大班一个小村庄的故事教案

大班一个小村庄的故事教案一个小村庄的故事揭示了生活在村庄里的人们的错误行为以及这种错误行为造成的严重后果。这篇文章呼吁人们爱护树木，保护周围环境，维护生态平衡。以下是网友为大家整理的大班一个小村庄的故事教案精选。希望你能有所收获！大班一个小村庄的故事教案1《一个小村庄的故事》通过写一个小村庄的人们无节制地乱砍滥伐树木，使周围环境遭到严重的破坏，最后受到大自然严厉的惩罚——整个小村庄都被咆哮的洪水卷走了，从而告诫人们要爱护树木，保护大自然的生态平衡。文章虽然篇幅短小，语言朴实，但寓意深刻，读后耐人寻味，是培养学生自主参与和指导学生朗读的好课例。因此，我把“有感情地朗读课文，通过各种形式的朗读，交流，体会含义深刻的句子”作为本节课的主要教学目标。在本课的教学过程中，我把学生个人自学、小组合作、全班交流等形式有机结合起来。如，在寻找小村庄消失的原因时，我引导学生自己独立思考或几个人合作讨论，使每个学生都有充分发表见解的机会。在小组讨论过程中，学生都能积极主动地参与到教学活动中来。在教学中，我还特别重视激活学生独特的情感体验，引导学生个性化地朗读，从而达到“有感情地朗读课文，联系上下文理解含义深刻的句子”的目的。如，在学习课文第一自然段时，我给学生创设了优美的情景，让他们通过读句子感受小山村的美。在读文的基础上让学生想象“读着读着，你仿佛看到了什么?你仿佛听到了什么?你仿佛闻到了什么?”来体会小山村森林郁郁葱葱，河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润的舒适感觉，把小村庄的美丽景色深深地印在心上，使学生有身临其境的感觉，激发起学生朗读的欲望。本节课最令人遗憾的是：虽然我采用了多种形式的朗读，但因为在指导朗读上可能还欠到位，所以学生在朗读上读得还不够到位，没有达到的朗读水平;在交流“小村庄消失的原因”的原因以后，我忽略了反馈，而直接进入到了最后一个总结教学的环节，这是本节课明显的破绽。但仔细想想，对于三年级的学生来讲，这样的1言简意深的课文，要在短短的40分钟时间里深刻地去领悟课文所蕴含的道理又能进行感情朗读，的确是一件不容易的事。我想：要想每一个学生训练得更扎实，只能慢慢地去引导，反复地去体验，深刻地去感悟。大班一个小村庄的故事教案2教学目标：1.理解课文，了解不加节制地砍伐树木所带来的严重后果，树立环境保护意识。培养学生从小热爱大自然、保护大自然。2.继续训练学生联系上下文理解句子的能力。3.学会本课13个生字、17个新词。4.有感情地朗读课文。通过朗读、交流，体会含义深刻的句子的意思，悟出课文中蕴含着的道理。教学重点、难点读懂课文，树立环境保护意识。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题1、板书课题，齐读课题。2、指导学生观察图画，根据图画加以想象，说一说这篇课文会讲述一个怎样的故事。二、初读课文1、学生自由读课文，找出生字画出来并小组解决。2、让学生分组，用自己的话把课文所说的故事说一说。3、质疑问难4、带者问题再读课文。三、理解课文1、学习第一自然段(1)看。观察(第一幅)(2)读。学生自由读第一自然段。(3)想。小村庄美在哪里?(4)议。(5)读。感受小村庄的美丽。2、学习第五自然段(1)看。(第二幅)看到了什么?(2)读。读第五自然段，说说读懂了什么?(3)想。比较第一幅图，提出不懂的问题，大家共同解疑(4)议。四、总结设置悬念1、读一读：指名读第一和第五个自然段。2、想一想：是什么原因使得这个美丽的小村庄毁灭的?2、小结：惋惜五、作业抄写生字第二课时一、复习导入1、检查学生对本课生字掌握的情况2、联系第一与第五段思考：是谁毁了这个美丽的小村庄?二、探究学习1、学生浏览第二第三第四自然段。讨论以上问题2、深入学习第二自然段(1)指名齐读。(2)说说这段话写了什么。(3)谈一谈你读懂的，未懂的组织同学共同解决。3、深入学习第三自然段(1)反复读第三自然段(2)把“一间间、一栋栋、应有尽有的家具、工具”说一说，画一画。(3)讨论理解：“还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中”(4)说一说你从这一段知道了什么。4、学习第四自然段(1)指名读课文(2)去掉“还”跟原句比较出问题的实质。(3)找出自己读不懂的句子或词语同桌一起想办法解决。5、学习最后一段(1)读最后一段，想一想该怎样读好，试试(2)“什么”是什么意思?它指什么?(3)填空：什么都没有了是指“()没有了，()没有了，()没有了，还有()也没有了，所有()的一切都没有了。(4)指导朗读三、总结课文1、有感情地朗读课文2、读了这篇课文你想对小村庄的人们说什么?四、巩固本课生字五、课后扩展以”保护绿色家园“为主题1、办一个手抄报。2、给地球村的村民写一封倡议书，呼吁人们保护环境3、写一句广告词板书设计：7、一个美丽的小村庄的故事美丽的小村庄森林郁郁葱葱河水清澈见底天空湛蓝深远空气清新甜润锋利的斧头树木减少(房子、工具、家具......)土地裸露什么都没有了............大班一个小村庄的故事教案3教材分析：这篇文章短小，语言朴实，然而其隐含的道理却非常深刻，本文没有一处谴责人们滥砍乱伐树木的行为，却把抽象的含义化为具体的物象，让我们从这些可视可感的画面中去领悟、认识保护环境的重要性。本文语言浅显、朴实，用娓娓道来方式向学生讲述了一个村庄从发展到毁灭的过程。但文章中也有含义很深的句子，与学生的人生体验有些距离，理解起来有一定的难度。教学中，让学生结合体会，谈感受，教师适当点拔。教学目标：1.学习本课15个生字，认识2个生字。掌握由这些生字组成的词语。2.有感情的朗读课文，通过朗读，交流，体会含义深刻的句子的意思，悟出课文中蕴涵着的道理。3.通过活动培养学生从小热爱大自然，保护大自然的意识。教学重点：了解小村庄变迁的原因，体会课文中蕴含的道理。教学时间：2课时第一课时一、导入揭题板书课题：你们在预习中，都提出了哪些问题呢?(交流预习中提出的问题，激发学生的学习兴趣)二、初读课文，学习字词1、自由读课文，把课文读正确、读流利。边读边想：从文中你知道了些什么。2、学习生字新词。你知道这些词的意思吗?理解：犁――出示犁的图片，直观认识犁的样子及作用。裸露――课文中说了“裸露的土地”，是说土地上原来有很多的树木，就像给土地穿上了一件绿衣裳，现在土地上面什么也没有了!一栋栋房子――还可以说：一幢幢房子、一座座房子……咆哮――什么(谁)会咆哮?(台风、洪水、生气的爸爸……)3、指名分段读课文，及时正音(如“没喘气儿”的读法、“裸”的读音等)。4、出示图片，带着问题，再去读课文。(学生自由说，了解文章的大致内容)三、学习课文第一段1、课文中有一段话就是描写这美丽的小村庄，我们也来读一读。出示课文的第一自然段：“山谷中，早先有过一个美丽的小村庄……”(1)自由读，要求读正确读流利。(2)指名读，及时正音：郁、澈、湛(特别是“湛”，不是形声字)。(3)请一人读第一自然段，大家想象一下，这个小村庄以前是如何的美丽?(4)你喜欢这一段中哪个词?为什么?(根据学生的回答，相机理解几个词语的意思：郁郁葱葱、清澈见底、湛蓝深远、清新甜润)做连线的练习：郁郁葱葱空气清澈见底森林湛蓝深远河水清新甜润天空(5)赛读，读出小村庄的美丽。(自由练读、指名读)3、同学们，清澈的小河从村前流过。村后的山坡上郁郁葱葱的树林像一道巨大的屏障。这里空气清鲜，庄稼长得很好，的确很美。过渡：是呀!多么美丽可爱的一个小村庄，为什么最后会消失呢?我们下节课继续学习。四、写字1、出示这节课要会写的字：郁、湛、砍、裸、扩、栋、喘。2、自由读，你发现了什么?(都是左右结构的字)写这样的字要注意些什么?(偏旁在左的字一般都是左窄右宽，拿“郁”字进行区别)3、自由练写这7个字，交流要互相提醒的地方。4、再练写一个，尽量写得比第一个好。5、展示学生的书写，评议。五、小结第二课时一、谈话导入上节课我们一起读通了课文，认识了课文中的9个生字，还写好了7个字。我们先来复习一下。(出示课文中的生字组成的新词：郁郁葱葱、忧郁、清澈、湛蓝、犁地、裸露、赤裸裸、扩大、扩充、一栋栋、栋梁之才、咆哮、哮叫)接下来我们继续来深入地学习课文。二、学习课文二―五自然段1、出示课文的两幅插图，问：看了这两幅插图，是什么是小村庄发生了变化呢?自由读课文2-5段。2、重点点拨(体会意思深刻的句子的含义)：(1)“谁家想盖房……裸露的土地。”[引导学生理解“裸露”的含义(没有东西的遮盖)，想象土地裸露之后会怎样?体会小村庄的环境已经开始恶化。](2)“一年年，一代代……消失在天空中。”[听了同学的分析，你对这段话还有什么想问的吗?]①引导从“一年年、一代代”体会到小村庄长期遭受破坏。②从句中的省略号，体会环境恶化越来越严重。③反复朗读最后一句话，从三个“变成了”体会小村庄的人们滥用树木，用斧头把大量的树木劈成柴火烧掉了是多么低效、多么浪费。[媒体演示](3)读第5小节，体会人们遭受大自然惩罚的惨痛后果。[读到这儿，大家心中有什么疑问吗?引导学生再读第2、3小节内容，认识小村庄被冲走的原因。]导读第1、4小节，体会人们原来生活的甜美以及后来的悲惨遭遇。引发思考：通过乱砍滥伐而换来的甜美生活能长久吗?(4)过渡：这种甜美的生活最终怎么样了?齐读最后一节。导读第5小节，引导反刍第3、4小节。[导：对于这段话，你有什么想问的吗?“所有靠斧头得到的一切”是指什么?读：读第3、4小节]三、整体深化，读写结合，训练能力大家体会真深刻，相信大家的感触也很深吧。请你用朗读来表达心中的情感。1、齐读全文。2、读了这篇课文，你最想对小村庄里的人们说些什么?[如果时间允许，便让学生当堂写一写心里话。]四、写字教学1、出示要会写的6个字：森、葱、盖、犁、柴、黎。2、说说这几个字的特点，自由练写。3、说说要提醒大家注意的地方。(如“葱”字中的一点，黎的右上部及下面的写法等)4、再一次自由练写一个，尽量写得比第一个好。五、布置作业(两题任选一题)对学校周围环境进行调查研究，根据实际情况写出简单的汇报材料，与同学交流。大班一个小村庄的故事教案4今天教授的是人教版三年级下册第二单元第三课《一个小村庄的故事》。通过第一课时上课情况来看，我课备得很不充分。回顾之前的备课情况，主要是从思想上轻视了这节课。这节课安排在本单元第三课，下一节课就是自读课文《路旁的橡树》，我理所当然的认为这节课并不重要，但是在讲课的时候才发现其实这是1教育性很强的文章，而且语言很美，细节的地方很多，很值得人去揣摩。所以在上课的时候，很是后悔，觉得应该配上图片和音乐，让同学们更好的感受村庄的美丽，从而为村庄的消失感到惋惜，通过强烈的对比，体会到砍伐树木给村庄带来的毁灭性的打击，以培养学生热爱自然的情感。课堂就是这样，是现场直播，不能重复演戏，有些时刻，错过了就失去了接受知识的时刻，以后在弥补也不会有当堂讲授的效果了。不过在这堂课上，我也有所收获，本来有的学生很沉闷，不想回答问题，特别是男生，于是，我就给学生说，“看来咱班的女生很积极，但是男生怎么不如女生呢，要做男子汉，可不能做……”话还没说完，班里的女生就接着说，不能做缩头乌龟，课堂气氛接着就轻松了很多，而此时，男生也勇敢的举起了手，这时候他们举手并不是以往老师逼迫的时候的。感觉，而是很积极，没有被逼迫的感觉。再一次感受到，上课时给孩子们以夸奖，戴高帽对课堂教学有多么大的促进作用。都说课堂教学时遗憾的美，但是，从这堂课上来看，只要课前积极备课，准备充分，虽做不到十全十美，但也能减少遗憾的发生。大班一个小村庄的故事教案5教学目标：知识目标：读懂课文，理解课文能力目标：有感情地朗读课文。通过朗读、交流，体会含义深刻的句子的意思，悟出课文中蕴含着蕴含着的道理。情感目标：理解课文，了解不加节制地砍伐树木所带来的严重后果，树立环境保护意识。培养学生从小热爱大自然、保护大自然教学重点：读懂课文教学难点：树立环境保护意识教学方法：通过小村庄前后情景的的对比，揭示要爱护环境的道理。一、导入新课1、情境导入交流森林的作用。同学们喜欢听或看故事吗?老师也喜欢。其实许多故