幼儿园教案小小售货员

幼儿园教案小小售货员教案是教师设计和安排教学内容、教学步骤、教学方法等的实践性教学文件。为了顺利有效地开展教学活动，根据课程标准、教学大纲和教材要求以及学生的实际情况，以课时或课题为单位。以下是网友为大家整理的幼儿园教案精选。希望大家都能有所收获！幼儿园教案小小售货员1活动目标：1、在情境游戏中学习并正确使用量词。2、通过情境调动幼儿参与活动的积极性。活动准备：四个瓶子、五顶帽子、三双袜子、桌子一张、椅子两把。活动过程：一、创设情境，感受儿歌内容：1、师扮小兔子：我是小兔子，要开小铺子，欢迎大家光临。我的铺子里有许多货物，看一看都有什么?(引导幼儿初步了解儿歌内容)2、小鸭子(教师扮演)上来买东西，依次说出想买的东西，如说错量词，可停下来引导幼儿纠正。3、让幼儿想一想都有什么东西被买走了。二、感受儿歌并运用量词。1、朗诵儿歌，帮幼儿理解“张、把、双、个、顶”是量词。2、重新布置展示柜，请幼儿参与。“货物都卖完了，我还要进一些货。”引导幼儿观察都有哪些货物，鼓励幼儿正确运用量词来买货物。三、全体幼儿都参与活动。1、“我的生意真是太好了。我还要开几家分店。请大家来做售货员。”(提醒幼儿注意售货员要有礼貌，别人说对量词才能把东西卖给他。)2、幼儿自主游戏，鼓励幼儿正确使用量词。幼儿园教案小小售货员2活动目标：1.认识超市的购物环境，了解超市购物的基本常识。2.收集开办超市所需的材料，体验与同伴合作的快乐。3.通过角色扮演体验交往的乐趣，提高解决问题的能力。4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5.探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1.幼儿已具备一定的购物经验。2.有关超市的录像。3.共同收集、制作开办超市所需的材料及物品，如货架、收款机、存包架、购物篮、工作服等。活动过程：活动一认识超市1.在爸爸妈妈的带领下，幼儿尝试独立购买2元以内的学习用品。2.引导幼儿联系生活经验与购物经历，交流对超市的印象，重点讨论超市购物的优点(自选、省时、方便)。3.放录像，引导幼儿仔细观看超市购物的基本环节：存包一取篮一购物一付款一取包离开。4.制作商品标签，引导幼儿进一步了解超市购物的步骤以及物品陈列的特点。教师指导重点：1.让家长明确本次活动的目的及意义，以取得他们的支持和配合。2.倾听和关注幼儿之间的谈话，了解幼儿已有的知识经验，从而确定录像重点。3.启发幼儿大胆想像，以各种图形或符号制作物品分类标志，给幼儿充分想像、表达的机会。活动二创建超市1.鼓励幼儿通过各种途径收集开办超市所需的材料。2.引导幼儿根据自制的物品分类标志，将所收集的材料分区分类摆放。3.启发幼儿分组讨论、制作标价卡。4.开展店名征集活动，为超市取个响亮好听的名字。教师指导重点：1.教师参与收集活动，提倡废物利用，以物代物。2.引导幼儿互助合作，共同商讨解决问题。如：怎样布置寄包处、收银区、货架，如何摆放物品才整齐美观，价格标示是否合理，等等。3.提示幼儿关注周围超市的名字，与爸爸妈妈一起为超市取一个响亮好听的名字，并能讲出店名的意义。活动三经营超市1.幼儿通过竞选及自荐，分别担任经理、收银员、导购员等工作。2.超市开张营业，工作人员各就各位。部分幼儿扮演顾客，用自制的钱币(每次不超过10元)购买商品。3.引导幼儿感受不同的服务态度、不同的销售方式所产生的不同结果，并以“出金点子”的方式想出有效的促销策略，如特价销售、买一送一等。教师指导重点：1.建议幼儿与父母一起了解超市的员工组成。2.引导幼儿互换角色，以体验工作人员的辛劳以及文明购物的重要。活动四改进超市1.幼儿根据活动情况提出问题。如：没设进口、出口通道，不便管理;部分人不爱惜商品;老人购物不方便;部分人希望能送货上门，等等。2.讨论解决问题的方案。如：为照顾老人而开辟优先付款区，为满足部分人购物方便而开办电话、电脑订购业务，并送货上门。3.尝试将以上解决问题的方案付诸实践。教师指导重点：及时引导幼儿围绕关键问题进行讨论，肯定其合理方案，并鼓励幼儿大胆尝试。幼儿园教案小小售货员3活动目标：1、让幼儿在消费的过程中，体验货币的价值。2、初步认识植物的根、茎、叶。3、通过讨论了解钱是大人辛苦挣来的，平时要节约用钱。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、提高幼儿思维的敏捷性。活动准备：不同标价的商品若干、篮子、自制电脑、幼儿人手10元(用雪花片替代)，活动过程：一、引起兴趣：1、宣布消息顾佳说：告诉大家一个好消息，我开了一家娃娃超市。里面的东西又多又便宜，欢迎大家光临。顾佳说：我的超市还缺三个营业员，谁愿意?幼儿自由聘请营业员。二、高高兴兴逛超市1、观察幼儿购买的情况，鼓励幼儿购买不同的商品。2、适时引导幼儿看清标价后再拿。3、观察幼儿付钱的情况，适时引导。三、交流分享1、你买了什么商品?(根据幼儿购买的植物介绍植物的根、茎、叶)植物都有根、茎、叶，谁能找到这些植物的根?茎?叶?幼儿指认青菜、芹菜、郝菜、萝卜、土豆等的根、茎、叶2、你买了几件商品，他们分别是多少钱?引导幼儿猜一猜算一算用掉了多少钱?还剩下多少钱?3、引导：你们想知道我买了什么吗?我为我的妈妈买了酸奶，因为酸奶有营养，我妈妈吃了会健康。你们为什么要买这些东西?你们真有爱心!爸爸妈妈，爷爷奶奶平时处处想到我们，关心我们，我们也要想到他们，关心他们。4、引导：我们买了这么多东西，花了不少钱，这些钱是从哪里来的呢?大人们平时赚钱很辛苦，万鼎洲讲他的爸爸常常要上夜班，王超说：她的妈妈每天要很早出门。爸爸妈妈赚钱这么辛苦，我们平时一定要节约用钱，对吗?四、与客人交流沈一阳：娃娃超市的东西可多了!请客人老师也来逛逛我们的娃娃超市，好吗?(幼儿邀请客人老师)幼儿园教案小小售货员4活动目标：1、阅读图书，感知画面中人物的动作，知道菲菲与顾客进行商品买卖和交换的过程。2、通过观看情景表演和讨论活动，感知理解故事内容，学会菲菲与顾客的对话。3、乐意在集体面前讲述自己的想法，体验买卖交换和满足关心他人的快乐。活动准备：1、幼儿用书人手一本，实物投影仪一台。2、教师扮演角色和一个小朋友扮演菲菲，排练情景故事表演。3、布置商店背景和货架，并将手帕，剪刀、铅笔、玩具熊放在货架上。4、实物：手帕、果汁、剪刀、黄色玫瑰花、铅笔、玩具小布熊、卡片。活动过程：(一)、幼儿自主阅读故事。1、教师：小朋友，你去过小店吗?有个小朋友叫菲菲，她开了一家小店，菲菲是怎样买东西的?2、请幼儿自主阅读小图书，教师巡回观察、指导。3、教师：在菲菲的小店里，有哪些客人来买东西?买了哪些东西?他们是怎样买卖东西的?(二)、观看故事表演，初步感知表演内容。1、展示货架，感知货架上的物品，告诉幼儿这是菲菲开的小店。2、教师分别扮演买东西的顾客，一幼儿扮演菲菲，合作表演故事内容。(三)、通过提问，引导幼儿进一步感知故事的内容。1、教师：菲菲在小店里当什么?第一个买东西的是谁?她想要买什么?奶奶给了菲菲什么?2、第二个买东西的是谁?他要买什么?爷爷是拿什么跟菲菲换东西的?3、后来，又有谁来买东西?他们想要什么?他们给了菲菲什么?(四)引导幼儿阅读放大的《幼儿用书》故事画面，理解故事内容。1、教师引导幼儿逐页阅读画面，倾听故事《菲菲的小店》。2、教师：菲菲在房间里开了一个什么店?谁来当售货员?他们想要什么东西?菲菲对他们说什么?他们给了菲菲什么?菲菲给他们什么?3、完整阅读，启发幼儿用来了，菲菲给他什么，给他什么。的句式和老师一起讲述画面内容。(五)谈话扩展活动。1、菲菲和买卖东西的顾客开心吗?你是从哪里知道的?他们为什么那么开心?2、鼓励鼓励个别孩子通过动作、表情、语言展示菲菲、家人和朋友开心的样子。3、假如你开一个家庭商店，你想买哪些东西?你想得到爸爸、妈妈的为什么呢?4、你去过哪些商店，你是怎么买东西的?感觉怎样?幼儿园教案小小售货员5活动目标：1、通过实践活动，充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性。2、使幼儿在尝试交流、选择购物中懂得做出决定需要考虑诸多方面问题，并在购物过程中体验交流、选择、合作、分享的快乐。3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、活动前一天组织讨论，选择购物区域。2、具体准备由幼儿与老师一起讨论决定。活动过程：(一)活动前的讨论1.选择购物区域：师：明天，我们要去大统华超市购物，因为地方大，而我们的时间有限，只能选择超市中的一个区域，下面请大家讲一讲，超市里有哪些区域?幼：洗涤用品区，日常用品区，餐具区，儿童食品区，糕点区，蔬菜区……师：选择那个区域呢?请小朋友决定。(教师贴区域名称，准备好粘贴画“苹果娃”，以便幼儿决定后在其名称下贴一标志。)师：请小朋友说一下作出准备的理由。2.选择路线：师：去大统华超市有两条路线，一条是从步行街穿过，另一条是从城中菜场穿过;距离差不多，小朋友愿意走那条路呢?师：请小朋友说出理由。(大家各抒己见，发表选择路线的理由，遵照少数服从多数的原则，最后决定步行街到超市。)(二)活动前的准备：师：我们去大统华超市购物，需要准备什么呢?幼：要穿园服，要告诉爸爸妈妈，让他们给我准备钱。师：准备多少钱?(结合幼儿刚刚接触了5以内的加减运算，经过协商，大家一致同意明天穿园服，带5元钱，自己保存好。)(三)超市中的交流：1.认标签(认识价格)：幼：老师，我想买这包饼干，我的钱够不够?幼：老师，我想要这个魔方，我的钱够不够?(面对琳琅满目的各类食品，真得很诱人，然而，马上出现了问题：小朋友大多数不认识价格标签。)师：不认识标签上的价格，是吗?那么你们想一下，除了问老师还可以去请教谁呢?幼：我知道了，我去问问售货员阿姨吧，请他教我。幼：我可以问问买东西的顾客。(日常生活中，购物的经验并不缺乏，然而，很多家长并没有意识到去教孩子认识价格标签，在老师的引导下，他们会尝试与周围的顾客、服务员去交流，并注意到使用了“谢谢、请、再见”等文明用语。)2.同伴间的合作：选择购物时有幼儿发现了自己的5元钱买不到自己喜欢的那种物品，怎么办?师：那你们想想有没有别的办法?幼：我可以找好朋友和我一起买，重新换新的商品买。(自己喜欢的东西已经拿在手中，可是钱不够，确实挺可惜的，但是，在老师稍加启发下，聪明的孩子们马上想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴，共同商议买什么，有的还计划好了怎样比较公平的分享。这一过程，是一个合作意识到合作行动的尝试，他们能从尝试中体会合作的快乐。)(四)美食大家分享：师：小朋友带回这么多好吃的，真能干!这些东西是我们自己吃了呢还是与别人分享呢?玲玲：给老师吃，老师最辛苦。小伟：和爸爸妈妈一起吃。豆豆：我给奶奶吃，因为她每天都来接我送我。亮亮：我给爷爷吃，因为他年纪大了。