幼儿园春风吹教案反思

幼儿园春风吹教案反思教案可以展示教师备课的思维过程，显示教师对课程标准、教材和学生的理解和把握水平，以及运用相关教育理论和教学原则组织教学活动的能力。以下是网友为大家整理的幼儿园春风教案反思精选。希望大家都能有所收获！幼儿园春风吹教案反思1教学目标让幼儿知道是春天是各种果树开花的季节。要求幼儿会背儿歌。要求幼儿认识的字：春。通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学准备春天的图片教学过程一、谈话导入春天来的时候大自然有哪些变化呢?(天气暖了，小草变绿了，小树发芽了……)二、出示图片老师和幼儿一起观察春天的图片，说出春天的变化。三、引出儿歌内容小朋友们说的真好!这一天，春风姑姑来到了果园里，你们猜一猜，果园里都有了哪些变化呢?老师有感情地朗读。四、提问春风姑姑来到果园里，果园有了什么变化呢?(小果树都醒来了，长出了花骨朵。)五、学儿歌1、老师领读一遍课文，幼儿跟读，要求手指点读2、游戏：变声读儿歌。3、教师带领幼儿根据儿歌中内容的创编动作，幼儿边做动作边学习儿歌。4、幼儿和教师看图说儿歌，将儿歌还原到图片中。教学延伸带幼儿到大自然欣赏春天的景色。教学反思孩子们很喜欢带着动作朗读儿歌，既通俗易懂，又很有趣味性。才读了几遍，孩子们就都把儿歌背颂下来了。小百科：春风指春天的风，还比喻恩泽、融和的气氛等，古诗中多用。幼儿园春风吹教案反思2教学目标：1、学会生字“春、吹、绿、桃”，读准字音，认清字形，会正确书写。2、理解“春风、桃花”，有感情地朗读第一节。3、初步感受春天的变化。教学重点、难点：学会4个生字。有感情地朗读第一节课文。教学过程：一、导入：说话：你知道一年有哪四季吗?你最喜欢哪个季节?为什么?激情：冬去春回，春风吹得大地逐渐变暖，春天是个美丽的季节，播种的季节，我们来听一听春姑娘的声音。二、听朗读录音，初步感受课文：1、投影出示欣赏：看着春天的画面，听着音乐，你有什么感受吗?句式说话：“我看到了。”2、是啊，春风一吹，大自然的确变了，揭示课题：春风吹(1)拼读音节：chun春chui吹(读准翘舌音)(2)识记字形，请小老师说说识记的方法。读课题：你能读出“柔缓”的。语气吗?三、朗读理解第一节：投影出示：春风一吹，植物有什么变化?结合画面，自学第一节，要求：框出生字，读准字音，自己识记字形。读读句子，想想句子写了什么。指导学习生字：练习朗读：自由读，指名读。指导：春风一吹，景色怎么样?用美丽的语调读一读。师生对读：师：春风吹，春风吹——生：吹绿了柳树，吹红了桃花。尝试背诵：看投影指图朗诵;集体有感情地朗诵。四、小结：1、春天到了，植物还有哪些变化?春风吹，_______________。2、你想说：春天真___________________。五、巩固生字，指导书写：卡片认读生字，口头组词。仔细观察生字在田字格中的位置，说说关键笔画的写法。老师范写。学生练习。六、选做作业：编儿歌：春风一吹，大自然还有哪些变化?你能学着课文的样子编几句儿歌吗?幼儿园春风吹教案反思3教学目标：1、通过学文和看图，认识春天的特征，知道春天是种植物的大好季节。2、学会本课的7歌声字：春、吹、绿、桃、快、青、;懂得“春风、桃花、青蛙、小雨”的等词语的意思，会读多音字“地”3、能仿照范句用“快来”说一句话。4、学会正确、流利地朗读和背诵课文。第一课时教学要点：初读课文，看图说话，学习分类观察的方法。学会“春、风、吹、桃、青绿、快”6个生字。教学过程：一、看图说话，导入新课。一年有几个季节?现在是什么季节?(出示课文插图，让学生观察图片。)图上话的是什么季节?谁来说说图上这美丽的春天景色?(图上的内容较多，可提示学生分植物、动物和人们的活动三方面依次来说。)图意可以这样说：春天来了，春风轻轻地吹着，柳树长出又嫩又绿的叶子，长出的枝条随风摇动。桃树上开满了红红的桃花。燕子从南方飞回来了，睡了一个冬天的青蛙也醒了。小朋友有的抬水，有的拿着锄头，有的下种，大家忙着种葵花。春天是很美，现在我们来看今天学的这篇课文，是怎样来写春天的。板书课题。教学生字“春、风、吹”。“春”：翘舌音。记住字形：三人日(强调“日”)。“吹”：翘舌音。记形：口+欠。或把“欢”左边的“又”换成“口”。二、范读课文。三、自学课文。要求：按拼音读准字音，想想这个字在文中的意思，看看田字格中的生字是怎么写的，自己想方法记住字形。四、检查自学情况。1、指名读课文。2、用卡片认读由带读字组成的词，并说说意思。(柳树、燕子还要让学生说说插图中哪个是柳树、哪个是燕子。“葵花”可用图或实物让学生观察，知道种子叫葵花子，可以吃，还可以榨油。)3、用小黑板出示生字词逐一教学：“青”：是什么意思?用“青”组词。“快”：什么结构?快和什么相反?“绿”：你知道那些东西是绿色的?课文中说什么绿了?谁能用“绿”组词?(绿叶、绿草、绿纸)字形重点指导“绿”字的右半部分。“桃”：为什么是木字旁?组词：桃树、桃花、桃子。重点直到“桃”字右边部分的笔顺。五、齐读课文。六、作业练习：1、认读生字卡片，难写的字边读边书空。2、抄写生字，自己认为难写的字多写几遍。3、朗读课文。第二课时教学要点：讲读课文，深入理解课文内容，复习巩固生字词。教学过程：一、复习。认读生字卡。二、讲读课文第一节。1、指名读第一节。2、从“春风吹”这一句话可以知道什么?(寒冷的冬天过去了，温暖的春天来到了。3、课文为什么要用两个“春风吹”呢?(突出春天到了，人们很高兴。)4、随着温暖的春天的到来，课文中写哪些植物发生了变化，请用笔划出(板书：柳树、桃花)5、柳树和桃树起了什么变化呢?(把有关的词语圈出来。)(板书：绿、6、春天来了，还有哪些植物也发生了变化?7、小结。这一节告诉我们，春天来了，植物发芽、开花。8、有感情地朗读第一节。三、指导自学第二节。1、刚才我们按照读、划、圈、说的步骤学懂了第一节。下面请用同样的方法自学第二节。思考：春天来了，课文写哪些动物发生了变化?有些什么变化?(学生安读、划、圈、说四步自学，教师巡回指导。)2、集体交流。(板书：燕子青蛙来醒)3、春天来了，还有哪些动物也发生了变化?4、小结：春天来了。动物也开始了新的生活。5、有感情地朗读第2节。四、讲读第三节。1、指名读第三节。2、春天的风是怎样吹的?什么感觉?3、课文怎样写春天的雨?从那些词语看来?(板书：小雨下)4、课文为什么要叫大家“快来种葵花”呢?(因为春天天气温暖，雨水充足，种子很快就会发芽。这是种植的大好时节。所以叫大家抓紧时间种植，支援祖国建设。)(板书：快种葵花)5、你知道春天还是种植什么的好时节吗?我们小朋友可以种些什么?6、练习完成课后第3题五、齐读全文。六、作业：1、照样子给下面的字加上偏旁，在组成词语。例：也地(土地)日____()欠()录____()兆____()星____()2、读课文，练习背诵。幼儿园春风吹教案反思4活动目标：1.欣赏儿歌，感受春天的美丽，初步认识春天的特征。2.初步学会用适当的词语更换儿歌中的某些名词。活动准备：1.观察过春天的景色，对春天的特征有初步的了解。2.根据儿歌内容制作的ppt课件。活动过程：一、欣赏儿歌。1.谈话导入活动。(1)提问：现在是什么季节啊?你都看到了什么?(2)小结：春天真美啊，有绿绿的柳树，红红的桃花，可爱的蜜蜂美丽的蝴蝶都飞来了。2.看图理解儿歌内容。(1)欣赏儿歌。提问：你听到了什么?(2)看ppt欣赏儿歌。提问：春风吹绿了什么?吹红了什么?老师根据幼儿的回答逐一出示图标。引导幼儿用儿歌中的句子来说一说。3.老师采用边念儿歌边表演的方法和幼儿一起学念儿歌，注意引导幼儿理解“吹绿”“吹红”“吹来”“吹醒”等词的含义。春风为什么能吹绿了柳树?春风为什么能吹红了桃花?吹醒了青蛙是什么意思?4.幼儿朗诵儿歌，初步学会按节奏朗诵。二、仿编儿歌。启发幼儿用适当的词语更换儿歌中的某些名词。春天真美，春风一吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，还吹绿了什么?吹黄了什么?春风一吹，吹来了蝴蝶，还吹来了谁?引导幼儿结合观察到得知识仿编儿歌的句子。幼儿园春风吹教案反思5教学目标：1、通过画春、颂春，培养学生听、说、画的能力。2、学会“绿、醒、桃、青蛙”等生字。3、培养学生丰富的想象力，训练学生思维的广阔性。4、培养学生热爱春天，热爱家乡的思想感情。教学重点：通过画春、颂春，培养学生听、说、画的能力。教学准备：1、教师准备音像磁带：《春天在哪里》。2、学生准备水彩笔和画纸。3、学生搜集歌颂、赞美春天的诗句、词语等。教学过程教学过程生成与反思一、激趣导入，观察春景欣赏歌曲《春天在哪里》二、自主阅读，感受春景1、放声自读课文《春风吹》，扫除阅读障碍。2、检查朗读情况，随机教学“绿、醒”等生字。3、课文与实物对照，说说春天的美景。(要求按顺序简单地说说柳树、桃花、燕子、青蛙等景物。)提供句式：美丽的春天到了，柳树了，瞧!。4、带着对春天的赞美、向往之情有感情颂读课文。三、创设氛围，描绘春景1、伴随着《春天在哪里》，学生绘春天美景，可溶自己丰富的想象于其中。2、自由赏画，评出佳作，排列好。四、畅所欲言，咏颂春景1、指名按一定顺序说出自己画的内容，小组评议。(要求在上一次的基础上，语言通顺、连贯、完整，且更具体、形象、生动，想象合理)2、说一说歌颂、赞美春天的诗句、成语，分小组竞赛评优。(万紫千红总是春，春雨沙沙、细如牛毛，春雨贵如油，春到人间，春回大地)3、生将诗句写在纸上，诵读活动小结：鼓励观察并积累诗句。在歌声中结束活动课。