流教学经验教训提供平台，以有效促进教师专业的发展。第四，学校为了提高教育教学总结的实效性，也可以把教师的教学总结纳入教师考核之中，作为教师评优选先的条件之一。学校可组织评审组对教师的教学总结进行审阅，对写得好的教师给予奖励，并将写得较好的、有价值的总结挑选出来，汇编成册，让全校的教师进行交流，或通过学校的各种活动，和其他教师分享成功的教学经验或吸取教训。最后，学校为了提高教育教学总结反思的真实性，还可以把教师的总结反思与学生的评价相结合，形成师生共同评价，促进学校教育教学的发展。可以让学生阅读老师的教育教学总结，一来对于教师的教育教学总结反思进行监督；二来可以利用教师们的教育教学总结对学生进行教育，让学生进一步的知道老师为了他们的全面发展在不住的认真努力，让学生在感动中认真学习、完善；也为师生的交流合作搭建又一个平台，为教学相长创建又一种方式。外部条件再好，也需要广大一线教师的支持、拥护，教学总结反思要在创新中绽放出耀眼光彩，使之成为引领学校发展、促进教师成长的良好契机和重要平台，关键是要一线教师认识到教育教学总结的意义，不管是对于自身的发展还是教育事业的持续发展都需要教育教学总结发挥其应有的促进作用；教育教学总结实效性的显现，同样离不开学校创造的适宜环境和条件，它是促进教师教学总结发展、完善的客观条件，只有一个人的劳动成果得到尊重的时候，才能激发进一步奋斗的热情。只有教师和学校共同努力，才能实现变“要我总结”为“我要总结”，促进教师专业发展、学校教育教学完善，进而推动教育事业持续发展。工作总结之银行进校园活动总结3银行进校园活动总结篇1：校园活动宣传总结1分行营业部“e校园赢未来”面向高校综合营销活动总结新疆电子银行部：2011年9月1日至15月，分行营业部下属支行在新疆大学、财经学院、师范大学、农业大学、警官学校等各大院校开展了“e校园，赢未来”面向高校学生群体综合营销活动。现将活动开展情况汇报如下：一、高度重视，统筹安排分行营业部对“e校园，赢未来”面向高校学生群体综合营销活动高度重视，成立了宣传活动领导小组，在个人业务部电子银行管理中心设立了宣传活动办公室，负责宣传方案的制定、活动组织实施以及各项协调工作。为确保活动取得实效，个人业务部制作了海报、折页及背景墙等宣传资料，各支行及时同目标院校进行沟通，并认真做好活动现场场景布臵，搭建彩门，悬挂气球，张贴活动主题标语，积极营造良好的活动氛围。二、主动宣传，积极引导“e校园，赢未来”以教师节、中秋节、学校开学为重要营销时机，进驻高校校园，面向教师、学生等现场开展电子银行产品和品牌宣传。一是现场向教师、学生宣传个人网银、手机银行、消息服务等电子银行产品组合；二是教师节期间针对教师开展k宝免费活动，并赠送小礼品；三是提供符合教师群体的产品组合和优惠活动，提供在线购物、在线理财等增值服务；四是针对学校财务人员，提供企业网上银行、转账电话、电子账单等产品组合；五是从最易满足学生需要和吸引学生兴趣的电子银行产品宣传入手，为全行零售等业务整合营销创造机会。活动现场，所属支行及网点安排了引导员、宣传员等工作人员，主动向广大师生发放宣传单，积极推广我行电子银行产品，受到了广大师生的好评。三、活动取得成效1、经过在学校的现场宣传以及电子银行进校园的相关优惠活动，个人电子银行产品销量有一定的增长。同时，他们对在校的存量电子银行客户及时进行了现场业务指导，对使用过程中出现的问题给予了较为满意的答复。当场就有学生表示，原来因为对网银的使用不熟悉，就不敢用，通过此次活动使我们有了较为全面的了解，以后网上购物就方便多了。2、通过宣传活动，使我行电子银行产品的概念第一时间传达到新入校的学生当中，在今后四年的学习生活中，该群体客户会逐渐接受和使用我行的电子银行产品，有利于我行电子银行产品及时抢占“高校学生”这块重要阵地。