小班教案蓝色的树叶优秀范例

小班教案蓝色的树叶优秀范例新学期就要到了。这学期，老师和学生将一起学习更多的课文，获得更多的知识。一个优秀的语文老师，总有一个优秀的课件设计和教案。下面是网友准备的内容，对你有帮助。小班教案蓝色的树叶优秀范文1教学目标：1、认识9个生字，会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得人与人之间应该互相帮助。重点难点：1、学习生字新词。2、理解园园为什么脸红了，从中体会到人与人之间要互相帮助。教学过程：第一课时一、激发兴趣，导入新课出示课文插图，提问：图上画着什么?什么地方让你感到奇怪呢?看到这片树叶你有什么问题要问吗?(有的可能问：怎么会是蓝色的树叶?还有的更惊奇地问：真有意思，我从来没见过蓝色的树叶，怎么会是蓝色的?)对呀?树叶怎么会是蓝色的?(教师边说边把蓝色的树叶粘在黑板上)。那我们就一起学习19课《蓝色的树叶》，一起读读题目。同学们看过的树叶一般是什么颜色的?怎么会有蓝色的树叶呢?读读课文就知道了。二、初读课文，整体感知1、自由读，借助拼音读准生字。2、教师范读，想想课文有几个自然段，每一个自然段的前面标上序号。3、说说课文讲的是什么事。三、多种方法，识记生字1、看实物识字：铅笔、笔盒、课桌、美术、课本2、读句子识字(1)她把铅笔削好，放进铅笔盒，准备上美术课。(铅、削、盒、术用红色区别)(2)她皱起眉头，吞吞吐吐地说：“我怕你不注意把笔尖弄断了。”(皱、吐、注用红色区别)3、分辨翘舌音：术、惹、桌、注、皱。4、分辨多音字：吞吞吐吐、呕吐、削铅笔、剥削5、比较形近字：术、木吐、土注、住盒、和削、消由、甲6、画出文中生字组成的词语，读一读美术课、绿铅笔、惹人爱、吞吞吐吐、桌子、盒子、注意、皱眉头、风景四、指导写字1、分析字的结构特点2、描红3、说说左右结构和上下结构的字在书写时要注意什么?4、指导(1)左右结构的字要写的左窄右宽。(2)笔，写竹头时不要把短横写成点。(3)铅，右上不是一个“几”字5、学生练习写字，写后共同评议，比比谁写的工整、美观。五、作业设计填上合适的词一()铅笔、一()树叶、一()同学一()椅子、一()刺猬、一()板凳第二课时一、复习1、认读生字、词(课件出示)2、“捡绿树叶”游戏。每片绿树叶后藏着若干个生字，全部认对了这片绿树叶就送给她。二、朗读感悟1、学习第一自然段(1)自由读一读(2)用“什么时候、谁、发生了什么”讲讲这一自然段主要写了什么。2、学习第二至四自然段(1)出示课文插图，请学生仔细观察李丽和林园园的表情，想想他们说了些什么。(2)自由读，边读边用铅笔圈圈画画：李丽和林园园有几次对话?(3)读第一次对话。李丽的话读出谦和、礼貌的语气;林园园的话读出不愿意的语气。理解“吞吞吐吐”(4)读第二次对话，看看林园园是怎么说的?她“怕”什么?说明什么?指导读李丽的话，分别读出请求、商量和诚恳的语气;林园园的话读出不乐意语气。(5)读第三次对话a、林园园说话中的几个“不要”说明了什么?b、林园园为什么要皱着眉?联系她说的话“还要画小草”，想象她心里在想什么?c、示范读。林园园的话分别读出不放心，出乎意料、不满的语气。李丽的话读出连忙答应的语气。(6)分角色朗读三次对话。从对话中你认为林园园不想借绿铅笔给李丽的原因是什么?3、学习第五自然段(1)出示第二幅插图，说说这副图画的是课文哪部分的内容。(2)看图说一说，李丽和林园园分别在做什么，他们可能想些什么?(3)读第五自然段。(4)讨论：林园园看着李丽画的蓝树叶，为什么脸红了?(5)假如你当时在李丽和林园园旁边，你会对林园园说什么?从“脸红”这个词中可以看见林园园以后会怎样呢?(也会成为一个乐于助人的好孩子)4、小结：在别人遇到困难时，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种良好的行为习惯。能做到这一点，不容易啊!三、指导完成“读读说说”中的练习1、读句子，读出疑问的语气。注意语气词“吗”2、说一个问句，用上“吗”3、读句子三，读出请求的语气。注意语气词“吧”4、说一句“请求”的话，用上“吧”小班教案蓝色的树叶优秀范文相关文章：小班教案蓝色的树叶优秀范文2教学目标：一、知识能力：1、认识9个生字，会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。二、过程方法：1、学生自主识字，并相互介绍自己认字的方法，开火车认读生字。2、自读课文，思考问题。学生分组学习相应的自然段，小组合作讨论解决部分问题。三、情感、态度、价值观：懂得人与人之间应该互相帮助。教学过程：第一课时一、激发兴趣，导入新课。同学们看过的树叶一般是什么颜色的?(绿色、黄色、红色)怎么会有蓝色的树叶呢?读读课文就知道了。二、初读课文，整体感知。1、自由读，借助拼音读准生字。2、听课文朗读录音，想想课文有几个自然段，每一个自然段的前面标上序号。3、说说课文讲的是什么事。三、多种方法识记生字。1、看实物识字：铅笔、笔盒、课桌、美术课本。2、读句子识字。(1)她把铅笔削好，放进铅笔盒，准备上美术课。(2)她皱起眉头，吞吞吐吐地说：“我怕你不注意把笔尖弄断了。”3、分辨翘舌音：术、惹、桌、注、皱。4、比较形近字：术——木，吐——土，注——住，盒——和，削——消，由——甲。5、画出文中生字组成的词语，和同桌一起读一读。6、课件出示词语，多种方式认读。四、指导写字。1、课件出示要求抄写的生字，全班齐读。2、课件演示生字的笔画、笔顺。3、教师指导。(1)左右结构的字要写得左窄右宽。(2)写“笔”字的竹字头时不要把短横写成点。(3)“铅”字右上角不是一个“几”字。4、学生练习写字，写后共同评议，比比谁写得工整、美观。五、作业设计。填上合适的词：一()铅笔一()树叶一()同学一()椅子一()刺猬一()板凳第二课时一、复习。1、课件出示本课词语，全班认读。2、“捡绿树叶”游戏。每片绿树叶后藏着若干个生字，全部认对了，这片绿树叶就送给谁。二、朗读感悟。1、学习第一自然段。(1)自由读一读。(2)用“什么时候、谁、发生了什么”讲讲这一自然段主要写了什么。2、学习第二至四自然段。(1)课件出示课文插图，请学生仔细观察李丽和林园园的表情，想想她们说了些什么。(2)自由读，边读边用铅笔圈圈画画：李丽和林园园有几次对话?(3)读第一次对话。李丽的话读出谦和、礼貌的语气;林园园的话读出不愿意的语气。理解“吞吞吐吐”。(4)读第二次对话。看看林园园是怎么说的?她“怕”什么?说明什么?指导读李丽的话，分别读出请求、商量和诚恳的语气;林园园的话读出不乐意的语气。(5)读第三次对话。林园园说话中的几个“不要”说明了什么?林园园为什么要皱着眉?联系她说的话“还要画小草”，想象她心里在想什么?示范读。林园园的话分别读出不放心、出乎意料、不满的语气，李丽的话读出连忙答应的语气。(6)分角色朗读三次对话。从对话中你认为林园园不想借绿铅笔给李丽的原因是什么?3、学习第五自然段。(1)课件出示第二幅插图，说说这副图画的是课文哪部分的内容。(2)看图说一说，李丽和林园园分别在做什么，她们可能想些什么?(3)读第五自然段。(4)讨论：林园园看着李丽画的蓝树叶，为什么脸红了?(5)假如你当时在李丽和林园园旁边，你会对林园园说什么?从“脸红”这个词中可以看见林园园以后会怎样呢?(也会成为一个乐于助人的好孩子)4、小结：在别人遇到困难时，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种良好的行为习惯。能做到这一点，不容易啊!5、视频欣赏歌曲《找到一个朋友》，加深对课文内容的理解。三、指导完成“读读说说”中的练习。1、读第一句，读出疑问的语气。注意语气词“吗”。2、说一个问句，用上“吗”。3、读第二句，读出请求的语气。注意语气词“吧”。4、说一句请求的话，用上“吧”。小班教案蓝色的树叶优秀范文3教学目标：★认识“9个生字，会写10个字。★正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。★借助插图，了解课文内容。★了解按发展顺序记叙的方法，使学生懂得人与人之间应该互相帮助。教学重难点：教学重点：了解课文内容，教育学生懂得人与人之间应该互相帮助。教学难点：初感知课文按发展顺序叙的方法。教具准备：图片，实物、生字卡片。教时安排：2课时教学过程：第一课时教学目标：认识9个生字，会写出10个字，初步了解课文的内容。教具准备：生字片、图片。一、解题、导入新课。同学们，树叶一都是什么颜色的?你们见过蓝色的树叶吗?今天我们就来学习班19课。(板书课题)二、识字写字。1、自由读课文：画出生字并借助拼音读准字音。结合生活实际，读句子识字。(1)小明削好铅笔，放进铅笔盒，准备上美术课。(2)他皱起眉头，吞吞吐吐地说：“我怕你不注意把我的笔弄坏了。”2、重点指导：“术、惹、桌、注、皱”的读音。(吐：tu削：多音字，在本课读xiao)三、利用加偏旁或换偏旁，记忆下列汉字。木—术土—吐住—注沿—铅四、写字指导。重点指导左右结构“吐、注、课、铅”：左窄右宽。老师范写：上下结构的“笔”字。五、自由读课文。说说：蓝色树叶是怎么回事?六、板书设计。术铅惹吐桌盒注削皱第二课时教学目标：了解课文内容，使学生懂得人与人之间应该互相帮助。教具准备：图片、生字卡片教学过程：一、复习导入。朗读课文，说一说：林园园的绿色的树叶可爱吗?读读有关的语句，并说一说理由。(树叶那么绿，真惹人喜爱。)自由认读。二、观察第一幅图，想象一下他们说了些什么。1、读一读课文中的对话：从对话中体会说了什么?2、角色读对话：读出语气。三、观察第二幅图。1、自由读课文：课文哪部分写的是图的内容?2、李丽和林园园他们分别在做什么?3、他们可能在想些什么?(学生讨论后发言)4、分角色读第三、四自然段：读出语气。四、想象：假如你当时在李丽和林园旁边，你会对林园园说些什么?(结合课文内容，林园园“不由得脸红了”)五、分角色有感情地朗读课文。说说：你有什么感受?六、板书设计。19蓝色的树叶绿树叶——惹人喜爱互相帮助蓝树叶——不由得脸红