湘教版二年级语文下册《郑板桥巧劝舅父》教案

湘教版二年级语文下册《郑板桥巧劝舅父》教案作为一名教师，经常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动计划。优秀的教案有什么特点？以下是网友为您带来的湘教版二年级语文《郑板桥给叔叔的妙计》教案。让我们来看看！《郑板桥巧劝舅父》课文原文清代著名画家郑板桥，小时候住在舅父家里。舅父家境贫寒，常常唉声叹气。一天，舅父看着院子里的一棵古树，忽然想到：四合院，中间一棵树，不就构成个“困”字吗?家里难怪富不起来呢!于是，舅父打算把这棵树砍掉。这棵经历了几百年风风雨雨的古树，枝繁叶茂，郁郁葱葱，郑板桥非常喜爱它。现在舅父讨厌这棵树，要把它砍掉，郑板桥心里很着急。想个什么办法，才能保住这棵大树呢?他知道舅父迷信，于是说：“舅父，这棵树不能砍，砍了要坐牢的!”舅父不信，郑板桥不慌不忙地说：“四合院，没了树，人住在里边，不成了一个‘囚’字吗?”舅父想了想，觉得郑板桥说得对，决定不砍树了。《郑板桥巧劝舅父》语文教案1教学目标：1、复习巩固生字词语，学习正确书写“候、困、历、贫’四个生字，联系上下文，在语境中理解“家境贫寒”“唉声叹气”“不慌不忙”“枝繁叶茂”等词。2、在正确、流利朗读课文的基础上用合适的语气读课文，培养学生语感，在读中理解课文内容，感受郑板桥小时候的聪明机智，领悟题眼“巧劝”。3、在引导读悟课文内容中，创设情境，激发学生的想象力，训练学生思维言语能力，同时体会课文遣词造句的妙处，进行词句的实践训练。4、学习郑板桥善于观察、分析以及用巧妙的方式解决生活中难题的这种精神，从中受到启发，感受中国汉字的巧妙，激发对母语的热爱之情。教学重点：1、用合适的语气读课文，理解课文内容，领悟郑板桥劝舅父的“巧妙”。2、创设情境，引导学生入情入境地读课文，抓住重点词语，体会课文遣词造句的妙处。教学难点：感受郑板桥利用舅父迷信的弱点巧妙解决问题的聪明机智，并从中受到启发，指导生活实践。教学方法：教法：启发、引导、点拨学法：生自主阅读，积极思考，通过与文本对话，与同伴、老师对话实现目标达成。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入1、上节课，我们一同学习了第29课《郑板桥巧劝舅父》，学习了课文生字词，明白了故事情节。现在老师来检查你们队生字的掌握情况。①出示词语：家境贫寒唉声叹气不慌不忙枝繁叶茂郁郁葱葱风风雨雨指名读，并说说对这些词的理解。(引导学生联系课文内容，说说这些词是写谁的，并简单分类，为学生理解此文内容打好基础，便于积累运用。)②谁来说说课文主要讲了郑板桥小时候的一个什么故事?③今天，我们就一同从故事中去了解郑板桥是如何巧劝舅父的，它到底巧在哪里呢?二、学习1——3段。生自读课文，想想郑板桥为什么要劝舅父?找出相关段落品读。(1、2、3段)生汇报交流，引导理解，指导朗读。1、从第1自然段中你了解到什么?重点理解“家境贫寒”、“唉声叹气”2、这时舅父是怎样想的呢?是什么原因让我这样穷的呢?生自由说3、舅父想了想，终于找到了贫穷的原因，是什么原因呢?生说出舅父的想法——树在院中是“困”;指导学生读出舅父找到原因后的欣喜心情。4、欣喜不已的舅父想到砍树就可以脱贫致富，真是非常激动，那这是一棵怎样的树呢?请画出描写树的句子读一读，想一想。5、多媒体出示句子：这棵经历了几百年风风雨雨的古树，枝繁叶茂，郁郁葱葱，郑板桥非常喜爱它。①引导学生闭上眼睛想象树的“枝繁叶茂、郁郁葱葱”②你能用自己的话来说说这棵树吗?③带着对这棵树的喜爱，读好句子。6、这样一棵美丽的古树，郑板桥非常喜爱，可舅父却因为迷信要砍掉它，这时他的心情怎样?从哪里可以看出来?三、品读郑板桥劝舅父的段落。1、郑板桥想劝说舅父，保住大树，你能为他想想办法吗?让学生调动生活体验，想出办法，好与郑板桥的办法对比，突出郑板桥办法的巧妙。2、郑板桥他想的是什么办法呢?请读第4自然段，然后和大家一起交流分享。3、生汇报交流，师引导理解。郑板桥劝舅父的神态怎样?(不慌不忙)理解这个词语，想想他为什么会不慌不忙?小结：郑板桥利用舅父迷信的这个弱点，将计就计，灵机一动想出人在院中是个“囚”字的办法说服了舅父。4、读出郑板桥的不慌不忙、神态自若。5、这时你相对郑板桥说些什么?四、学写四个生字1、为分解鞋子教学难点，八个生字分两课时教学，学生自主观察，相互提醒注意事项。2、重点提醒“候”字，巧妙引导记住中间那一竖。3、“困”字，写好里面再关门。4、你还能写出哪些带方框的字?你能用你的聪明才智猜猜这些字的意思吗?五、总结回顾，拓展延伸1、读了这个故事，你有什么收获呢?2、平时生活中你有类似的故事么?说给大家听听。六、板书设计《郑板桥巧劝舅父》教案2教学目标：1、认识17个生字，其中会写“父、候、贫、困、砍、历、讨、厌。”2、体会郑板桥劝舅父的巧妙及汉字的构字特点。3、正确、规范地书写生字。教学准备：多媒体课件教学重难点：重点：掌握8个生字的音、形、义，正确、规范地书写生字。.难点：郑板桥劝舅父的“巧”教学过程：课前导语：同学们，你们知道郑板桥吗?今天我们就来学习郑板桥小时候的一个故事。1、板书课题，生齐读。2、读了课题，你想知道什么?3、我也想知道郑板桥巧劝舅父巧在哪里?让我们一起走进课文。一、初读课文，了解课文内容1、听课文朗读，注意思考：舅父为什么要砍掉院中的树?郑板桥是怎样劝舅父的?2、指名回答。(舅父：四合院中一棵树，构成个“困”字。郑板桥：四合院中住着人，成了“囚”字)3、师出示“困”“囚”字。生识记，并给“困”组词。师：你能动脑筋想问题，不仅认识了这个字，还理解了意思，和“困”敎上了朋友，请你把“困”贴到这棵树上。4、师：郑板桥就是利用一个“囚”字说服舅父不要砍树，看来认识汉字的作用真大呀。今天课文中还有很多生字宝，看谁能快速地和它们交上朋友。二、拼音大闯关1、请你们自由读课文，把生字圈画出来。先自己读一读，再和同桌比一比看谁读得好。2，我们把生字宝宝请出来，请看大屏幕。(出示生字)3、这些字，你认识了哪几个?是怎样认识的?(你真了不起，平时在生活中就能认识许多字了。有谁愿意读给大家听?)指名读，(谁来当小老师带大家读?)小老师领读，(下面我们来开火车读，小火车，开开开，开到哪里去?看哪列火车开得快?)这些生字的读音，有哪些是我们容易读错的?提醒大家一下，好吗?4、(生字宝宝热了，脱掉了帽子，你们还认识他们吗?)去掉拼音认读，指名读，开火车读。师：你们认识了这么多朋友，我真为你们高兴。鼓励自己一下。(拍掌)三、识字乐园。1、师：刚才我们和生字宝宝认识了，好朋友要把它记在心里。俗话说，苦干不如巧干，谁来说说你记生字有什么小窍门?指名说，教师归纳。(1、加一加，熟字加偏旁、熟字加熟字。2、减一减。3、形近字比较。4、编顺口溜……)2、师：这些小窍门就是我们开启识字大门的金钥匙。看谁能快速地把这些生字宝宝记住，可以先和同桌说说用什么好方法记住的。(出示生字)3、互相交流。这些字，有哪些是早就认识的?是怎样认识的?(你真了不起，平时在生活中就能认识许多字了。请你把你认识的这几个字贴上去。)请小朋友想想，剩下的这几个字可以用什么方法记住它?生1：我用加一加的方法记住了“贫”字，“分”字加“贝”字就是“贫”。师：你用你喜欢的方法记住了“贫”字，你们就是好朋友了，请你把它挂到树上来。生2：我也用加一加的方法记住了“砍”字，“石”字加“欠”字就是“砍”。生3：“历”是“厂”字加“力”字。厌是“厂”字加“犬”字组成。生4：“讨”是由言字旁和“寸”组成的。(言字旁的字一般都是与什么有关?有时我们可以根据偏旁去理解字意)(2)“历”和“厌”都是同一个偏旁“厂字头”，都是半包围结构的字。(你们就是这节课的识字小明星，希望大家继续努力。)4、教师对难字进行指导。“候”和“猴”(有个笔画多的生字宝宝和它的朋友来了，请你比较一下，你有什么发现?)生：我发现猴子的“猴”减去反犬旁再加一竖就是时候的“候”。师：你的发现是伟大的发现。5、这些生字太孤单了，谁来给生字找朋友?(小朋友们真热心，那么快就帮生字找到朋友了。我们会读了，会用了，再加上会写，才叫真正的学会。)四、写字能手展身手1、请看大屏幕，先观察生字在田字格中的位置，再闭着眼睛书空练习一下。你认为哪个字难写好?教师示范板书，并指导书写。2、(你们能不能比老师的字写得更漂亮?写之前比一比谁做的姿势最标准)学生书写(播放音乐，写字时头不偏，肩端平，三个一要牢记。)引导学生点评。(用红笔圈画出自己写得漂亮的字，写得不好的字提出建议。)3、评出写得好的作品并展示。五、课堂小结。小朋友，通过这节课的学习，你都学会了什么?最想说什么?师：学了这一课，我们知道了郑板桥用一个“囚”字劝舅父不要砍树，体现了郑板桥的聪明机智。只要同学们在生活中处处留心，多认字，多积累，相信你们也会很棒的!郑板桥的故事话说扬州城有一个大盐商叫甑小泉，此人假充斯文，想求购板桥的字画，屡次遭到拒绝。于是，他转来转去，从别人手里搞到几幅板桥的真迹，可惜没有上款，挂起这种没有上款的画，总觉得不是滋味儿。有个人给他出了个主意。原来，郑板桥有个嗜好———喜欢吃狗肉。有一天，郑板桥散步到一个竹林中，远远传来悠扬的.琴声。他循声来到一个馆阁，见雅静的阁中，香烟环绕，一老者正在抚琴。见郑板桥来，老者起身让座，寒暄一番，说话甚是投机。正谈得有趣，隔壁飘来一阵阵狗肉香味。老者问：“敢问先生也吃犬肉否?”郑板桥说：“倒是嗜吃”。老者热情相请，于是，郑板桥也就毫不客气地大啖其狗肉。吃完，见四面白壁空空如也，于是，相问道：“老丈，室内何不挂些字画?”老者渭然叹道：“俗画不想挂，板桥字画虽佳，却难购到，所以让他空着。”郑板桥说：“鄙人郑板桥，有负重望，不敢，不敢。”老者愈加喜欢，摆出早已准备好的文房四宝。郑板桥欣然命笔，画完问老者：“敢问老丈尊姓大名?”老者说：“甑小泉”。郑板桥一惊，说：“怎么，和大盐商同名同姓?”老者说：“什么大盐商?老丈取名字时，盐商只怕还未出世呢!清者自清，浊者自浊，不关盐商的事。”板桥想想也有道理，世上同名同姓者多，再说又吃了人家的狗肉，只好落了甑小泉的上款，告辞而去。过了不久，盐商甑小泉大宴宾客，中堂挂起了有上款的板桥字画。消息传开后，板桥不信，也挤在人群中去看，这不看不要紧，一看傻了眼，可不是吗?正是自己的手笔哩。再一细看，原来正是在竹林中吃狗肉后画的，方知中计。再一想脸就红了，谁叫你中了人家的狗肉计呢?郑板桥吃了哑巴亏，对此事只好心照不宣了事。这就是我们常说的吃了人家的嘴软，拿了人家的手软。