语文版初二下册语文《寻找时传祥》教案

语文版初二下册语文《寻找时传祥》教案每一份教案的制作本身就是作者综合素质的一种体现。体现了制作人对教育教学和教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的理解。以下是网友给大家带来的中文版第二册《寻找石传祥》的教案。让我们来看看！《寻找时传祥》课文原文今天，循着那渐被淡忘了的历史，记者重访时传祥的足迹，探寻他的生前身后。偌大京城，人海茫茫，人事沧桑。问起时传祥，一些中学生便摇头，几位大学生，也双眼漠然。在崇文门路边，遇到几位老师傅。“时传祥?!”惊讶中便有些激动，接着，就像是述说自己的光荣一样，“知道吗，那时咱这北京也有一种‘热’，那叫‘义务掏粪热’!”“万里、崔月犁副市长跟时传祥背过粪，万里还说自已是时传祥的‘第一大弟子’;当官的、大中学校师生、作家、记者、演员都争着来时传祥清洁队参加义务劳动，连到北京出差的人也以同时传祥一起背一回粪为光荣……知道吗?那会儿来背粪得预约!”可是，很快，老人们就又有些愤愤地，“嘿!现如今叫什么?谁还理会个背粪的……”在后来的采访中，大凡了解些时传祥的，谈话多是这么“转折”的……20世纪50年代，掏粪是纯体力活。背在肩上那半人多高的粪桶有十多公斤重，装满了粪便就是五十多公斤。时传祥每天掏完了再背，一天的总重量得有五吨。解放后，他掏了十七八年粪，基本上没休过节假日，右肩磨出了巴掌大一块又黑又硬的老茧!他觉得这没什么：“不干好，人家不方便。”花市下四条胡同耿大爷家厕所墙倒了，砖块掉进了厕坑。时传祥卷起袖子，用手把砖一块块捞出来，用水冲干净，再把墙头垒好，把厕所清扫干净。1958年，运粪改用汽车了。时传祥说：“咱要人不等车、车不等人、加快周转、分秒必争。”在他的带动下，原来每人每天平均背粪50桶，一下子增加到93桶。刮风下雨也是一样。1959年10月26日，时传祥出席了“全国群英会”。这一天，毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德等领导人接见了代表们。采访时传祥老伴崔秀庭老人是在一天傍晚。老人住着挺宽敞的三居室，她指着去年春节时73岁的王光美来看她时的合影，便说起了李瑞环、倪志福等时常来看她的事，然后就一定要记者在她家吃饭。家里除一台电视机外，再也看不到还有什么值钱的东西。一听到要写时传祥，老人就挺激动，同时也有些黯然：“现在实实在在干活，本本分分做人还时兴吗?你写劳模还有人看吗?”记者默然。几天前，记者与几位挺有身份的人士聊天。有人问：“忙什么?”“在写时传祥。”大家就笑。后来其中一人单独对记者说：“现在赚钱再多的人内心深处也都有一种感慨——大家都能像时传祥那样正直、敬业、实在，该多好!”《寻找时传祥》语文教案一、教学目标：1、了解文章的体裁特点。2、领会寻找时传祥的现实意义。3、学会对比思考方式。二、教学重点：领会寻找时传祥的现实意义。三、教学难点：领会寻找时传祥的现实意义。四、课时安排：一课时五、教学方法：比较法、讨论法六、教学用具：小黑板七、教学流程：1、导入：2、介绍通讯知识：概念：通讯是具体形象地报道有新闻意义的人物、事件和情况的文体。类别：人物通讯事件通讯工作通讯概貌通讯特点：报道祥细深入;注要思想意义;形象生动、具有感染力;可叙可议、具有明显的评论性。3、消息与通讯的比较标题电头、导语篇幅表达方式消息引题、正题、副题有短概括、简洁通讯正题、破折号引起副题无长具体、细致例：(消息标题)织女安卧广寒宫(引题)四棉设置恒温休息室解决女工休息问题(正题)4、生字词(形近词对比)①偌(ruò)大诚挚(zhì)揣(chuǎi)着黯(àn)然老茧(jiǎn)淳(chún)朴②解放差别③揣着崇高沧桑解差差劲惴惴不安鬼祟苍翠姓解出差瑞雪参差5、用对比的方法分析课文(板书设计)whowhat(时传祥精神)掏粪工、劳模正直敬业实在、服务大众人大代表、工贼一人脏换来万家净正直、敬业、实在寻找干不好，大家不方便正侧面描写why?(讨论)呼唤人性回归wherewhen北京以前：义务掏粪热、预约、光荣、价值观崇高现在：不体面、嫌弃、受歧视、价值观失落国家主席握手掏粪工6、本文语言看似平淡，却有不少带有机锋的语言。请同学们仔细阅读课文，找出文中含有机锋的地方。(机锋：文章的语言朴素平实，如话家常娓娓道来，看似漫不经心，波澜不惊，但在平静舒缓的话语中反映着重大的社会问题，它的锋芒直指人性中最隐蔽最脆弱的地方。)(1)你当清洁工是人民的勤务员，我当主席也是人民的勤务员……(2)正直、朴实的人格没能战胜那个劳动有罪、正直有罪的年代。(3)干点什么不比这体面?(4)这世界，变化真大!(5)现在实实在在干活，本本分分做人还时兴吗?你写劳模还有人看吗?(6)现在赚钱再多的人内心深处也都有一种感慨--大家都能像时传祥那样正直、敬业、实在，该多好!7、本课小结：纵观本节课的学习过程，老师通过使用对比对知识进行总结归纳，对文章进行分析解读，使得凌乱的基础知识条理化，文章结构清晰化。因此，我希望通过这节课的学习，同学们又能学到一种新的思维方式--对比。《寻找时传祥》语言特色1、深刻表现感情的标点符号：本文中引号、感叹号等标点符号用得较多，它们都很好地表达了说话人或作者的思想感情。⑴引号：他们死于同一场名叫“文化”的革命。在后来的采访中，大凡了解些时传祥的，谈话多是这么“转折”……很快，一张国家主席与掏粪工诚挚握手交谈的照片传遍了大江南北，于是就有了“掏粪热”。“文化”上的引号表明了一种讽刺和愤慨之情，国家主席与劳模竟死于“文化”的“革命”，是多么滑稽的事，这分明是野蛮的“革命”啊!作者那强烈的嘲讽与愤怒之情，通过引号很好地表露了出来。“转折”上的引号，表明了作者对当代人忘记劳模、缺乏敬业精神的深深的忧虑。“掏粪热”上的引号，表明了作者对那一场面的赞扬，对那个以掏粪为荣的时代的向往。⑵感叹号，问号：“知道吗?那时咱这北京也有一种‘热’，那叫‘义务掏粪热’!”这句话中的问号和感叹号，充分表达出了说话者的自豪之情，以及对那个时代的留恋之情。“一天不搞卫生谁受得了?今天，人怎么这样?!”句中的第一个问号是反问句，用肯定的形式强调否定的意思：一天不搞卫生谁也受不了。强调掏粪工对社会的重要性。第二个问号和感叹号连用，既是反问又是祈使，还有谴责：你们怎么变得如此蛮横?你们不能这样对待环卫工人，你们这样做是非常错误的!2、用数字说话：本文语言运用上的另一个特点是列举了许多数字来证明事实，来表达自己的观点。如：1990年，北京环卫系统招工，应招278名，实招181名;1991年又一次招工，办的是“专场”，计划招200名，只有67人报名，实招32人;1992年“专场”取消名额限制，多多益善，结果报名15人，实招3人!待到1994年，前两届招的213人走的走调的调，只剩下24人……作者不厌其烦地列举这些看似枯燥的数字，只为了说明一个事实：人们看不起环卫工人，愿意从事环卫工作的人越来越少。而作者对这种现状和思想倾向则十分忧虑。