喜洋洋音乐幼儿园中班教案范例

喜洋洋音乐幼儿园中班教案范例感受音乐的愉悦心情，在适度紧张的氛围中享受集体合作的快乐。学会使用打击乐器跟着音乐一起演奏，更加熟悉音乐的ABA结构。以下是网友带来的幼儿园中班音乐《欢腾》优秀教学设计教案。希望能帮到大家！幼儿园中班音乐《喜洋洋》精品教学设计教案一活动目标：1.通过欣赏，引导幼儿感受乐曲欢快活泼的情绪和优美抒情的风格特点。2.培养对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。活动准备：音乐《喜洋洋》纸画笔活动过程：一.创设情境，兴趣导入。1)教师带幼儿唱歌曲,营造一种欢快喜庆的气氛。2)我们这过年的时候都有什么活动?过年的时候大家的心情是怎么样的?喜欢吃些什么?二.完整欣赏，感受乐曲的情绪。1)北方的小朋友过年的时候呀，喜欢吃饺子，小朋友你们吃过饺子吗?你知道饺子是怎么做的吗?2)教师引导幼儿根据已有的经验和同伴说说包饺子的方法。3)这么好吃的饺子，你想来做吗?包饺子肯定是件很开心的事情，我们来为它配上一段好听的音乐吧!4)完整进行欣赏后提问：你觉得这首曲子听起来怎么样?你最喜欢哪一段?5)教师小结：这首乐曲节奏活泼，轻快，旋律优美，是山西的民歌，表现了一种喜洋洋的气氛，适合在热闹开心的时候播放，所以大家就给它取了一个好听的名字《喜洋洋》三.分段理解，想象动作。1)欣赏第一段：小朋友可以一边听一边想一想：听了这段音乐是快的还是慢的，听了以后你觉得怎么样?你好象看到了什么?如果是在包饺子的时候可以用来做什么事?(擀饺子皮)2)欣赏第二段：这一段和第一段一样吗?哪儿不一样?你觉得这段音乐人们在干什么?如果是在包饺子的时候可以用来做什么事?(包馅)3)欣赏第三段：最后一段和第几段是一样的?可以用来干什么?4)再次完整的欣赏，让幼儿试着用简单的动作进行表现。四.根据乐曲，完整学习律动《包饺子》。1)创编擀饺子皮的动作。2)创编包馅动作。3)创编饺子沸腾的动作。五.完整表演，玩包饺子、捞饺子的游戏。六.结束活动。请幼儿将自己的感受画下了，表现自己对乐曲的理解，和大家一起分享交流。喜洋洋音乐幼儿园中班教案范文相关文章：1.2.3.幼儿园中班音乐《喜洋洋》精品教学设计教案二活动目标：1.感受乐曲喜气洋洋的欢乐情绪，在适度紧张的氛围中，享受集体合作的快乐。2.学习运用打击乐器随着音乐进行演奏，进一步熟悉乐曲的ABA结构。3.能根据指挥手势演奏并迅速调整动作做出反应。活动准备：1.幼儿已看过幼儿用书《喜洋洋》的画面，知道乐曲是ABA结构。2.将幼儿座位排成马蹄形，圆舞板、铃鼓、碰铃、三角铁摆放在幼儿椅子下面，幼儿已正确使用过上述乐器。3.乐曲音乐《喜洋洋》。活动过程：1、谈话导入活动，理解乐曲的情绪。(1)教师引导幼儿谈话讨论，引导幼儿回忆过年时放鞭炮、挂灯笼、放烟花等有趣的事。(2)完整欣赏音乐，引导孩子说说自己对音乐的感受。2、随音乐做身体动作，初步理解乐曲结构。(1)教师带领幼儿听音乐做身体动作，引导孩子初步感知乐曲结构。(A段第一句拍腿，第二句拍肚，第三句拍肩，第四句拍头;B段按乐句做拍手和手腕颤抖的动作并反复;A’段同A段。)(2)教师慢速清唱乐曲，幼儿随教师做身体动作。(3)幼儿随教师完整听音乐做身体动作。3、结合音乐图谱，进一步理解乐曲结构。(1)出示图谱，启发幼儿发现图谱中的小秘密。(2)结合图谱完整欣赏音乐，启发孩子说出乐曲的结构及自己的发现。(3)教师清唱乐曲，边指图谱边引导幼儿按节奏拍手。(4)教师引导幼儿听音乐边看图谱边做拍手的动作。4、学习用打击乐器演奏乐曲。(1)出示乐器：铃鼓、碰铃、响板、三角铁，复习其正确的演奏方法。(2)出示乐器小卡片，贴在图谱的相应乐句前面。(3)教师清唱，幼儿分三组徒手练习演奏乐曲，第一组响板，第二组铃鼓，第三组碰铃和三角铁。(4)幼儿拿乐器看图谱进行打击乐器演奏。活动延伸：幼儿交换乐器进行演奏表演。幼儿园中班音乐《喜洋洋》精品教学设计教案三活动目标：1.学习运用打击乐器随着音乐进行演奏，进一步熟悉乐曲的ABA结构，感受乐曲喜气洋洋的情绪。2.在创编过“庆祝生日”的身体动作及掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐进行打击乐器演奏。3.根据指挥手势演奏时，注意迅速调整动作做出反应;在忘记动作时，能向同伴、教师寻找支持;在适度紧张的氛围中，享受集体合作的快乐。活动准备：1.幼儿已看过幼儿用书《喜洋洋》的画面，知道乐曲是ABA结构。教师事先和幼儿看图讨论节日期间快乐的事情，并根据乐曲的性质、结构和内容创编有关“庆祝生日”主题的节奏动作。2.将幼儿座位排成马蹄形。值日生将铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒摆放到位。幼儿已正确使用过上述乐器。3.音乐磁带、录音机。活动过程：(一)幼儿在老师的带领下，随音乐做身体动作。1.教师创设生日情境，幼儿回忆自己创编的动作。教师：上次有一个小朋友过生日，请你们来给他(她)庆祝生日，你们做什么动作啊?2.幼儿在教师哼唱乐曲A段的过程中，有节奏地拍身体三个部位(如拍头、拍肩、拍手)教师：让我们跟着音乐一下一下地做这些动作吧!3.幼儿在教师唱乐曲B段的过程中，有节奏地做拍手和手腕颤抖的动作。教师：瞧!这段音乐还可以这样做动作呢!(二)随音乐完整地练习身体动作。1.幼儿边听琴声，边完整连贯地做身体动作。2.幼儿边听音乐磁带边做身体动作，教师尽可能不做提示。教师：这次你们自己听音乐做这些动作，可以吗?如果忘记动作了怎么办?3.个别幼儿带领大家做动作，教师提醒做带领动作的幼儿，敲腿动作的方位同集体相反，即做镜面示范动作。(如幼儿不能做到镜面动作则不要强求，教师在旁边坐一定的提醒就可以了)教师：谁能到前面来带大家做这些动作?这个动作怎么做?(三)分声部练习身体动作。1.幼儿讨论分组做身体动作的方案，选出专门敲腿的一组幼儿。2.幼儿分组随着音乐做身体节奏动作。教师面向不同小组，领做不同节奏的指挥动作;幼儿练习较快速、准确地做自己小组的身体动作。(四)幼儿空手练习分声部演奏打击乐器。1.幼儿空手练习敲击双向筒的动作。2.教师指挥幼儿分声部进行空手演奏练习。(五)幼儿拿乐器看指挥进行打击乐器演奏。1.教师用演奏乐器的动作引导幼儿拿乐器演奏。2.教师用来拍指挥的动作指挥幼儿进行打击乐器演奏。3.幼儿根据教师改变的指挥方案，迅速、准确地做出反应，并进行打击乐器演奏。活动延伸：指导幼儿进行多种发展练习。