小班我的名字教案范例

小班我的名字教案范例童年是语言发展的最佳时期。三岁以后，孩子的大脑迅速发育，各种器官逐渐成熟，尤其是语言的发展。下面是网友为你准备的一些内容，希望对你有帮助。小班我的名字教案范文1活动目标1、理解故事《我的名字》内容。2、乐于参与讨论。3、知道自己的名字。4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，激发幼儿的想象力。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备1、老师手偶。2、亲子故事《我的名字》(《长大真好》幼儿用书或电子书第2-5页)。活动过程一、出示“大家庭”老师手偶，说：“嗨，小朋友，请问你叫什么名字?”请幼儿轮流回答。二、出示幼儿用书或电子书，讲述亲子故事《我的名字》：每个人都有一个名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、妈妈会叫我“欣欣”。爷爷、奶奶叫我“宝宝”。在街上遇到的叔叔和阿姨会叫我“小朋友”。在幼儿园，老师叫我“王家欣”，有时也叫我“小朋友”。不过，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老师讲故事的时候问：“小朋友，小白兔躲在哪里?”结果全班小朋友都举手回答，所以，我还是喜欢老师叫我“王家欣”。三、与幼儿讨论：爷爷奶奶怎么叫她?(宝宝。)谁会叫你“宝宝”?(自由回答。)叔叔和阿姨怎样叫她?(小朋友。)老师怎么叫她?(王家欣/小朋友。)四、引导幼儿观察幼儿用书第5页，找出有小朋友名字的物品。(小书包。)五、请幼儿细心聆听老师说出的名字，当听到自己的名字时，便要站起来转一圈，或用自己喜欢的动作有礼貌地向大家打招呼。六、请幼儿熟悉游戏玩法后，老师可请幼儿设计其他动作代替转圈，或可改由幼儿说出小朋友的名字，继续进行游戏。活动评价：能专心聆听故事。能回答有关故事的问题。听到自己的名字时，能作出反应。活动建议：在表演区，可以表演王家欣的姓名故事，也可以将小朋友的多种姓名编成《姓名故事》在表演区中表演。小班我的名字教案范文相关文章：1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.小班我的名字教案范文2活动目标1、理解故事内容。2、乐于参与讨论。3、知道自己的名字。活动准备1、老师手偶。2、亲子故事《我的名字》(《长大真好》幼儿用书或电子书第2-5页)。活动过程一、出示“大家庭”老师手偶，说：“嗨，小朋友，请问你叫什么名字?”请幼儿轮流回答。二、出示幼儿用书或电子书，讲述亲子故事《我的名字》：每个人都有一个名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、妈妈会叫我“欣欣”。爷爷、奶奶叫我“宝宝”。在街上遇到的叔叔和阿姨会叫我“小朋友”。在幼儿园，老师叫我“王家欣”，有时也叫我“小朋友”。不过，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老师讲故事的时候问：“小朋友，小白兔躲在哪里?”结果全班小朋友都举手回答。所以，我还是喜欢老师叫我“王家欣”。三、与幼儿讨论：•爷爷奶奶怎么叫她?(宝宝。)谁会叫你“宝宝”?(自由回答。)•叔叔和阿姨怎样叫她?(小朋友。)•老师怎么叫她?(王家欣/小朋友。)四、引导幼儿观察幼儿用书第5页，找出有小朋友名字的物品。(小书包。)五、请幼儿细心聆听老师说出的名字，当听到自己的名字时，便要站起来转一圈，或用自己喜欢的动作有礼貌地向大家打招呼。六、请幼儿熟悉游戏玩法后，老师可请幼儿设计其他动作代替转圈，或可改由幼儿说出小朋友的名字，继续进行游戏。活动评价•能专心聆听故事。•能回答有关故事的问题。•听到自己的名字时，能作出反应。活动建议：•在表演区，可以表演王家欣的姓名故事，也可以将小朋友的多种姓名编成《姓名故事》在表演区中表演。小班我的名字教案范文3教学目标：1、学用普通话说出自己的名字，熟悉周围同伴，试着记住几位同伴的姓名。2、体验入园的快乐，感受集体生活的乐趣。教学准备：认知准备：知道自己的大名和小名。材料准备：各种粘纸，小动物木偶。重点与难点：用普通话说出自己的名字。教学过程：一、引起幼儿兴趣，导入活动1、出示小木偶：我叫小猫，唱起歌来喵喵喵，我是你们的好朋友。2、认识小猫朋友今天，我第一次来到小二班，你们记住我了吗?我叫什么?怎么唱歌的?二、自我介绍1、引导幼儿用普通话说出：我是小二班的小朋友，我叫……师：哎呀，你们认识我了，我还不认识你们呢，请你们讲给我听你们叫什么名字好吗?我今天还要送礼物给你们呢!2、教师在旁纠正幼儿的发音，并根据幼儿特征介绍(如大眼睛、长得胖胖的……)并介绍幼儿的动物标签，帮助幼儿进一步熟悉。