幼儿园小班瓶宝宝的教案范例汇集

幼儿园小班瓶宝宝的教案范例汇集它是儿童创造力的源泉，是儿童身心健康发展的保障。下面是网友为大家准备的内容，希望对你有帮助。游戏是幼儿创造性的源泉，是幼儿身心健康发展的保障。下面是小编为大家准备以下的内容，希望对你们有帮助，小班瓶宝宝的教案范文1教学目标：⒈发展幼儿的协调能力。⒉体验滚动带来的乐趣。教学准备：⒈饮料瓶人手一份。⒉彩色棉花球若干。⒊每位幼儿身着粘有雌雄贴的小衣服。⒋请幼儿在饮料瓶上粘上嘴巴、眼睛。⒌场地布置：墙面(贴有小动物)教学过程：⒈幼儿手抱瓶宝宝，师生一同进入活动室。我们昨天把瓶宝宝打扮得真漂亮，瓶宝宝要和我们做游戏了。瞧，它最喜欢滚了!(瓶宝宝滚)(教师示范)你们也来滚吧!幼儿自由滚动瓶宝宝。看，瓶宝宝滚到哪里去了(谁的家里去了)?(滚到小动物家去了)教师评价瓶宝宝滚得远。有些瓶宝宝没有滚到小动物家。没关系，没关系。来，我们把瓶宝宝抱回来，再来试一试。瓶宝宝滚到小动物家玩儿去喽!(3-4次幼儿练习)⒉瓶宝宝累了，它想休息休息!我们也来做个瓶宝宝，谁愿意来。(教师请)。表扬鼓励。滚到小动物家怎么滚，谁愿意来滚一滚(幼儿滚)。滚起来了，滚起来了，到喽，小动物家到喽。来，滚到陈老师身边来。还有哪些小动物家没滚，我们一起来滚吧!(滚呀滚呀滚呀滚，滚到小动物家里去;滚呀滚呀滚呀滚，滚到陈老师身边来)。(幼儿多次反复来回滚)⒊看你们滚得这么棒，瓶宝宝说它休息好了，也想和我们一起玩。它说，它先滚过去，你们也滚过去抓住它。教师把瓶宝宝滚过去。瓶宝宝滚得真远呐!谁愿意滚着过去抓住它。(幼儿示范)_(幼儿姓名)和瓶宝宝玩得真好，我们也来玩吧!我们让瓶宝宝先滚吧!我们再滚过去把它找回来!示范：(瓶宝宝滚)，谁愿意来试试，滚过去把它找回来!(教师请)幼儿反复练习2-3遍。⒋结束：快来看，快来看，小动物们给我们好多礼物哦!我们来滚一滚，看谁得到的礼物最多!教师撒彩棉，幼儿滚出活动室。幼儿园小班瓶宝宝的教案范文合集相关文章：1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.小班瓶宝宝的教案范文2活动目标1.进一步感知4以内的数量，练习手口一致点数并说出总数。2.在感知物体颜色，数量的基础上，尝试根据二维特征分类。3.乐意参与喂瓶宝宝吃饭的活动，体验数学情境游戏的快乐。活动准备1.人手一个瓶宝宝(瓶身、瓶盖上贴有数量为2~4的点子)2.人手一个小勺、木质串珠若干3.音乐三段(哭泣声、摇篮曲、欢乐舞曲)活动过程一、导入1.播放哭泣声，引出主题T：听!什么声音?是谁在哭啊?2.出示瓶宝宝，介绍活动内容T：原来是瓶宝宝在哭啊?瓶宝宝为什么哭呢?看看它肚子里有没有东西?原来它肚子空空的，太饿了，怎么办呢?二、教师示范讲解1.出示木质串珠，讨论操作要求T：我们来喂瓶宝宝吃饭吧，可是这里有这么多串珠，应该喂瓶宝宝吃多少呢?一个还是许多个?2.提醒幼儿观察瓶盖上的点子T：到底瓶宝宝应该吃多少呢?看看瓶宝宝的肚子上面有记号呢。肚子上有几个小圆点，就吃几个小串珠。3.请幼儿个别示范T：谁来帮我数一数，我的这个瓶宝宝应该吃几个小串珠?4.教师示范喂瓶宝宝，要求：边喂边数，不能多，也不能少。三、幼儿喂瓶宝宝1.幼儿个别操作，教师观察指导2.集体交流操作结果，表扬操作正确的幼儿，帮助错误的幼儿进行纠正四、帮瓶宝宝戴帽子1.出示瓶盖子，提醒幼儿注意数量的匹配T：瓶宝宝吃饱了，真开心。我们带瓶宝宝出去散步好吗?可是外面风大，瓶宝宝要带上帽子再出去。你们看，这些帽子上也有小圆点。你要仔细数一数，让瓶宝宝肚子上的小圆点和帽子上的小圆点一样多。2.请个别幼儿示范，集体检验3.幼儿集体操作，教师随机检验4.听欢快音乐，和瓶宝宝散步跳舞。五、送瓶宝宝睡觉1.播放摇篮曲，提出要求T：瓶宝宝玩累了，要睡觉了。我们悄悄地送它要摇篮里睡觉吧2.引导观察摇篮上的点卡和摇篮颜色T：看，这些摇篮上面有什么?原来瓶宝宝要找和自己点子一样多的摇篮睡觉。3.幼儿送瓶宝宝睡觉，教师随机检验。小班瓶宝宝的教案范文3活动目标1、初步指导瓶子和瓶盖的作用，能选择瓶口的特征(大小、有无螺纹)选择适当的瓶子。(重点)2、尝试拧紧瓶盖，获得用拧、按的技能，发展手部的动作。(难点)活动准备1、手偶巧虎。2、收集的各式瓶子。活动过程一、情境导入1、小朋友，你们看今天我们班来了谁啦?巧虎妈妈带着巧虎要去旅游了，准备了好多的东西放在瓶子里，可是不小心瓶盖都没有了，这下怎么办?没有了瓶盖，瓶子好用吗?为什么?2、幼儿讨论瓶盖的作用(没有瓶盖，东西会掉，不卫生，不方便)二、幼儿动手操作，尝试根据某种特性选择瓶盖。1、我们一起来帮帮巧虎妈妈吧，帮她的瓶子找到合适的瓶盖。2、幼儿操作完交给巧虎妈妈检查是否正确3、提问：怎么为瓶子找到好朋友瓶盖呢?为什么这个瓶盖刚好盖在这个瓶子上呢?(找一个没有配对成功的，你的瓶子为什么没有找到好朋友盖子呢?再试试，这个可以吗?为什么不行呢?师小结：瓶子和瓶盖正好是一样大小的。三、幼儿尝试拧、盖的的方法去盖瓶盖。1、师：我们换种方法，把瓶盖盖紧瓶子。你有什么好的方法呢?2、幼儿操作。(请一位该好的小朋友，你的瓶子盖住了吗?怎么用小手把它盖住的?)3、提问：你们发现瓶盖与瓶口之间的额小秘密吗?里面一圈圈的是螺纹，有螺纹的要用拧。4、请一位盖的小朋友。提问：你的瓶盖是拧上去的吗?那你是怎么盖上的?没有螺纹的瓶子不用拧的方法，用盖。四、游戏：送回家现在小朋友们帮巧虎妈妈的瓶子都找到了瓶盖，我们先把它们送回家吧。巧虎妈妈谢谢各位小朋友。教学反思教师引题还是较为成功，抓住幼儿的注意力。但当幼儿回答瓶盖的有些作用后，教师的引导性不够，还是较为直接的告诉幼儿瓶盖的其他作用，而且在这一环节师小结也不够科学、到位，体现不出科学的严谨性。在第二环节幼儿自动操作的时候，场面混乱，当教师抛出问题的时候，只有部分幼儿在进行参与，个别幼儿已经开始玩自己的瓶子。如果教师能在这里巧妙的说句话或者在设个环节，将幼儿的注意力在拉回来，效果也许会好些。在第三环节，在老师的引导下，个别幼儿回答了盖紧瓶盖的方法，教师也做了一定的小结。之后应该再请幼儿试一试，加强幼儿掌握盖紧瓶盖的方法。最后一个环节，教师请小朋友送回瓶子宝宝的时候，应该讲清楚内容，交代清楚该怎么送回，秩序也会更好些，而不是简单的一句送回家，结果幼儿就全部乱糟糟的往箩筐里乱放。