地理教师先进事迹（精选3篇）

地理教师先进事迹（精选3篇）【导读引言】网友为您整理收集的“地理教师先进事迹（精选3篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！地理教学工作先进事迹1ｘｘ院士,1954年北京大学生态学与地植物学学士毕业，1957-1959年在前苏联科学院森林研究所进修。现为中国林业科学研究院森林生态环境与保护研究所研究员，博士生导师，中国科学院生态系统网络科学咨询委员，长白山开放试验站和植物数量生态学开放实验室的学术委员。本篇文章来自资料管理下载。《林业科学》副主编，《林业科学研究》、《植物生态学报》、《自然资源学报》、《自然资源科学》以及国际《病虫害管理和野生动物杂志》等刊物编委。国家气候委员会委员，igbp中国委员会委员，scope中国委员会委员。ｘｘ院士长期从事森林生态系统结构与功能森林地理学、森林群落学、生物多样性、森林可持续经营等研究。1985年蒋先生被国际林联亚高山生态组选任副主席、主席达8年之久。他深刻地分析了我国亚高山针叶林与寒温带针叶林在发生上的历史联系和相对独立性，提出我国西南亚高山森林的发生在生态学上受外区成分水平幅凑、垂直分异和区域内部差异的生态隔离三过程所影响的学术假说。在加深认识亚高山森林功能的基础上提出川西高山森林经营应以水源涵养作为主要方向，他的成果成为我国建设长江中上游水源涵养林体系工程项目的理论依据。八十年代，他又建立了江西大岗山杉木、毛竹林生态定位站，促进了林业系统其它生态定位站的建设和发展，目前，国家林业局已建立了13个森林生态定位研究站，推动了我国森林生态系统结构与功能的研究发展。作为项目主持和主要完成人取得的科研成果有：2000年中国森林发展及其环境效益预测1989年获林业部科技进步二等奖、海南岛尖峰岭热带林生态系统研究1990年获林业部科技进步一等奖；本篇文章来自资料管理下载。中国山地森林1991年获林业部科技进步二等奖，1991年获国家科技进步三等奖；中国自然保护纲要1991年获环境保护科学技术进步一等奖；我国用材林基地立地分类、评价及适地适树研究1992年获林业部科技进步二等奖；东北天然林区立体林业经营研究1997年获林业部科技进步三等奖；中国生物多样性国家报告1999年获国家环境科技进步一等奖。发表论文、专著近100篇，译著5本。中学地理教师先进事迹材料2在教育教学工作中，徐老师注重“情感教育”，她坚信一条：“要让学生听话，要让学生听自己的话，那么自己必须走进学生当中，贴近她们的心”。她这样想了也这样做了。她以宽容的心对待他们的缺点和错误，抓住闪光点进行爱的教育，使他们认为自己能行，让每个学生在集体中找到自己的位置，体验成功的喜悦，感受到老师的爱；与学生融洽相处，主动投入到学生当中，找他们谈心，了解他们的思想动态，想学生所想，急学生所急；对于贫困生，徐老师更是关爱有加，把自己的教辅用书送给他们是经常的事。对所有学生平等相待，不歧视差生，同时，在他们身上投入更多的精力，注重爱心教育，对犯错误的学生总是对他们进行耐心细致的开导教育，力戒方法简单粗暴；从学习成绩、日常生活、思想情况全方面关心学生。如：九年级4班学生王高文，家境贫困，厌学思想严重，又迷恋网吧。徐老师知道后，多次家访，送去一件件衣物，带去一个个学习用品，进行一次又一次地开导，在她的耐心教育，悉心诱导下，王高文由一个双差生逐渐成长为一名品学兼优的学生，并受到师生们的一致称赞。这时，王高文激动地说：“徐老师给我的关爱，比妈妈还多呀。”一分耕耘，一分收获。何况是用汗水和心血浇灌，用科学的方法管理，用爱的阳光照耀。经过几年的不断探索，在班主任工作方面逐渐形成了自己的特色，深受学生喜爱。历年来，xxx所带班级班风正、学风浓、各项活动井然有序，学生的能力得到最大发挥。这就是一位普通人民教师的人生轨迹，这就是一位培育祖国花朵的园丁勤奋工作的真实写照。虽然不曾惊天动地，也没有豪言壮语，但却展示了一名人民教师求真务实的工作作风和乐于奉献的精神境界。二十二年的教书生活，她心系教育、勤勤恳恳、扎实工作，只求奉献，不讲索取，人品高尚，成绩突出，是其他教师学习的榜样。二十年的教育工作，给徐老师提供了发挥自己人生价值的舞台，怎样把自己的人生书写得更绚丽多彩，她又将投入到新的思考当中。今后，她会继续投身她所热爱的教育事业中，争创新的更大的成绩！优秀地理教师先进事迹3优秀地理教师先进事迹材料范文把“争当一名优秀的好老师”作为追求的目标，在教学第一线默默奉献二十多个年头。强化教书育人责任。执行党的教育方针和九年制义务教育制度，培养良好师德师风。获得“江苏省中小学优秀班主任”、“盐城市社会实践先进工作者”称号。练就教育教学本领。贯彻新课标运用方法，用新的教学理念指导教育教学活动，突出教法和学法指导。激发学生学习热情。开展启发式、互动式教学，把教学过程从单向知识传授转变为带着问题思考的互动过程。关爱学生健康成长。关爱每一位学生，教会学生学习的同时，关心学生的成长，做同学们信赖的好老师。提升互动教学效果。从每个学生入手，指导他们养成良好学习、生活习惯；把握教学重点，调动学生学习积极性。校“教学实绩金奖”多次被县教育局表彰为“先进班集体”始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著。忠于党的教育事业，拥护党的教育方针政策，坚持四项基本原则。具有系统的、坚实的理论知识和丰富的教育教学经验，精通业务，治学严谨。有无私奉献的爱心。他能在新的教育形势下研究社会、家庭、学校教育中出现的一些新情况，了解学生的疾苦，为他们排忧解难，使他们得到爱的温暖，促进学生的发展。从事教育教学工作近13年，始终严格遵循教育规律，注重素质教育，关心学生全面成长，面向全体学生，以身作则。担任班主任多年，教育教学工作成绩显著，先后曾经于在xxxx年与xxxx年被评为“阜宁县优秀少先队辅导员”、“信息调研先进个人”。同时获校“优秀教师”，镇“优秀教育工作者”、“先进个人”、“优秀共产党员”等光荣称号。在教学中坚持“以学生发展为本”，因材施教原则，德育工作有针对性和实效性，师生关系融洽，坚持参与课堂教学改革，十多篇教育教学论文公开发表或获奖。