录播教室具体实施方案（精选5篇）

录播教室具体实施方案（精选5篇）【导读引言】网友为您整理收集的“录播教室具体实施方案（精选5篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！SeeGot录播教室1录播教室效果图录播系统是录播教室建设的核心部分，系统设计是否完善直接关系到课程录播教室的实用效果。录播系统可以将教师在课堂中的教学内容以及与学生的互动过程完整的记录下来。不仅能够作为教学研究的课件资料，同时也是优秀的教育资源，便于学生课后学习和讨论。SeeGot录播系统基本特征:首先，录播系统使用灵活，从实际的教学情况来看，我们可以使用录播系统接入多路信号进行录播，使得不同的教学画面实现平滑切换。其次，SeeGot录播系统操作简单，不需要专业人员就可完成录制，节约了人力资源。生成的课件资料自动生成多种格式的视频文件，以便放到网络上进行共享。最后，SeeGot录播系统生成的视频是高清低码流的方式，不仅画面质量好，而且占用空间小，降低服务器压力。录播系统主要由以下几部分组成：◇录播主机◇视频子系统：包括跟踪主机和高清摄像机◇音频子系统：包括指向性吊麦、拾音器、无线领夹话筒、混音器、音频矩阵和调音台◇录播管理子系统：包括录制模块(包含9种类型课件录制模式，符合scorm标准。)◇编辑模块(可对课件进行剪切、插入、删除、加入片头片尾、插入习题测试题等。)◇软导播模块(5路高清视频随意切换。)和直播模块(支持局域网、广域网内的实时直播。)◇视频接口如图所示相对应连接：录播教室的总统要求：录播教室是一个具有实用性的多媒体全自动录播平台，能够提供多种课程的制作与管理。录播教室的建设是高校多媒体教学改革的必经之路。录播教室的建设，首先要求从设计上具备全自动跟踪功能、支持人工导播和自动导播模式。还有课程的自动录播功能，和教学网络化、数字化的传播功能。下面介绍录播教室的基本结构。信号实时采集：1.系统能够采集多路视频信号，从而实现实时采集，标准的录播教室可支持3个全自动跟踪摄像机，以及其他视频信号采集系统，录制过程中可同时生成3个独立的视频文件。2.系统可采用VGA信号传输模式。将PPT等电子讲义以及教师在计算机上的操作以视频方式采集压缩。3.系统可以采用抑制回声的设备，对周围的环境进行降噪处理。在最大程度上降低教室中其他因素的干扰，同时也能够不影响教学的过程。生成音质完美的优质课件资源。4.课件非线性编辑系统。课程非线性编辑系统能对录制好的课件进行便捷编辑，包括创建索引、片头片尾编辑、去掉废画面、增加交互平台等。生成的课件可直接生成AVI/WMV/MP4格式的视频文件。精品课程资源建设:课程建设的最终目的是为了建设好更多更好的精品资源库。让更多人在共享这些资源的同时获益。最好的办法就是建立一个精品课程资源播放中心。根据时效性有两种方式，一种是现场直播，一种是点播。多媒体录播教室应达到的要求:多媒体录播教室应该具备装修方面的硬件条件：在教师区采用均匀布光，学生区采用均匀布光，教师区布光可增加使用黑板灯。对于灯光的设计并不复杂，由于国家对建筑照明有详细的标准，重点强调两个方面，一个是必要的亮度，一个是限制功率。就是说要保证健康，还要节能。多媒体录播教室是供教师自己使用,进行课堂讲学的场所,应达到以下要求:（1）技术上,在多媒体录播教室内配备的有：计算机数字信号、视频信号、音频信号。因此多媒体录播教室应能够实现：多媒体计算机单独使用，并把所显示的内容传送到大屏幕上。将书稿、图表、文字资料的原件和实物通过实物展台的形式传送到大屏幕上。播放音乐、视频及教学录像的功能。通过校园网调用各种信息。（2）功能上，教师使用多媒体录播教室，需要具备以下基本职业素质：教师需要课前准备好的参考资料，资料具有先进性、适用性，用以辅助课堂教学，提高课堂教学的成效。迅速处理显示的各种教学内容。兼容不同版本的教学内容。通过校园网进行网上课堂直播教学，在校园网内调用有关信息进行网上交流。使用录播设备的常规化电子教学，同时注重和学生的交互，满足传统教学的需要。同时保障录播生成的课件的质量。对多媒体录播教室定的配置还应有发展的眼光，有增加、更新设备，接入新系统的空间，确保系统的升级需要。录播教室的搭建对优化教学资源共享平台、使教育信息化加快发展起到很大推动作用。录播教室体会2历练中提升自我我校录播教室与2017年建成并投入使用，由于对录播教室认识不深也不熟悉，但老师们对于录播教室的使用热情却很高，带着激动和紧张的心情,我于2017年3月30日参加了首批校级骨干教师在录播教室进行的公开课展示活动。在备课和上课的过程中所体会到的感受和经验带给我很多的反思。我认为录播公开课最大的优点就是促进教学反思的一种常态化，传统授课形式下，教师因为看不见自己的表现，很难发现自己课堂教学中的不足，因而也就不能及时跟进改正，这也成为制约教师教学水平提高的症结所在。录过课的老师在教学反思和教研的时候往往有这种体会，直到录像结束回看的时候才发现自己的课里有这种不足，那般缺憾，很多小问题在平时授课时就已经存在了，如口头禅、课件中的错别字、各种小动作等，老师即便做课后反思，也只能凭借回忆和学生的课堂反映，而对自己已经养成的“习惯”却很难发现。因此教师只能通过老师听评课的方式，来查漏缺，但是在录播教室上课可以让教师发现自己课堂教学中的不足，有助于促进教师对课堂教学进行及时反思，真正提高日常教学水平。随着录播公开课的逐步走上常规，下一步我组的计划就是整合资源，将整个录播公开课资源形成资源库，方便大家随时需要随时拿，终极目标就是拿起一本课本随便翻一课，资源库里就有，就能来听课学习，形成真正意义上的教学资源库，可以面向学生开放，方便学生预习复习。每一位老师都希望把近乎完美的课程展现出去，让更多的人分享和感悟其课堂的魅力，这就必须在录课前做好充分的准备，让它成为一种习惯，方能受益终身，正可谓“精心出精品，意识须先行”。随着我校教学工作的不断发展，公开课与精品课程录制也将提高到一个新的台阶，化学教研组将不断在工作中总结经验，努力提高录制中的效果，使得出的课程录制达到最完美的结果。新舟中学化学组2017/4/5录播教室简介3录播教室简介什么是录播教室？录播教室就是放有录播系统的教室，或者，用于课堂授课或讲义等内容的现场情景录制和播出的教室。录播教室就是将课堂上的所有事物可以录制下来，包括学习者和授课者的一举一动。随着国家“精品课程”建设项目的开展，计算机多媒体技术、网络技术等新技术的不断更新发展，推动了教学手段现代化进程。在现代化教学过程中，精品课程建设已成为各大院校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。录播系统成为主要的方式。该系统应用了现代多媒体网络技术，协同控制录制机、摄像机、拾音器、调音台等现代视听设备，营造出现代化多媒体视听教学环境。使多媒体教学设备得到了充分地发挥和利用，丰富了教学手段，扩充了教学资源，减轻了工作学生跟踪拍摄及教师讲课的劳动强度。此外，声像并茂的教学形式，使学生更易于领会接受授课内容，极大程度上提高了教学质量。录播系统是录播教室建设的核心部分，系统设计是否完善直接关系到课程录播教室的实用效果。录播系统可以将教师在课堂中的教学内容以及与学生的互动过程完整的记录下来。不仅能够作为教学研究的课件资料，同时也是优秀的教育资源，便于学生课后学习和讨论系统通过网络进行集控式管理，具有自动化录制、直播、点播、导播、自动跟踪和自动上传存贮等多种功能，基本满足了学校精品视频公开课、精品课程、远程教育、“千门课程上网工程”的视频制作和重要会议、学术报告等的录制任务。1.统一管理，集中控制所有录播教室及录播会议室均可通过网络采取集控式管理，在集控室只需要一位操作人员通过操作集控式录制系统的服务器，就可以对所有录播教室及录播会议室进行统一管理。采取多视图显示各录播教室及录播会议室的视频和屏幕画面，能够同时监控多路画面。支持多间教室同时录制课程。2.录播中控系统集录播系统控制、定位系统控制、导播系统控制于一体，通过控制面板可以控制整个录播系统所有设备。可以远程控制全自动录播系统所有设备的开关，可以选择自动导播和手动导播，直接切换多路视频通道。在录播过程中，既可以在集控室直接录制课件，也可以由授课教师控制录播主机的开始和结束。系统提供录播暂停功能，且恢复时不再另行生成文件。3.图像定位系统教师定位系统必须采用图像分析算法，整套系统无需借助其他配件，系统抗干扰能力强（如：光线、电磁波的干扰），绿色环保，跟踪灵敏度和平滑度可以根据教学情况调整。可以智能拍摄教师的多种景别，如全景、近景、板书等。教师始终处在图像定位范围之内，教师走动时不能出现跟丢情况，整个跟踪过程连续、稳定、平滑、无跳跃。学生定位系统能够自动实时对正在发言的学生进行定位并采用特写拍摄，学生无需配置任何元器件。当有多个学生同时回答问题或无学生起立时，进行学生全景画面拍摄。当只有一名学生回答问题时自动给学生特写。管理员可以远程手动操作摄像机。4.课件录制系统可录制三分屏、单电影、画中画等多种模式的课件,可自动生成带时间点文件索引以及缩略图，以提供知识点的查找与定位，方便学生进行学习。录制课件时可选择多种码流、多压缩比同时生成。压缩输出码率150Kbps～2Mbps(高清教室为150Kbps～8Mbps)可调。在后期的使用过程中可以方便的按照带宽来进行智能视频流传送。支持多种分辨率，最高压缩分辨率D1（高清为1080P）。视频压缩标准。具有自动添加片头、片尾、LOGO、水印和老师名及课程名称。要求实现在各个录播教室（本地）和录播服务器（远程）同时录制课件。5.智能音频系统实现教学过程中的语音信号通过智能混音器进行采集。教师声音采集要求无需配带设备，同时也支持无线麦克、有线麦克、领夹式麦克等其它拾音设备；学生声音采集不需任何附件。音频信号与视频信号进入录播系统同步编码，并实时录制。6.智能导播系统实现带特效功能的教师、板书、学生、教学电脑等教学场景的自动切换；也能实现手动切换多路画面，操作简单方便。系统支持五通道以上输入（4路视频+1路VGA同步采集），通道支持多路音视频信号等。（如：DVD，VCD等本地所有能够播放的视频，摄像头、DV，实物展台，计算机信号，1394传输过来的信号）自定义导播策略。系统提供丰富的规则配置，如师生互动切换时导播规则，以及切换时加载特效，可满足定时切换某一个通道。支持自动字幕和手动字幕。在切换所有信号输出前可进行预览收看。7.在线点播、课堂直播（1）在线点播。可将录制生成的文件通过手工和自动的方式上传到点播服务器，并在后台管理系统中生成点播列表。经过授权的终端用户通过IE浏览相应的文件。（2）课堂直播。通过IP网络，例如：局域网、互联网、卫星网，将课堂内容直播出去，课堂内容包括音频、视频以及计算机屏幕内容，接收端通过IE浏览器即可直接收看直播课堂内容。8.后期非线性编辑系统非线性编辑系统具有时间线功能，课件所有信息（音频、视频、屏幕、索引）分轨道编辑，可以对音频、视频、屏幕和索引的每一部分进行剪切、粘贴、删除、替换等编辑。视频之间转场特效不少于20种；可添加片头片尾、字幕（字体可设定）、背景声音等；能够进行音频的音量调节；能够修改PPT上文字错误等。支持目前主流的流媒体文件格式，例如：.asf、.avi、wmv、.dat等。能够生成任意码流单画面模式和多画面模式的课件。可利用已有的音视频素材和电子教案制作课件，能够制作成三分屏课件。9.课件管理平台远程后台管理系统具有系统直播管理、点播管理、用户管理、资源分类、用户认证、权限设置等功能。录播教室装修4顶棚施工流程：①、弹线：根据楼层标高水平线，按照设计标高，沿墙四周弹顶棚标高水平线，并找出房间中心点，并沿顶棚的标高水平线，以房间中心点为中心在墙上画好龙骨分档位置线，其水平允许偏差±5mm。②、沿标高线固定角铝，角铝的作用是吊顶边缘部位的封口。③、安装主龙骨吊杆：在弹好顶棚标高水平线及龙骨位置线后，确定吊杆下端头的标高，安装预先加工好的吊杆，吊杆安装用帕膨胀螺栓固定在顶棚上。吊杆选用帕圆钢，吊筋间