环境描写

一草一木总关情环境描写一、交流感知请用学过的诗句填空1、面对流水唐后主李煜有着的愁绪苏轼更有的雄心壮志。孔子发出的感慨2、看到落花晏殊曾有的感伤龚自珍却有的奉献情怀。定义环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。交流感知分类自然环境人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。社会环境社会环境描写，指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。交流感知二、研读共品沙场秋点兵中考题型回顾研读共品•泊秦淮杜牧•烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。•商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。•1、“烟笼寒水月笼沙”这句诗所描绘的画面，具有怎样的特点？两个“笼”字将烟、月、水、沙四种景物融为一体，贴切传神地勾画出秦淮河两岸朦胧清幽淡雅的景象，烘托出一种冷清愁寂的气氛，衬托了诗人孤寂愤慨情感。•2《泊秦淮》中按诗人的活动，应该现有“夜泊秦淮”，才能见到“烟笼寒水月笼沙”的景色，原诗为什么要颠倒呢？体会诗人这样写的效果。•现在这种写法的好处是：首先它创造出一个很具有特色的环境气氛，给人以强烈的吸引力，造成先声夺人的艺术效果。这是很符合艺术表现的要求的。•其次，一、二句这么处理，就很象一幅画的画面和题字的关系。平常人们欣赏一幅画，往往是先注目于那精彩的画面（这就犹如“烟笼寒水月笼沙”），然后再去看那边角的题字（这便是“夜泊秦淮”）。所以诗人这样写也是颇合人们艺术欣赏的习惯。记承天寺夜游中考题（一）•①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。③怀民亦未寝，相与步于中庭。④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑤何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。•1本文集中写景的句子是第句，其主要内容可用4个字概括为：□□□□。2品析文中划横线句子的妙处。（2分）•答：此句用比喻的手法描绘了月光的清澈透明。用“藻、荇交横”写竹柏之影参差错杂。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明清澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。•3．用现代汉语翻译句子。（2分）•庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。•4．文人雅士，善借月抒怀。“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引发李太白思乡之苦；“无言独上西楼，月如钩”，似钩弯月，触动李后主亡国之痛；此文中，苏东坡如何巧喻月色？又表达了怎样的心情呢？（3分）•文中苏东坡将月色比喻成一泓空明的积水，又将松柏影比喻成水中藻、荇。（答将月色比喻成一泓空明的积水即可给分）；表达了作者复杂微妙的心情：既有郁郁不得志的悲凉，又有赞赏自己与朋友情趣高雅的自得等。08小扇轻摇的时光19．说说选文标题“小扇轻摇的时光”具体指什么时光?20．你对选文中加波浪线句子的含义是怎样理解的?21．选文中加横线部分是什么描写?其表达作用是什么?22．分析下面句子中加着重号词语的表达效果。我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足地看。23．选文中叙写冬英这一人物的内容能否删去?为什么?09(15分)昙花终于怒放19．在方框内，填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。(3分)高兴极了———20.分析第④段画线句子的表达效果。“只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口。”21第⑧段和链接材料运用的表达方式？22.第⑨段在全文内容与结构上的作用?23.作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理?2011年18．为什么珍妮芙太太感觉这个春天“异常明媚”？（2分）19．选文第②段加线句子属于什么描写？有什么作用？（3分）20．结合具体语境，分析下列加着重号词语和句子的表达效果。（3分）（1）在早春的花草开始卖弄风姿的时候，不如意也悄然降临了。（2）温丝莱特听着，哭成了一个泪人……21．第③段插叙了什么内容？其作用是什么？（4分）22．结合选文内容，为温丝莱特写一个简短的获奖感言。（3分）2013年《雪一化就有路了》21.结合具体语境，分析选文中加线句子的表达效果(3分）22.根据选文内容，补写一段描写雪景的文字作为文章的结尾。（3分）9。简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。景物描写的作用：(一)、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景(二)、渲染气氛，烘托人物心情(三)、展示人物性格(四)、推动情节的发展(五)、借景抒情，情景交融温故而知新走进教材研读共品环境描写作用的答题指导•答此类题我们要从环境本身的特点、环境描写与人物的关系、环境描写对情节的作用、环境描写与中心的关系四个方面进行分析，综合考虑。第一步：分析环境本身的特点•自然环境描写答题时，要紧扣其表现了怎样的地域风格，提示了什么时间、季节，渲染营造了怎样的氛围等.答题格式：描绘了时间季节、地域的()景象.渲染了怎样的氛围•《故乡》开头景物描写：•“时候既然是深秋；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”•这段景物描写是渐近故乡时“我”在船上所见，描绘了一幅死寂的故乡冬景图。渲染了农村萧条、荒凉、沉寂的气氛。第二步：分析环境描写与人物的关系•分析环境描写要看它对刻画人物起到什么作用，具体如下：•衬托人物……心理•交代人物……身份•表现人物……性格••《故乡》的开头描绘了一幅死寂的故乡冬景图。渲染了农村萧条、荒凉、沉寂的气氛。•烘托出“我”当时的悲凉的心境，（荒凉的景象与主人公悲凉的心境融为一体。）•第三步：分析环境描写对情节的作用•环境描写推动着故事情节的发展，为下文埋伏笔，作铺垫。第四步：深化文章中心（主题）•叙事类文章中的景物描写最终都是为了深化文章的主题，答题时必须要结合文章中心（主题）来达。•《故乡》《故乡》的开头描绘了一幅死寂的故乡冬景图。极力渲染了农村萧条、荒凉、沉寂的气氛。•烘托出“我”当时的悲凉的心境。（荒凉的景象与主人公悲凉的心境融为一体。)•一开始就为全篇定下了抑郁深沉的抒情基调。把“眼前的故乡”和“回忆中的故乡”形成对比，从而充分突出了小说主题。•三总结提高•第一步：分析环境本身的特点•自然环境描写：描写了……时间季节、地域景象•渲染（营造了）……氛围•社会环境:指出相关语句揭示了……社会现实•第二步：分析环境描写与人物的关系•1、衬托人物……心理2、交代人物……身份•3、表现人物……性格•第三步：分析环境描写对情节的作用•推动故事情节的发展，为下文……内容埋伏笔，作铺垫。•第四步：结合文章中心作答•深化了文章……主题（中心）•她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白的世界。水面笼起一层薄薄透明的雾。风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香•1.描绘了一幅白洋淀和谐优美的乡村风情画。渲染了优美宁静和谐的气氛•2.烘托水生嫂的勤劳、纯朴温顺的形象•3.为下文话别提供背景实践演练四、巩固提升•月若有情月长吟•太阳最终吝啬地收起了它最后的一线亮光。月亮还没有出来，留下的只是满天的云霞，轻轻地亲吻着宁静的山村。我心急如焚地奔走在狭窄的村巷间，无心欣赏大自然的赠赐。我焦急地挨家挨户去筹钱为我妈治病。突然，一阵凄凉的哭声传入我的耳朵。“谁？这么晚了，他为啥哭？”我循着声音寻找，原来是一个小男孩。小男孩看见我，揪着我的裤管：“我迷路了，送我回家，好吗？”我本能地应了一声，就想抱起他走。突然，我触到了一束熟悉的目光。咦，这不是王医生的儿子吗？顿时，我心里轰起一腔怒火，王医生的影子又浮现在脑海。就是他，为了小小的一笔医药费而拒不为我妈治病！•“走吧！现在的世道还会有多少人情？”我心里想着，脚下迈开了步子。这时，一声更凄厉的声音恨恨地剐了我一刀•难道真的丢下他不管？夜深了，难道就让他留在孤寂的野时间环境反衬外，他不怕黑暗吗？他能抵抗动物侵害吗？……我打了个冷噤。啊！不能，我不能丢下他而去，我猛转身，我不能选择与道义相悖的行为。我轻轻地敲开了王医生家的门。我不理会他的语言与目光，只是快速地离开，我想我的心灵是纯净的，我不会因为金钱而丧失了做人的道德。我之所以走得如此迅速，不是因为愤怒，而是不愿在这块见利忘义的地方呆多一刻。月儿已经爬上了树梢，有了些许凉气。我仍然在为母亲治病筹钱。我坚信：人与人之间一定有人情的气息。当我拖着疲倦的身躯踏进家门的时候，我嗅到了一阵药味。我疑惑地询问我的母亲。妈妈只是微笑地递给我一封信。信上说：“谢谢你，把我的儿子送回家。你的行为给了我一次心灵的教育。在金钱与医德面前，我们应该选择医德。”我的眼睛有点湿，我推开窗：多美好的夜！多明亮的月！多明智的选择！人与人之间比金钱更珍贵的是友爱。温柔的月光如流水般倾泻而下，仿佛是滑过了一曲悦耳的琴声。哦！月若有情月长吟！映衬人物美好心灵时间推移烘托愉悦心情借月喻人间真情点题结尾余音袅袅尚文阅读P14、选文第②段加线句子属于什么描写？有什么作用？自然环境（景物）描写；为珍妮芙太太的出场作铺垫，推动故事情节的发展。尚文阅读P32畅谈收获“一切景语即情语”，也就是说景物描写与人物心情密切相关，融情于景，景随情移。一般来说，美丽的景物表达人物高兴愉快的心情，反之，则表达人物悲伤的心情。•蝴蝶为花醉，花却随风飞，花舞花落泪，花哭花瓣飞，花开为谁谢，花谢为谁悲•《残花》李清照花开花落花无悔，缘来缘去缘如水。花谢为花开，花飞为花悲。花悲为花泪，花泪为花碎。花舞花落泪，花哭花瓣飞。花开为谁谢，花谢为谁悲。