小燕子大班音乐精编教案

小燕子大班音乐精编教案幼儿园的歌唱活动是幼儿学习歌唱技能，发展音乐感受力、表现力、创造力等音乐能力的有效途径。下面是网友整理的燕姿大班音乐精选教案。希望你能有所收获！小燕子大班音乐精选教案1教学目标：1.感受歌曲优美、抒情的旋律，初步学唱歌曲。2.学习倾听音乐，尝试感受音乐的段落，并用A--B--A的乐曲结构编制一个完整的情节，提高幼儿表达表现美的能力。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1.磁带及录音机。2.自备《小燕子》图谱;小燕子活动教具一份，幼儿没人一份纸和笔，没人自己制作的“鸟衣”。3.电子钢琴。教学过程：一、引出课题1.猜小燕子谜语。谜语：身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。二、学习歌曲《小燕子》1.欣赏歌曲(1)引导幼儿思考：整首乐曲可以分成几段?你为什么这样分?(2)幼儿一起讨论对三段乐曲的感受。(3)引导幼儿说出第一段和第三段的不同，并用自己的“符号”感受画下来。2.展示幼儿的图谱及教师的图谱共同分享，并学唱歌曲《小燕子》三、根据乐曲师幼共同编制一个完整的情节。四、幼儿穿上“鸟衣”，听音乐和着乐曲的旋律进行表演。活动反思：这两周我进行了歌曲《小燕子》的教学，现把教学情况做一下总结。第一周我先进行了歌词和歌曲节拍的教学。对于智障孩子来说，歌词的记忆是教学的重点，因为如果歌词记不住的话，唱歌就无从说起了。[.来源屈.老师教案网]歌词很长的歌曲，对于这些孩子来说确实是有点难度的。《小燕子》这首歌，是一首经典儿歌，他歌词，旋律都很优美，我们的学生也很喜欢这首歌。因为学生以前也经常听到的这首儿歌，所以学生能唱出歌曲的一部分，第一段歌词对学生来说没有太大的问题。经过说唱歌词，跟唱，学生们基本都掌握了。但在学习第二段歌词时，问题出现了，他们在唱时，唱起第一句后，总是不自觉的拐到了第一段上，而且第二段的歌词经过一周的学习还是记不住，总是混淆。这可能与学生的智力情况有很大的关系。在学习了演唱歌曲后，我对学生进行了节拍的训练。训练节拍也很麻烦，有韵律、节奏感的孩子训练起来比较省事，带着学生打上几遍节拍，学生就掌握的很好。但有些学生，节奏感很差，演唱歌曲基本上是不合拍，反复训练后，效果一般，这还需要以后的教学中，坚持长期的训练。小燕子大班音乐精选教案2一个成功的歌唱活动它不仅能让幼儿充分感受到音乐带给他的快乐,不断培养幼儿对音乐的感受能力和表现创造能力,而且还可以通过各种途径积累经验,丰富知识，培养幼儿良好的个性，陶冶幼儿的情操。换言之，幼儿园的歌唱教学不仅要让幼儿喜欢音乐，而且还要让幼儿学会歌唱。本活动设计，教师通过创设温情而有趣地活动情境、提供多样学习支架和组织多元表现活动等方法，在不知不觉中引领幼儿进入一个快乐的音乐世界，在温馨而又好玩的“学飞行”游戏中熟悉旋律、感知三拍子强弱弱的节奏型;在支架式图谱和动作引领下熟悉歌词和学唱歌曲;在多样的表现形式中充分演绎和表现音乐。本次活动强调幼儿的主动参与和自主探究，注重幼儿对音乐的体验和情感的表现，既关注幼儿音乐学习兴趣的激发，又注重幼儿演唱技能的提升，通过分步走的方法引导幼儿逐步感受和学习，活动层层递进，重难点依次解决，让幼儿在有趣地情境中、在温情地氛围中喜欢音乐，学会演唱，溢乐溢情，从而打造简约而有效的情趣音乐教学课堂。活动目标：1.感知歌曲《小燕子》A段的优美抒情和B段的活泼热情,学唱歌曲。2.在活泼有趣的情境中，愉快地参与演唱和表演，能多形式地表现出两段音乐不同的演唱风格。活动重点：感知并表现三拍子的节奏型，能表现出两段音乐不同的演唱风格。活动难点：理解第二部分的词意并唱好顿音。活动准备：小燕子的伴奏音乐;形象生动的歌词图谱。小班音乐小燕子教学设计篇3活动课题：早读书语言活动：《小燕子》(儿歌)活动目标1、理解儿歌内容2、认识汉字“燕子”、“尾巴”。3、体验玩中学、学中玩的乐趣。活动准备1、字卡、音乐、挂图活动过程1、音乐律动进教室(一)导入1、小朋友们听，这是什么歌呀?我们学燕子飞一飞吧!2、小朋友，刚我们学谁飞呀?3、真棒!燕子，(出示字卡)我们一起说吧?4、今天，马老师带来了一张美丽的图。小朋友猜猜是什么。(二)出示挂图5、哇。小朋友，你们看到了什么?(小燕子)6、看。小朋友，它们有的飞的?(低)有的飞的?(高)7、小朋友知道它们在做什么吗?(跳舞)8、它们跳的.美吗?10、小燕子告诉我，等下要邀请我们的小朋友一起去玩游戏，小朋友想不想?11、可是，小燕子有一个要求。它说它只跟会念儿歌的小朋友一起玩12、那怎么办?我们一起把儿歌学会好不好?(三)教师完整念一遍1、小朋友，先听马老师念一遍好不好?2、小朋友刚听到儿歌里有什么?4、那小燕子的尾巴像什么?请小朋友和老师一起念，老师念一句，小朋友念一句，看看哪个小朋友最先学会，第一个被小燕子邀请去玩游戏?5、嗯。真棒!6、小朋友知道小燕子的尾巴像什么吗?7、真厉害!6、小朋友、看，小燕子来了，知道它来干什么吗?它说它要来检查小朋友有没有学会这首儿歌，那我们一起念给小燕子听吧?7、哇、小燕子说你们真棒!它要邀请我们全班的小朋友一起玩游戏，小朋友开心吗?(三)学字卡1、小燕子说，它还要邀请2个字卡宝宝一起去2、可是，字卡宝宝太调皮了，它藏起来了，小朋友知道它藏哪了吗?嘘..我偷偷告诉大家，它藏在我背后偷睡觉了，我们把它叫醒好不好?3、还有谁没出来呀?赶快把它叫起来吧?4、哦，字卡宝宝摔倒了。我们把它叫起来说“尾巴宝宝不哭”5、字卡宝宝已经邀请到了，小燕子说我们该去玩游戏了，我们学着小燕子飞，一起出去玩游戏吧?小燕子大班音乐精选教案3活动目标1.感受歌曲优美、流畅的情绪，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受。2.感受音区域中低的位置，分辨音的高低。3.能按音乐的节拍协调地做动作，学会听音乐做跑跳步。4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：手偶小燕子一只，公鸡、老牛的教具各一只，燕子图—张。活动与指导：1.在音乐的伴随下，上身挺直动作与音乐合拍做跑跳步依次进入教室。2.感知音的高中低。(1)教师以讲故事的形式引出学习的内容出示公鸡，每天早晨大公鸡很早的就起床了，高声叫着：大公鸡真勤快!请幼儿学会公鸡、老牛的叫声并回答：准的声音高，准的声音低，辨别声音的高低。(2)老师弹奏一首乐曲，分别在高、中、低三个音区弹奏，让幼儿随音乐合拍的拍手。当听到高音旋律时，双手在头上拍手，听到中音区旋律时，双手在胸前拍手，听到低音时双手在腿部拍手。3.歌曲：《小燕子》(1)“美丽的春天来到了，小燕子从暖和的南方飞回来了”出示手偶小燕子，“它高兴得唱起歌来了，老师范唱全曲《小燕子》，引起幼儿学习的兴趣。(2)出示“小燕子”图片，图片上画有红红的大阳、绿草地、天空飞着小燕子，老师用清唱的方法再次为幼儿范唱，帮助幼儿熟悉记忆歌词。(3)请幼儿随教师的琴声一起练习节奏说白：②和暖的太阳照大地，花儿开放，小草绿。(4)学唱歌曲，重点唱好一词两音和像声词，吐字要清楚，音要准。(5)复习歌曲：《多愉快》。提示幼儿大家要听前奏整齐的开始和结束，唱叫要合音乐的节拍做动作。用自然欢快的情绪演唱。可利用领唱，分组唱的形式练习。4.律动：《翘翘板》(1)幼儿听乐曲感受三拍子的特点，柔和舒缓：强弱弱，先用自己的两个胳膊按节奏左右上下动，幼儿已有玩翘翘板的生活体验。(2)幼儿自由结合分二人一组按音乐的节奏上下的动。(3)启发幼儿两人要：互相配合做动作，膝关节屈伸运动，体验身体升起降落的感受。5.舞蹈：《快乐舞》幼儿听音乐信号迅速成圆圈站好。“小朋友在玩翘翘板时的心情是什么样的?”(教案来自：屈老师教案网.)“非常快乐”“好，那咱们一起来跳个快乐舞吧!”音乐响起幼儿随之舞蹈。提示幼儿按音乐合拍的跳，动作要自然协调，尤其是跑跳步，要抬头挺胸。结束部分：在音乐声中幼儿自由的做跑跳步出教室。小燕子大班音乐精选教案4教学内容：1、学唱歌曲《小燕子》，感受歌曲的情绪。2、能用优美柔和的声音演唱歌曲。教学目标：1、情感态度与价值观：通过学习歌曲引领学生感受歌曲优美深情的情绪，教育学生懂得爱护环境，热爱保护美丽的大自然。2.过程与方法：运用赏、听、唱、演等多种形式让学生感受和体会歌曲的动态美，激发学生表演、合作、思维创造的能力，使学生在活动中体验成功。3.知识与技能：引导学生掌握附点四分音符节奏X.的唱法，学会用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。教学重点：感受体验歌曲情绪，培养学生环保意识。教学难点：用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。教学用具：多媒体课件、电子琴、小燕子头饰等。教学过程：一、听音乐进教室(放《小鸟小鸟》音乐)师：一首歌曲仿佛把我们师生带到了美丽的大自然当中，聆听着这自由自在的歌声，你们知道是什么样的环境让小鸟这样高兴?(是优美的环境、清新的空气、茂密的树林让小鸟尽情歌唱……..)同学说得太好了，不仅小鸟喜欢这样的环境我们人类同样也喜欢这样的环境。二、导入这么美的环境当然少不了一位朋友，你们猜猜他是谁?课件出示：1、谜语身穿小黑袄尾巴像剪刀，住在房檐下早早把春报。(小燕子)2、介绍燕子：小燕子翅膀尖而长，尾巴呈叉形就像一把小剪刀，头部栗色，背上的羽毛呈灰蓝色。提问：你们知道小燕子吃什么吗?(吃蚊、蝇等)对，它们主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟，据说,一对燕子整个夏季可捕食150—200多万只苍蝇、蚊子呢!它是我们人类的好朋友,那我们应该怎样对待我们的朋友呢?(保护它)对,我们应该保护它们。3、根据节奏读歌谣身穿小黑袄尾巴像剪刀，住在房檐下早早把春报。三、学习歌曲1、欣赏歌曲提问：歌曲情绪是怎样的?(优美、柔和)2、作品介绍：这首歌曲是电影《护士日记》中一段插曲。3、读节奏，学唱谱启发学生找出频频出现的节奏型4、根据节奏读歌词(放伴奏音乐)5、学唱歌词解决难点：(1)i(最)处，容易加下滑音。(2)后倚音的唱法。(3)一字多音处的唱法四、歌曲处理1、复听歌曲提问：歌曲表现了小主人对小燕子怎样的感情?2、歌曲情绪处理(1)“小燕子穿花衣，年年春天来这里”用p力度连音唱法演唱，启发学生用优美的声音表现对小燕子的喜爱之情。(2)“我问燕子你为啥来?燕子说这里的春天更美丽”a、齐唱此句b、分组演唱启发学生感受一问一答的语气，问句f,答句p(3)“小燕子告诉你今年这里更美丽”“我们盖起了大工厂，装上了新机器”结合自己家乡的变化启发学生表现对家乡变化而感到自豪的情感。(齐唱歌曲，欣赏图片，有感情演唱，“更”字做渐强处理)(5)“欢迎你长期住在这里”启发学生唱出真诚、迫切邀请小燕子的心情。并注意5的上面有，问：有没有小朋友认识这个记号?师：它的名字叫延音记号，表示记有这个记号的音符就可以适当的延长。大家看这个延音记号像个什么?(眼睛)助记儿歌：小小眼睛有眉毛，延音记号要记好，有它时值要延长，延长多少按需要。重复唱两遍结尾，结尾处做渐慢渐弱处理。3、歌表演师：这么美的歌曲谁能把它表演表演?a、请两组同学分别表演小燕子和小女孩。b、其他同学演唱歌曲。五、小结今天我们学习并聆听了两首表现小鸟的音乐作品，音乐大师们如果没有听过鸟叫，会不会写出这些作品?(不会)正是大自然的美引发了音乐家的创作灵感，人类才有了那么多的艺术珍品。要让这种天籁之声永远保持下去我们就该从自身做起，从小处做起，保护小鸟、爱护小鸟，保护好我们赖以生存的大自然，让我们生存的环境更美、更舒适更和谐。小燕子大班音乐精选教案5活动目标：1、在优美动听的歌曲中获得美的感受，初步理解其内容和情感，尝试以自由律动的形式参与欣赏。2、对自己熟悉的歌曲进行即兴表演，自由创编动作;初步学习使用表演道具表达自己的感受。活动准备：1.经验准备：1)请家长带幼儿观察春天。2)幼儿一起讨论可以代替翅膀的道具。2.物质准备：请幼儿带来可以代替翅膀的道具，如：头巾、蝴蝶翅膀、扇子、纸等。活动重点：感受音乐的美。活动难点：使用