课本剧教学计划（精编5篇）

课本剧教学计划（精编5篇）【导读引言】网友为您整理收集的“课本剧教学计划（精编5篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！课本剧活动计划1课本剧活动计划为了深入开展素质教育，培养学生爱国主义热情，践行社会主义核心价值观，进一步推进“书香校园”的建设步伐，促进新课程改革下学生语文素养的提高，使学生在诵读中亲近中国文化，在亲近中热爱中华文明，在热爱中创新传统思想，在创新中弘扬民族精神,从而培养学生对优秀文学作品的学习兴趣，帮助学生进一步领会汉语言文学的艺术魅力。一、指导思想1.以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以“加强文明礼仪教育、促进和谐校园建设”为主题，以“说文明话、做文明事、当文明人”为活动宗旨，以校园内显性礼仪（坐、立、行、走、言）为突破口，结合学校实际，通过开展多种形式教育活动，发挥教师示范引领作用，培养学生良好的文明礼仪习惯，全面提升学生的思想道德素质和文明礼仪素养，营造积极向上、文明和谐的校园文化环境。2.为全面贯彻党的教育方针，促进学生全面发展，利用课本剧的表现形式，与课堂教学有机结合，进一步活跃和丰富学生的课外文化艺术生活，激发学生的表演欲和创造欲，培养学生的自信心，感受“我体验，我快乐”。二、活动目标1.提高全校学生的文明素养，使全校学生的语言更文明，行为更规范。2.学生能够遵守公德、严于律己、礼貌待人，养成良好的行为习惯，做文明的中学生。3.振奋全校学生的精神，使其以饱满的热情，崭新的姿态投入到学习中，让文明之风吹遍校园的每一个角落！4.培养学生的创作能力和审美情趣，形成良好的情感体验；提高学生的艺术表现力和语言表达能力，提高学生的综合素质。三、活动要求（一）节目要求：1.课本剧的类型可有：童话剧、小话剧、小品、寓言剧、小歌剧、音乐剧等，也可以是其他形式。2.课本剧的选择以课本为主，既忠实于课本，又不局限于课本，可在现行教材、课外阅读材料、童话名著中产生，也可自编自创。基于课文的内容展开合理想象，适当地充实和丰富故事情节。鼓励对课文进行再创作，将课文改编成小剧本，展示师生的想象力和创造力。要注重人物的性格、作品。剧本力求语言准确鲜明、生动简练，耐人咀嚼。3.剧目内容应健康向上，格调高雅，有较强的艺术感染力。4.参赛剧目所需服装、布景、道具、音乐、配音等由各班级自行解决。5.情节设计合理，人物形象鲜明（包括人物语言、动作、情感、服饰等），道具和音乐选择要为剧情服务，容知识性、思想性和趣味性于一体。四、课本剧要求1.主题突出、思想性强，有较强的爱国主义教育意义。2.形式新颖、自然健康、台风严谨大方、富有艺术感染力。3.表演过程流畅、紧凑、完整。4.表演者服装、道具、舞台设计有特色，有利于表现主题。5.演员精神饱满，声音宏亮，发音标准，吐字清晰，配合默契；语言有感染力，且具有个性化和幽默感；6.时间严格控制在10～15分钟。7活动具体时间及内容第一、二周观看课本剧录像第二、三周排练简单的剧目第三、四周分小组训练第五、六周教师强化指导排练剧目第七、八周学生自由创作阶段第九、十周课本剧剧目初步展演修改阶段第十一到十四周课本剧擂台赛第十六、十七周全学期作品展示四年级课本剧教学计划2四年级课本剧教学计划课本剧教学计划一、课本剧活动目标：1.让四年级的孩子都了解课本剧的编排和演绎。2.让孩子在表演的过程中感悟文本的内涵。3.通过表演课本剧提高孩子的口头表达能力及表演能力。4.培养孩子善于用感情、动作来表现故事内容。5.培养孩子的自信心。二、课本剧活动的过程：1.选择或创作课本剧。2.了解、熟悉剧情。3.物色导演和演员。4.准备道具、设计舞美。5.排练。三、课本剧活动措施：1.以学校趣事、学习生活、师生情感、家庭教育等为素材，创作或选择合适的剧本，从构思—创作—排练—演出，体验课本剧。2.从中外童话、寓言、故事中选择音乐性较强的原材料加工、改编。3.动手制作头饰，激发大家的兴趣。四、练习的课本剧：《给国王画胡子》、《巨人的花园》、《时代广场的蟋蟀》和《草房子》等。小学英语课本剧教学计划3校本课程英语课本剧计划曙光小学胡晓琳一、活动目的1.为丰富校园课余文化生活，激发学生学习兴趣，开阔学生视野，不断提高学生的综合素质。2.通过有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣。3.通过活动，为学生提供自我展示的舞台，培养学生英语语言的实践能力和综合运用能力。4.在活动中，培养学生良好的合作、创新等良好行为习惯，形成健康的个性心理。二、活动内容及形式（1）讲解课本剧表演创作和表演的常识。（2）播放英语课本剧的视频，学会欣赏。（3）熟悉课文，创作课本剧。（4）识记课本剧的台词。（5）排练剧本，教师在旁指导学生排练。3、活动时间及地点时间：每周五二节课后。地点：六一班教室4、活动要求本活动人数为8人，无特殊情况，每次由教师带队开展活动。教师请假时由组长负责带队。参加活动的学生不能无故请假，缺勤，要积极参与课本剧的排演，服从安排，有责任心，并能做好随时上台表演的准备。课本剧活动计划4课本剧社团活动计划徐丽华一、表演课本剧的意义1、能极大调动学生学语文、学语基的兴趣。剧本不是课文，不再有大量的叙述性语言，除了有简单的舞台说明外，大部分是对话。对话语言要规范，就要求改写剧本时用词要准确、句子要完整；表演时语音要准确，对话就要与人物性格相符合。这些都需要学生有较扎实的听说读写能力。因此，为了演好某个角色，演员对其中的每一句话，甚至是一个眼神都是反复推敲、试演，在这个过程中，其语文基础知识自然也得到了训练和提高。2、能激发学生进行创造性活动的兴趣。“一千个观众就有一千个哈姆雷特”，每个学生在阅读文章时都有自己独到的理解。改编后进入表演，他们又会根据实际，结合当代学生的一些特点不断调整、充实，进行再创造，从而使人物的动作、表情、对话等更具个性化，使得形象更为丰满。3、能培养学生观察、分析生活的能力。戏剧是一门文学，其生命力的源泉就是生活。这就需要学生将戏中人物与自己的生活经验相结合，去把握其性格并注意对话语言的表达技巧。表演中的动作也是如此。4、在潜移默化中培养了学生的美好情操。学生亲身感受人物的生活、用心体验他说的每一句话，就更直接、更感性地理解了人物，不知不觉中被人物身上所具有的品质、精神所感染。二、活动目标：1、培养孩子善于用感情、动作来表现故事内容。2、通过表演一些课本剧、情景剧提高孩子的口头表达能力及表演能力。3、让孩子在表演过程中感悟文本的内涵。4、培养孩子善于用感情、动作来表现故事内容。5、培养孩子的自信心。三、课本剧的选材对课文、故事进行改编，引导学生排练短小的课本剧或情景剧。四、活动过程：1.选择或创作课本剧、故事剧。2.了解、熟悉剧情。3.物色导演和演员。4.准备道具、设计舞美。5.排练。五、活动措施：1.以语文教材的故事为基础，选择创作合适的剧本，从构思—创作—排练—演出，体验课本剧、情景剧。2.从中外童话、寓言、故事中选择音乐性较强的原材料加工、改编。3.动手制作头饰，激发大家的兴趣。六、实施方案：1．一般情景剧主角最多三四个，我们采用公平竞争的方式。每个学生都有机会当主角，当然也要当其他不同的配角或者群众演员。2．利用一切有效时间让孩子研读剧本，背熟台词，互相对戏，彩排时进行讨论、完善，最后正式表演。3．充分利用多媒体设备进行教学，如制作ppt，播放与剧本相配的音乐。、4．学生进行学期结束汇报演出。七、活动安排：第4周激发学生参与社团的兴趣，明确本社团的要求及意义。第5周第一幕第6周第二幕第7周第三幕第8周《西门豹》第9周准备剧本第10周选角色第11周指导排练第12周指导排练第13周指导排练第14周指导排练第15周指导排练第16周完整表演第17周本学期活动总结课本剧计划52017-2018学年度综合实践活动计划综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。本学期三年级综合实践活动，围绕课本剧进一步推进学校素质教育课本剧是基于艺术教育和游戏娱乐教育理论形成的语文课程教学方式之一。追根溯源，古有古罗马的贺拉斯的”寓教于乐”理念。孔子的音乐教学思想。今有高尔基的“游戏是儿童认识世界和改造世界的途径”。陶行知的“解放”理论等等。课本剧编演源于语文课堂教学活动中的分角色朗读，是师生以语文教材中的有关课文内容或课外阅读中的相关文章为基础，将其改变成能够通过讲台、教室、操场或舞台表演的小型话剧。它将文学、表演、音乐、舞蹈、美术等多学科有机结合，能同时作用于人的视觉、听觉、触觉等多种感官。现对这学期的综合实践活动情况小结如下：（一）活动目标：这里引用陶行知的“六个解放”理论来阐述课本剧这项综合实践活动的意义：1、解放他们的头脑，使他们能想；2、解放他们的双手，使他们能干；3、解放他们的眼睛，使他们能看；4、解放他们的嘴巴，使他们能谈；5、解放他们的空间，使他们能到大自然、大社会里去取得更丰富的学问；6、解放他们的时间，要给他们一些空闲时间消化所学，并且学一点他们自己高兴干的事。课本剧，培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力；增强团结、友爱、合作精神，提高对语文阅读的兴趣，提高学生的综合素质，进一步推进学校素质教育，丰富校园文化生活：给全体学生提供一个展现自我，展示才艺的平台。（二）活动步骤一、了解课本剧课本剧集文本、表演、化妆、道具、对白于一身，具有欣赏性、娱乐性、教育性，还能活跃校园文化气氛，激发学生的学习兴趣，让每一个学生都有展示自己的舞台，张扬个性，培养团结协作的精神。把课本知识搬到舞台上，既活跃学习生活，又能掌握所学知识，为学生所喜爱。利用语文实践活动课，让学生初步了解什么是课本剧，什么是语文课本剧，同时出示课本剧的剧本，以及一台课本剧的编排经过。学生兴趣浓厚。二、感受课本剧让学生观看一些课本剧的表演，感受课文剧的无限魅力。由模仿式的表演，到带着自己的感受去进行表演，学生对课本剧又有了新的感受。组织学生改编，创编剧本，在集体修改，定稿。从中感受课本剧给学生带来的无限乐趣。三、走近课本剧创作应该是充满激情的，文字应该是震撼人心的。有时，即便没有这样的提示，学生为了演好课本剧，也会很乐意地去编排课本剧。他们对课文的独到见解、对表现课文内容的形式的再创造，往往令你始料未及。四、编排课本剧排演课本剧是剧本迈向演出的桥梁，又是演出前最关键的酝酿筹备阶段。在这一开放性的学习过程中，同学们不局限于教室、不拘泥于课本，因此他们的学习过程充满了创造性，他们的表演结果也具有多元性。1.明确主题。课本剧的编写是一种创造性的活动。是忠实于原文的主题，还是推陈出新？是将原文进行改编，还是提出一个新的主题？任何一个课本剧都必须有一个明确的主题：爱什么，恨什么；赞扬什么，批判什么；学习什么，反对什么……此环节相当于分析教材时对中心思想的把握。这一学年适合编演成课本剧的课文有几篇，结合小学生和本班的实际我确定了主题为：让学生学会看到别人的优点，不要只看到别人的缺点，取人之长补己之短，合作团结力量大。2.筛选演员。夸美纽斯说：“强迫孩子们去学习的人，就是大大地害了他们。”确定演员的过程应尊重学生的意愿，一般不用指定方式确定演员。最好是采用学生自愿报名，同学投票表决的方式来确定。这种方法能充分调动学生的积极性，提高学生的参与意识，变被动为主动，使学生的主观能动性得到很好的发挥。3.敲定剧本这一环节，需要师生展开想象，具有创新意识；大胆构思，不要拘泥于教材。对内容可以进行调整，该删的删掉，要补充的另外找资料补充。结合上面明确的主题方向我最终确定《狮子与鹿》、《陶罐和铁罐》、《字典公公家里的争吵》两个剧本为这一学年的课本剧。两组演员利用课余时间和双休日时间先自行排练好尽快熟悉台词、了解剧情、进入角色。剧本敲定后，调动家长学生寻找适合各个角色穿的服装，所用的道具等.4.设计台词、动作。课本剧的表演主要靠演员的语言和动作来推动情节的发展。因此在编写剧本时，教师就必须根据剧中人物的