儿童米饭从哪里来教案范例大全

儿童米饭从哪里来教案范例大全孩子们，你们知道我们是怎么吃米饭和穿奇装异服的吗？下面是网友收集的教案。我希望你喜欢它。米饭从哪里来教案优秀范文1教学目标1、学习揉团和粘贴的基本方法。2、愿意用白色皱纹纸揉成团，粘贴成一碗白米饭。教学准备1、每组两筐白色皱纹纸，两盘浆糊和两块抹布;2、宝宝用书人手一册;3、范例大碗一个。教学过程1、讲述故事《宝宝吃饭》，引出主题。教师(边翻书边讲故事)：吃饭了，宝宝跑来跑去。他一会儿……奶奶来了，对宝宝说：“都怪你自己不好”。后来，宝宝愿意变好了，我们给他做一碗白白的米饭好吗?2、出示范例，了解制作的基本方法和过程。师：这是一个大碗，这里有许多白纸，怎样变出一粒粒的白米饭呢?让宝宝说说自己的想法，教师示范揉团一用纸团沾浆糊——将纸团贴在碗里。3、宝宝操作活动《一碗白米饭》。宝宝搓纸团，贴在宝宝用书的大碗上，教师巡回观察，提醒宝宝在大碗里贴许多米饭，让碗装得满满的。4、展示宝宝的操作材料，增强宝宝的自信心。5、师：宝宝说：“谢谢宝宝给我做这么多香喷喷的白米饭”，宝宝还说“我们一起来吃饭吧!”6、教师带领宝宝一起念儿歌《白米饭》。今天这一活动我分两次进行。第一个活动是让宝宝学习揉纸团。在学习过程中宝宝基本能运用老师教的技能练习，只是宝宝手部小肌肉发展不完善，多数宝宝不肯自己动手搓，要老师不断提醒和鼓励才动一动。第二个活动重点学习粘贴，宝宝第一次接触胶水，我重点示范了蘸胶水的方法。可是在活动中许多宝宝根本不按老师的方法，拿着纸团直接按在胶水里儿童米饭从哪里来教案范文大全相关文章：1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.米饭从哪里来教案优秀范文2教学目标：1、学会“真、漂、布”3个生字，能理解“真漂亮、织布”等词语。2、能用“漂亮”说写一句话，基础好的学生能按一定的提示仿照课文创编儿歌。3、懂得衣裳来之不易。4、能背诵这首儿歌。教学过程：一、导入新课1、背诵课文第一自然段2、今天我们就要来学一段与衣裳有关的儿歌二、学习课文1、读课文(1)自由读课文，要求读准字音(2)指名读儿歌(一生带读——女生带读)(3)自由读课文，想一想有什么地方不懂的?2、学课文(1)第1、2行①“真漂亮”是什么意思?你能换个词语，意思不变吗?②那么漂亮的花衣裳，你喜欢吗?(指名读——齐读)③能看图用“漂亮”说一句话吗?④你还知道哪些东西是漂亮的?完成课堂作业本上练习⑤生活中漂亮的东西真多啊，你看冬冬今天多漂亮啊，她在干什么?看图说话。⑥如果你穿着又新又漂亮的衣裳，你会想些什么?(2)第3、4行①出示：没有工人来织布，哪有漂亮的花衣裳?(齐读——指名读)②用自己的话说说这句话的意思③让我们来看看衣裳是怎么做出来的④说说你的感受⑤再读这句话，争取比刚才读得更好三、创编儿歌当当小作者，也来编儿歌(给图提示)_____________，真漂亮，_____________想一想，没有_____________，哪有_____________?四、课中操五、教学生字1、出示：真、漂、布，请你读一读这些字，再说说你是怎么记住它们的?2、你认为哪个字最难读——齐读生字3、注意(1)真，注意里面三横(2)漂，注意西的变形(3)布，一竖在竖中线4、写一写六、总结1、学了这节课，你懂得了什么?2、希望每个小朋友珍惜粮食和衣裳。米饭从哪里来教案优秀范文3教学目标：1、理解课文内容，使学生知道大米饭和花衣裳是怎么来的，从而懂得要爱惜粮食，爱护衣服。2、学会本课8个生字：饭、吃、真、香、粮、农、民、布;懂得“米饭、农民、漂亮、工人”等词语的意思。认识食字旁，米字旁。3、学会朗读儿歌，背诵课文。教学要点：理解课题，初步了解两节课文各些了什么。讲读第一节，学会“饭、吃、农、民、粮”六个生字，认识食字旁，米字旁。教学过程：一、揭题，倒入新课。今天学习19课，白米饭和花衣裳(板书课题)“白米饭”，就是我们平时吃的米饭。教学生字“饭”：认识食字旁。第二笔是横钩，第三笔是竖提。书写时左窄有宽。共7笔。“花衣裳”，“裳”字读轻声。衣裳就是衣服。白米饭和花衣裳是怎么来的呢?读了课文就会明白了。二、范读课文。1、听清生字的字音。2、思考：课文哪一部分写白米饭?哪一部分写花衣裳?(读后讨论)三、学习第一节。1、自由朗读(要求读准生字的音，并想想字形和字义。)2、指名朗读。(正音，包括“了”、“一”两个读轻声的字音。)3、齐读一、二两句话。这两句话哪几个词语说明大米饭很好吃?(板书：大米饭。学生回答后在板书：白香)白米饭是香的，还有那些东西也是香的?(花是香的，烧好的鱼也是香的......。)4、大米饭，又白又香，人人多爱吃。课文中说吃了米饭应该怎么样?(想一想)想什么呢?教学“农”字：这个字念什么?(注意声母是“n”，不是“l”。谁会写这个字?(学生说，教师些，字形可与“衣”字比较。)“农”还可以组成什么词?(农业、农村)教学“民”字：这个字怎么读?(注意读准前鼻音。)“民”的字形看老师些，数一数一共是几笔写成的(5笔)。书空。(这个字要放在大的田字格里写。)扩词：人民、农民教“粮”字：“粮”字是什么结构?左边是什么子?(左右结构，左边是个米字。)米字做偏旁，叫“米”字旁，但“米”字做偏旁，“米”字的一捺要改成一点。现在我们一起把“粮”字写一下。(学生说，教师些。)那些东西是“粮食”?(玉米、大豆、大米、小麦等都是粮食。)教“哪”字：“哪”字和什么字字形差不多?谁来说说看?“哪”字和“那”字有什么不同?出示小黑板，让学生口头选词天空。那哪1、我看见()里有很多船。2、天上的云，不知道多到()里去了?3、()不是水，是石油。4、你的家在()儿?5、齐读“没有农民来重量是，哪来米饭白又香?”(板书：没有农民哪有)“哪有”是什么意思?(哪里有，哪会有。)读了这两行儿歌，你知道了吗?我们吃的白米饭是哪里来的?(农民伯伯种出来的。)没有农民种粮食，我们会有又白又香的米饭吃吗?6、练习感情朗读三、四两句，要求用反问的语气来读。7、想在看一下丁丁吃饭的时候，在想些什么?(看课文插图，让学生充分发表意见。)8、齐读第一节。提问：我们吃的粮食哪里来的?粮食来的容易吗?我们应该怎样爱惜粮食?9、小结(略)四、巩固练习。1、认读生字词(可以采用游戏的方法进行认读)2、指导写字。重点直到“农、民、粮”。五、作业。1、抄写本课学的生字。2、朗读课文。