【通用】小班音乐教案【参考4篇】

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【通用】小班音乐教案【参考4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“【通用】小班音乐教案【参考4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!小班音乐教案篇【第一篇】活动目标:1、通过游戏,辨别感受两种强弱不同的音乐。2、幼儿投入情景表演,在欢乐的气氛下进行模仿律动,感受游戏的乐趣。活动准备:(一)环境创设:创设老鼠的家,包括猫的厨房等。(二)物质准备:鼠妈妈头饰一个、小老鼠头饰若干、磁带(录有快慢节奏的音乐)、录音机、实物水果等、请配班老师表演猫。(三)经验准备:幼儿知道“小老鼠上灯台”的故事,并会玩相应的律动游戏活动过程:一、律动《小老鼠上灯台》1、师(戴上鼠妈妈的胸饰,给幼儿戴上鼠宝宝的胸饰):宝宝们,你们知道我是谁吗?嗯,我是鼠妈妈。你们是?(互相应答)2、“鼠宝宝,妈妈带你们去吃油,好吗?(教师带领幼儿一起律动《小老鼠上灯台》)3、师:“哎呀,鼠宝宝肚子都饿了,可是又吃不到灯台上的油,那怎么办呀?”(教师做努力想办法的样子)4、师:“哦,我知道在厨房里有许多的水果,我们去把水果拿来吃好不好?可是那边有一只老猫在守着,你们在这里等着,鼠妈妈先去看看。”二、小老鼠拿水果1、教师示范音乐起,鼠妈妈跟音乐轻轻的走到厨房里拿起一样水果,音乐变强,鼠妈妈赶快跑回家里。师:“鼠宝宝们,妈妈拿到了一个苹果,给妈妈鼓鼓掌。”2、幼儿示范师:“你们看到刚刚鼠妈妈是怎么过去拿水果的吗?”师:“其实鼠妈妈过去拿水果是有方法的,(音乐起)你们听,当音乐轻轻的时候,就表示老猫睡着了,我们可以过去拿水果了,当音乐变的很响的时候,就表示老猫要醒了,我们要赶快跑回家里来了,知道这个方法鼠宝宝们也可以去拿水果了。哪位鼠宝宝愿意和鼠妈妈去拿水果呢?”音乐起,教师请2位幼儿上前表演,提醒幼儿音乐的变化。音乐变强,师:“老猫要醒来了,快跑呀。”教师带领幼儿跑回家里。师:“我们又拿回来3块水果,给我们鼓鼓掌吧。”三、幼儿集体表演《猫和老鼠》1、教师在前面带领幼儿师:“鼠宝宝和鼠妈妈一起去厨房拿水果吧。”音乐起,教师在幼儿前面带领幼儿去拿水果,提醒幼儿音乐的变化。音乐变强,师:“老猫要醒来了,快跑呀。”教师带领幼儿跑回家里。师:“哦,宝宝们真棒,拿到了那么多的水果,我们鼓鼓掌。”2、教师跟在幼儿后面师:“你们看厨房里还有那么多水果我们一起把它全都拿出来好不好啊?”音乐起,老师在幼儿后面跟着幼儿去拿水果,重点帮助能力较弱的幼儿。四、结束我们拿了那么多的水果够我们吃上好几天的了,鼠宝宝们我们回去吃水果喽(教师带领幼儿出教室)。小班音乐教案篇【第二篇】活动目标:1、学唱歌曲,能唱准歌词和曲调。2、积极参与表演活动,对歌唱活动有兴趣。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的'表现力。5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。活动准备:蝴蝶花实物或图片活动过程:一、师:美丽的春天来到了,我们来歌唱春天吧。复习歌曲《春天》二、师:春天里花儿开放了,你们喜欢花吗?你喜欢什么花?,有一种花长的可美啦,瞧。出示蝴蝶花1、说说蝴蝶花名字、外形。花看上去像什么?蝴蝶花是什么样子的,什么颜色?2、小结三、蝴蝶花长得太像蝴蝶了,你们看,小朋友把它当蝴蝶在捉它呢!师清唱歌曲两遍,第二遍加动作表演。问:小朋友把蝴蝶花当什么?他是怎么捉的?你来学学看。四、幼儿学唱歌曲。1、随音乐边做表演动作边说歌词。2、学唱歌曲,注意附点和休止的演唱。3、初步有表情地来演唱。五、户外寻花、找蝴蝶。活动反思:上个星期,我给孩子们上了《蝴蝶花》这个音乐活动,这次活动我先请幼儿欣赏实物蝴蝶花,让他们讲一讲蝴蝶花的外形特征,然后学唱歌曲,再创编动作进行歌表演。活动中幼儿一直很活跃,学习的兴致始终高涨。小班音乐教案篇【第三篇】一.师生一起随音乐律动(音乐:大钟小钟)二.歌曲学习1.谈话法:让生谈谈自己家里的成员,描绘一下爷爷奶奶的样子、在家怎样帮助他们等,引出歌词并展示出来。2.师生一起有节奏的念歌心理咨询师成绩查询词,并用动作来体现其内容。3.观看屏幕上的孩子是怎样做一个好娃娃的。(熟悉歌词并开始接触歌曲旋律)4.听唱法学习歌曲。(听歌2次,小声哼唱1次,为了解决歌曲中的难点:“尊敬老人有礼貌呀”那一句或学生不会唱的其他地方,可以先叫同学自己说,然后请会唱的同学起来教唱。充分体现学生的自主学习。)5.有感情的唱歌。三.表演拓展1.引导生可以自由发挥,除了歌词中的人物爷爷奶奶以外,还可以是爸爸妈妈,除了送水,让座以外,还可以是扫地,切水果等,从而引导学生心理咨询师成绩查询进行歌词的创编,如:“爸爸工作忙呀,工呀工作忙,我帮爸爸切水果呀,切呀切水果”。。。。。。2.生生互评,师总评。3.学生自己找小伙伴分角色表演,心理咨询师成绩查询突出“家”的氛围。关键在于能随音乐完整的完成彝族表演活动,有角色,有内容,有道具等。感悟及建议:思考一:脉络清晰,谈话式导入建立了良好师生关系,本堂课脉络清晰。以亲切的谈话式开场,我认为建立了和谐的师生关系,并一下子把心理咨询师成绩查询学生带入了主题:在家要做好娃娃,怎样做好娃娃。同时,抓住了低年级孩子模仿能力强的特点,让学生说完就模仿屏幕上的孩子,在模仿时学生已经能随节奏念歌词了,这样即起到了引导作用,有为歌曲学习作了很好的铺垫。思考二:引导学生自主参与心理咨询师成绩查询学习并拓展在表演的时候,引导学生除了歌词内容外,还加入了自己的内容,这样摆脱了让声被动接受的学习习惯,使之边为了自主式,探究式,创造式学习,这样,学生的想象空间更大了。当学生把歌词创编成:“爷爷年纪大呀,总是爱睡觉,我给爷爷被子盖呀,爷爷笑哈哈,姑姑爱跳舞呀,总是爱跳舞,我给姑姑端水喝呀,姑姑笑哈哈。。。。。。”我感受到了新教材以及新观念带来的快乐。小班音乐教案篇【第四篇】设计思路:汽车,是孩子经常能看见和使用的,现在许多孩子家里有车,进出都要乘车,所以汽车离开孩子的生活很近。但是由于孩子的观察和注意都是随意的,孩子对于汽车的经验是零星的,需要教师梳理的。因此教师借助音乐游戏怪汽车,和孩子一起来了解关注汽车。本活动通过音乐的方式来呈现怪汽车的变化过程,吸引幼儿的注意力和关注幼儿的语言表达以及对音乐的喜爱程度。在变汽车的过程中引导孩子回忆自己对汽车的生活经验,丰富关于汽车的知识,同时感受音乐游戏所带来的快乐。活动目标:1、在有趣的故事情景中,用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。2、知道汽车的主要特征,体验音乐游戏的快乐。3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。4、随歌曲旋律唱出来。活动准备:1、材料准备:PPT课件2、经验准备:认识多种水果以及不同的车辆活动过程:一、情景导入,激发幼儿兴趣1、看看这是哪里啊?我们一起开车到森林里去玩吧。2、你们刚才都是开着什么车到森林里来玩啦?二、引入故事《怪汽车》1、引导幼儿看看森林里有谁?2、小动物们到了森林里发现了什么呀?3、讨论:马路上能滚水果吗?为什么不能?那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法,怎样才能把西瓜、菠萝、草莓带回家呢?4、你们想的办法真好!小兔他也想办法了,我们看看小兔想了什么办法。三、说说唱唱怪汽车1、这是什么车?它是怎么变出来的?先变出了什么?2、让我们一起再来看看他先变出什么再变出什么?(幼儿重点听小车窗、小车轮、方向盘)3、警察说现在小兔的西瓜车可以带回家了,那草莓和菠萝怎么办?看看草莓怎么变?4、我们帮小猫咪一起来变草莓车好不好?鼓励幼儿编编、唱唱草莓车。5、我们跟着小狗一起来唱一唱。(边做动作边引导幼儿一起唱)四、变怪汽车小动物们的怪汽车好玩吗?你们想开怪汽车吗?你们想开什么样的怪汽车呢?好,那请你们一起开着你们的怪汽车一起去操场玩好吗?活动反思:在教研活动中,我们观摩了王莉娟老师的音乐活动《怪汽车》,这堂课活动形式凸显游戏性,活动过程渗透音乐性,表达方式体现多元性,正好我们班级活动中也开展了一个“小汽车”的游戏活动。我和孩子们去马路边观察来来往往的车辆,一起分享玩车、坐车的经验,在区域活动中体验做一名小司机的快乐。在孩子们积累了有关汽车的知识经验后,我设计了集体活动“怪汽车”,旨在让幼儿在有趣的故事情境中欣赏、歌唱、游戏,创造性地运用语言和音乐来表达、表现。

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