中班语言诗歌教案

中班语言诗歌教案优美的诗歌需要优美的语言来传达，老师的声音能否充满激情和情感也是教学成败的关键。同时，儿童时期是语言发展的时期，也是发展最快的时期。这是最适合语文诗歌教学的时期。下面是网友为大家整理的一些精选的语文诗歌教案。希望你能学到东西！中班语言诗歌教案1活动目标：1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。2、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。4、萌发对文学作品的兴趣。5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动准备：课件，三本书，绘画材料。活动过程：1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。美丽的春天在哪里?美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。2、理解诗歌内容。(1)出示第一本书，这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有什么?(2)出示第二本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)谁在书里笑了?(小朋友)，小朋友是怎么笑的?小朋友为什么笑了?(3)出示第三本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)是谁在唱歌，它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?3、整体欣赏诗歌，看课件。春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。4、欣赏诗歌，感受春天的美。诗歌里说春天是三本书，是哪三本书?你最喜欢哪一本?(1)欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的哪一句话?(2)春天还是一本会笑的书，我们一起看看(欣赏)。谁在春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的?小池塘为什么笑?(3)播发第三段。提问：你最喜欢听书里谁唱的歌?5、朗诵诗歌(1)让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次欣赏一遍)，小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。(2)和老师一起边看图边念这首诗歌。(3)春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。(4)游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。6、制作封面，表现春天的美。(1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗?幼儿绘画。(2)幼儿相互介绍自己画的内容。(3)小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧!中班语言诗歌教案2活动目标：1、能在掌握诗歌内容的基础上初步理解诗歌的寓意。2、能大胆地朗读诗歌。3、激发幼儿热爱大自然的情感。4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1、户外散步时观察牵牛花，狗尾巴草，2、教学挂图活动过程：1、谈话引入主题：“你知道的牵牛花，狗尾巴草是什么样子你喜欢他们吗?为什么?2、结合教学挂图，教师朗读诗歌，提问：(1)、为什么“我”喜欢牵牛花，牵牛花是怎样的?(2)、为什么“我”爱狗尾巴草，尾巴草是怎样的?3、幼儿学习朗诵诗歌，鼓励幼儿有感情地朗诵诗歌。4、组织幼儿讨论，牵牛花，狗尾巴草都是十分平凡的花草，可它们都有不平凡的地方，我们可以向它们学习些什么?中班语言诗歌教案3活动目标：1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。4、萌发对文学作品的兴趣。5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动准备：知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。物质准备：1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等活动过程：一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。导语：(1)“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”(2)“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”二、谈话导入主题提问：刚才发生了什么事?荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?三、出示课件，引导理解诗歌内容1、播放课件画面，幼儿观看。2、分析理解诗歌内容：提问：(1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?”(2)小雨点落在地上的声音是怎样的?(3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?(4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐1、教师朗诵诗歌。2、提问：(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么?(2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?(3)为什么要送给荷花姐姐?五、学习诗歌1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。2、再次朗诵，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么?”3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。六、编诗歌1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。4、分享创编内容。5、讨论：“平日生活中你帮助过谁，心情怎样?”七、延伸活动鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。中班语言诗歌教案4活动目标：1.能较连贯得朗诵散文诗，体验其中优美的意境和丰富的想象。2.理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。4.萌发对文学作品的兴趣。5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动重难点：重点：理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。难点：能较连贯得朗诵散文诗，体验其中优美的意境和丰富的想象。活动准备：物质：散文诗挂图、动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的叫声。知识：已有的生活经验。活动过程：一、导入：播放动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的声音，请幼儿听，说说这是什么声音?谁的叫声?一起学一学。二、展开：1.讨论：什么季节才会有这些动物?小结：夏天，这些动物会唱歌。2.出示挂图，朗诵散文诗《夏天的歌》，通过提问帮助幼儿理解内容。(1)散文诗中哪些动物会唱歌?它们是怎样唱的?在哪里唱的?引导幼儿用散文诗中的语言进行描述。(2)夏天的歌还体现在哪里?用散文诗中的语言进行描述。3.请幼儿随教师小声朗诵散文诗，初步感受散文诗中的意境和丰富的想象。4.启发幼儿说说自己喜欢散文诗中哪些句子?学习形容词：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。5.分组采用一问一答形式朗诵散文诗。6.鼓励幼儿自由结伴朗诵散文诗。三、延伸：仿编散文诗《夏天的歌》，夏天的歌除了知了、青蛙的歌声，还体现在哪里?中班语言诗歌教案5活动目标1、感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容。2、培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿尝试改编诗歌。活动准备1、制作PPT有蓝天、草地、大树、河水、幼儿园大幅背景图。2、儿歌《家》大范例。3、飞机、小马、小羊、乌龟、螃蟹、小鸟、小猴、乌鸦、松鼠图片等。4、音乐《我爱我的家》。活动过程一、出示PPT、进入主题1、出示PPT，引导幼儿观看图片(天空、大树、草地、河水、幼儿园)。2、引导幼儿用一句话讲述图片，如：蓝蓝的天空、高高的大树等。二、了解诗歌内容，学习诗歌1、出示诗歌，一起学念诗歌。今天老师带来了一首好听的儿歌名字叫《家》。老师边操作图片边念儿歌：蓝蓝的天空是白云的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，高高的大树是小鸟的家。快乐的幼儿园是小朋友的家。2、利用不同的形式朗读诗歌，巩固和加深对诗歌的理解，如分组朗读、集体朗读、个别朗读等。3、游戏《找家》请幼儿扮演天空、河水、大树、幼儿园，再请幼儿扮演白云、小鱼、小鸟、小朋友，音乐响起就去找自己家。音乐一停就要站好，看谁找到自己的家。三、改编儿歌1、出示、蓝天、河水、大树的背景图画和各种动物，请幼儿尝试进行改编诗歌。2、根据幼儿操作的结果让幼儿改编诗歌。例如：蓝蓝的天空是蜻蜓的家、是小鸟的家、蝴蝶的家。四、共同的家1、教师小结：小朋友真能干，编了这么好听的儿歌，现在我们知道了，每种一动物、植物和我们都有自己的家。而且世界上所有的动物、植物和人类，都有一个共同的家，我们一起生活在那里。你们知道那是什么吗?师：对，就是我们赖以生存的地球。老师也编了一句诗，放在这首诗的最后：美丽的地球是我们共同的家，所以我们要爱护它。2、听音乐《我爱我的家》结束本课。