2022年度精编小班音乐教育教案

2022年度精编小班音乐教育教案表扬唱得好的孩子，鼓励其余的孩子继续加油！和孩子一起回忆歌词，加深孩子对歌曲的印象。以下是网友整理的关于儿童音乐的教案。欢迎咨询！小班音乐教案1活动目标1、初步学习歌曲《下蛋啰》，唱清歌词。2、借助图片，记忆歌词。3、幼儿充分体验歌曲的欢快，并创编小鸡的动作。活动准备母鸡图片(尾部开一出蛋小口)、母鸡头饰、鸡蛋图片(若干串，每串7只)、竹篓一只。活动过程1、欣赏歌曲。(1)教师范唱歌曲《下蛋啰》一遍。教师提问：“歌曲中有谁?”幼儿1：有母鸡。幼儿2：有一个大草窝。幼儿3：还有母鸡在下蛋。(2)教师再次范唱歌曲，并用图片演示母鸡下蛋的情景(抽出的鸡蛋与母鸡的“咯哒咯哒咯咯哒”的节奏一致)。2、学唱歌曲。(1)让幼儿边看图片，边考虑回答问题。教师提问：①“老母鸡坐在哪儿呀?”幼儿1：老母鸡坐在草窝里。幼儿2：老母鸡坐在草地上。幼儿3：老母鸡坐在鸡窝里。②“老母鸡坐在草窝里干什么呢?”幼儿1：老母鸡在下蛋。幼儿2：老母鸡在高兴地笑。幼儿3：老母鸡在孵小鸡。③“老母鸡下蛋的时候高兴吗?”幼儿1：高兴。幼儿2：不高兴。④“老母鸡是怎样叫的?”幼儿1：咯哒，咯哒，咯咯哒。幼儿2：咯咯哒。幼儿3：咯咯咯咯哒。教师完整地小结歌词。(2)幼儿学念歌词，教师用图片演示母鸡下蛋情景。(3)幼儿学唱歌曲，教师继续用图片演示母鸡下蛋情景，并将母鸡下出的蛋(图片)放入竹篓中。(学唱数次后，请小朋友看一看竹篓，母鸡下了这么多蛋。)3、演唱歌曲，创编动作。教师配带母鸡头饰，激发幼儿兴趣：“老师当鸡妈妈，请小朋友当小鸡，我们一边唱歌，一边学做小鸡的动作，看看哪一只小鸡的动作跟别的小鸡的动作不一样。”幼儿1：双手放在背后做小鸡的翅膀，弯着腰。幼儿2：双手握拳，手心向下并拢，两食指向前伸直，做小鸡幼儿3：上臂夹紧身体，下臂与手自然向身体两侧伸跬上下拍动。4、尾声。我的鸡宝宝们玩得都很高兴，肚子饿不饿?鸡妈妈问，请你们唱着歌，一起跟妈妈到外面捉虫去。在幼儿学唱歌曲时，教师用制成串状的鸡蛋演示母鸡情景，并将抽出的鸡蛋串放在篓中。活动反思试用“多通道感受音乐”的观点分析该案例活动。小班音乐教案2游戏目标：1、愉快地跟学歌曲，并初步学习音乐游戏、《妈妈和乖乖》。2、初步知道袋鼠的主要外形特征。游戏准备：1、扮演袋鼠妈妈的服装，袋鼠玩具一个(大布袋也可替代)。2、歌曲录音磁带《妈妈和乖乖》。游戏过程：1、教师扮演袋鼠妈妈：师：小朋友你们知道我是谁吗?你们看我的肚子上有什么?它有什么用?我们袋鼠是怎么走路的?幼儿学袋鼠条，体验袋鼠走路的特点。2、学唱歌曲《妈妈和乖乖》：教师有节奏地朗诵儿歌。师：乖乖是谁呀?幼儿跟着教师有节奏地朗诵儿歌，理解相亲相爱。这首儿歌还可以编成一首很好听的歌曲，歌曲名字叫《妈妈和乖乖》。3、教师示范演唱歌曲。幼儿学唱歌曲。建议与提示：在学会音乐游戏的基础上，教师还可以改变游戏规则：袋鼠乖乖比袋鼠妈妈多一个，当音乐停止时，没有找到妈妈的乖乖停止游戏一次。小班音乐教案3活动目标1、借助手指游戏熟悉记忆歌词，学唱歌曲。2、能大胆地为歌曲创编动作及仿编歌词。3、体验与同伴互动交流的乐趣。活动准备小鸟指偶两个活动过程1、谈话导入并练声师：美丽的春天来了，瞧，一只小小鸟飞来了(出示指偶)提问：小鸟是怎么叫的?小小鸟还会边叫边唱歌呢。仔细听!教师范唱将歌曲中的第三句旋律配上“叽叽喳喳”唱出来。师：好听吗?我们也来和小鸟一起唱一唱。练声3个音阶2、借助手偶表演熟悉记忆歌词(1)师：小小鸟美妙的歌声又引来了另一只小小鸟，现在有几只了?两只小小鸟见了面会发生什么事呢?请你们仔细看，认真听。教师边演示指偶边有节奏地念歌词。(2)提问：两只小小鸟见面发生了什么事情?先怎么样?然后呢?接下来呢?最后呢?师：你们看得真仔细，现在请你们看着两只小小鸟也来说一说他们的故事。3、学唱新歌(1)教师范唱。(2)跟着钢琴也来学一学。(3)提问：两只小小鸟见面了，心里怎么样?(高兴、快乐)我们一起用高兴快乐的声音再来唱一唱。(4)边唱歌边表演手指游戏，进一步熟悉歌曲。(5)师：你们想不想也来变两只小小鸟?瞧!我这儿就有一只小小鸟，我是用什么变出来的?(手指)还有一只小小鸟怎么变?两只小小鸟见面点点头可以怎么做?亲一亲呢?谁来做碰一碰。飞走了。(6)幼儿边玩手指游戏边学唱。(7)两两结伴边玩手指游戏边歌唱。(8)请一对幼儿到前面表演，其余幼儿演唱歌曲。4、创编歌曲(1)创编身体动作(2)幼儿边歌唱边用身体动作表演，提醒幼儿在前奏处找到朋友。(3)针对表演进行评价，并鼓励幼儿换一个朋友再来表演一次。(4)仿编歌词。小班音乐教案4设计意图：这首乐曲改编自《王老先生有块地》，旋律欢快活泼，节奏鲜明，咿呀咿呀呦乐句反复出现，非常符合小班幼儿的年龄特点和欣赏需要。新《纲要》指出，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，因此在活动设计上，教师力求让幼儿通过调动多种感官充分辨识固定乐句，充分感受音乐节奏，并借助锯木头、擦汗、洗澡等游戏情境帮助幼儿反复体验、感受音乐的性质，从而体现玩中学的教育理念。游戏情境的营造和幼儿想象能力的激发需要借助一定的载体，教师借助一小块彩色纱巾巧妙地帮助幼儿搭建起想象与表现的平台，丰富了幼儿表达、表现的手段。活动目标：1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。2、尝试辨别反复出现的乐句咿呀咿呀呦并运用肢体动作表现节奏ⅹⅹⅹⅹ|ⅹ-|。活动准备：1、彩色纱巾，录音机，录音带。2、事先在白纸上画好图谱，水彩笔一支。活动过程：(一)、初步感受乐曲(教师和幼儿在脖子上系一条纱巾听音乐进活动室)。1、听音乐，寻找其中反复出现的乐句。师：现在，我们一起来听一首有趣的音乐，这段音乐里有一句话特别有趣，看看谁能找出来，(师幼一同欣赏音乐，并与幼儿目光交流，呼应)。师：谁找到有趣的话啦?幼：我听到……我找到了咿呀咿呀呦。师：是这句吗：师哼(啦……咿呀咿呀呦)。师：你们的小耳朵真灵，我们一起来和它打个招呼好吗?当我们听到咿呀咿呀呦的时候就和它招招手吧!(师幼一同再次欣赏音乐)。师：呵，这个咿呀咿呀呦有点调皮呢，有时会出来和我们打打招呼，有时我们等它好久都不出来，小朋友，我们再竖起小耳朵听听。2、根据图谱寻找固定的乐句出现的规律。(出示图谱，教师随音乐用笔沿波浪线描画，在乐句咿呀咿呀呦出现时，用明显的摆动动作画出锯齿线，以突出乐句和音乐节奏)。3、用身体动作表现固定乐句。(四小节)师：原来咿呀咿呀呦会和我们捉迷藏，它不是每一个乐句都出来的，我们再来听一听，找一找吧。当听到第一遍音乐咿呀咿呀呦时我们一起来拍拍手，听到第二遍音乐咿呀咿呀呦时我们就一起跺跺脚;小朋友，听到咿呀咿呀呦时除了想拍拍手、跺跺脚，还想干什么呢?教师和幼儿一起欣赏一至二遍音乐，自由起舞，(师幼一同自由用肢体动作表现各种动作，可以是各种不同的小动物的形象动作)。(二)、表现固定乐句的节奏。师：森林里的动物们想要造一座大房子，可是它们没有小木匠，你们愿意当它们的小木匠吗?(幼：愿意)师：小木匠用什么来锯木头呢?(幼：锯子)师：对，小木匠需要一把锯子来锯木头，老师变变变，我的锯子变出来了(教师将纱巾拿下来拉直，幼儿模仿)幼：我的锯子也变出来了。师：让我们一起来练练锯木头的本领吧，要注意听音乐，在咿呀咿呀呦出现的时候才能锯喔!(师幼手持纱巾坐在位子上，注意聆听音乐，在固定的乐句咿呀咿呀呦出现时来回拉动纱巾，以表现锯木头的情景)。师：本领练好了，哟，这里有一棵大树，哪个小木匠来和老师试试锯木头?(配课教师将纱巾盖在头上，伸展肌体当大树)(教师与一位幼儿演示锯木头，教师一边哼唱，一边示意幼儿在咿呀咿呀呦的乐句处来回在教师手脚关节处拉动纱巾。随后，教师做出手臂、肩膀等处关节突然垂落的动作，以表示木头被锯断了)。师：小朋友，你们想不想也来锯木头呢?(幼：想)师：好，那就请拿绿纱巾的小朋友赶紧到前面找个空位置变成一棵大树，拿粉色纱巾的小朋友来当神气的小木匠，一起来锯木头吧。(幼儿寻找合作的伙伴，教师根据情况调配，师幼一起玩锯木头的游戏，辨别反复出现的乐句咿呀咿呀呦并用肌体动作表现出来)。师:哦!树倒啰!扮演大树的小朋友都蹲下。锯木头很辛苦，流了许多汗，回位置坐下擦擦汗吧。(师幼一同随音乐表现拿毛巾扇风的情景，在咿呀咿呀呦出现的时候，按照节奏在脸上轻拍表示擦汗。)师：休息好了，小朋友还想玩锯木头的游戏吗?幼：想。师：好，刚才当小木匠的小朋友现在赶紧变成一棵大树，其他的小朋友当小木匠吧。(幼儿交换角色，再次游戏)(三)、结束游戏师：木头锯好了，小朋友又流了许多汗，一起来洗个澡吧!(师幼手拉手围成一个大圆圈当洗澡盆，大家站在盆边准备洗澡)师：拿好你的洗澡沐浴球，一起来搓搓挫oooooo(师幼将手中纱巾团成小浴球，随音乐表现洗澡情景，在咿呀咿呀呦乐句处有节奏地搓洗身体的各个部位。)师：小朋友，拿好小木头，一起去给动物们造房子吧。餐前活动：手指游戏--石头剪刀布活动目标：1、说儿歌配动作，使幼儿手口协调。2、认识手指，喜欢有一双能干的手。3、促进幼儿小肌肉的发展活动过程：谈话导入，引起幼儿兴趣。师：今天我们要来玩一个手指游戏，这个手指游戏叫做石头剪刀布，你们玩过石头剪刀布吗?(请幼儿示范做石头剪刀布)教师边做动作边念儿歌，引起幼儿的兴趣，然后带领幼儿学念儿歌，逐渐配上相应的动作，达到手口协调。请一名幼儿上来示范做老师带领大家一起做。附儿歌：石头剪刀布，石头剪刀布，做什么(左摆一下)做什么(右摆一下)?左手是石头，右手是石头，胖胖脸胖胖脸(握拳贴小脸两边)石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么?左手是剪刀右手是剪刀，小白免小白免，(做小免)石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么?左手是布右手是布，小螃蟹小螃蟹(手心对前胸两大拇指靠一起、另外的四个指头只是前面弯曲一下)石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么?左手是石头右手是剪刀，小蜗牛小蜗牛(石头放剪刀上面)