不一样的幼儿园教案

不一样的幼儿园教案写教案不能千挑万选，而要充分发挥每一位老师的聪明才智和创造力，老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。那么具体应该怎么写呢？以下是网友为大家整理的不同幼儿园教案精选。希望大家都能有所收获！不一样的幼儿园教案1活动目标：在观察小学的基础上表现小学与幼儿园的不同点，萌发入小学的情感。活动准备：参观小学时的照片若干、画纸和水笔带领幼儿去参观附近的新桥小学，亲身感受一下小学里的环境。活动过程：一：回忆经验，并讨论导入语：前一段时间，我们去参观了小学，你们还记得小学的样子吗?关键提问：小学与幼儿园有什么不一样?小结语：原来小学与幼儿园在建筑设施和学习的知识有那么多不同。二：画一画过渡语：我请小朋友上来画一画你看到的小学和幼儿园不一样的地方。幼儿个别示范，教师鼓励幼儿把幼儿园与小学不一样的地方画大一些。教师讲解作画要点：1.绘画时注意画面的布局。2.画物体时注意前后重叠关系。三：欣赏交流关键提问：你找到的小学与幼儿园不一样的地方在哪里?并指出是哪一张画?延伸：请幼儿继续寻找还有哪些地方不一样，画好后制成自制书投放在语言区中。不一样的幼儿园教案2活动目标：1、通过观察、比较，能够找出两张图片的不同之处。2、培养幼儿的观察力，体验发现的快乐。活动准备：课件、音乐活动过程：一、导入：“小朋友，今天老师要带小朋友出去玩，看看我们来到了哪里?”(动物园)“你在动物园里都看到了什么?咱们边走边看吧?”二、观看课件，找出图片不同之处。1、出示阿虎的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。2、出示蚂蚁的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。3、出示小狗的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。4、出示小猫的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。5、出示大牛的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。6、出示小兔的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。……7、出示悟空的图片，引导幼儿找出图片的3处不同。三、想一想，数一数“小朋友，我们来想一想在动物园都看见了哪些小动物。”四、结课。“游完了动物园，时间也不早了，我们一起开开心心地回家吧?”幼儿随音乐离开活动室。五、延伸活动《找不同》。幼儿向爸爸妈妈发出邀请，由幼儿和他们的爸爸妈妈一起玩“找不同”的小游戏，让他们一起来分享发现的快乐。不一样的幼儿园教案3活动目标：1.能按照物体的某一外部特征找出不同的一个。2.学会用“一样”“不一样”等词来回答。3.发展幼儿的观察力、空间想象能力。4.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动准备：《找不同》课件。《有趣的数学》操作用书活动过程：一、出示课件，创设情境师：胖胖猪带来了两张钓鱼时拍的照片，请小朋友看一看，这张照片上都有什么?(教师先出示另一半图片，引导幼儿观察。)师：快看，这只小狗在干什么?我们一起来学一学小狗睡觉的样子!师：这还有一张照片，这张照片上的小狗在做什么?我们一起坐在小椅子上，学一学小狗是怎么跑的。师：这两张照片里的小狗做的事情一样吗?二、引导幼儿有顺序地观察挂图，并学会做题。师：我们一起来看看这两张挂图，看看里面都有什么。(从上往下引导幼儿观察)师：我们看完胖胖猪钓鱼的照片，再来看看它家里还有谁的照片?这里有四张图片，哪一张是不一样的，把它圈出来。三、幼儿操作，教师巡回指导。注意引导不会画圈的小朋友画圈。活动延伸：1.在生活中寻找不同类的东西。2.教师准备了一套“找不同”的卡片，放在区域活动中，小朋友可以在区域活动的时候继续“找不同”。不一样的幼儿园教案4活动目标1、初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受。(软、硬，光滑、粗糙，冷、热)2、知道用手触摸是感知物体的一种方法，激发幼儿对科学活动产生兴趣。活动准备1、积木块、海绵、锯沫板等。2、两杯水(热水，凉水)。活动过程一、游戏引入课题1.教师：小朋友们喜欢小蜗牛吗?我们学小蜗牛爬一爬好吗?在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。2.教师：哦，我们的小手能摸出硬的和软的东西，我们的小手真棒!当看见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好办法!二、在触摸中感知物体特性，并表述出来。1.摸一摸(1)请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西。(木积木)使劲捏捏、按按。教师：你捏得动积木吗?(捏不动的东西是硬的。)(2)同样拿出软的东西。(海绵)摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是柔软的。(3)幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面的不同。(粗糙和平滑)能说出一面扎手，摸起来不舒服，是粗糙的。另一面不扎手，很舒服，是光滑的。(4)伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。2.选一选请几名幼儿上来，任选一件喜欢的物品。告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、冷的。3.找一找带领幼儿在活动室里边摸边问哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。4.说一说平常还摸过什么东西，是粗糙的、柔软的、热的?5.小结：手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。但是有些东西不能摸：如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会保护好自己。三、游戏：《我能干》听口令把小筐中软的东西送过来，或把硬的东西送过来。四、延伸活动让幼儿在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉。不一样的幼儿园教案5活动目标：1.能分辨相似图案之间的细微差异，正确判断图案的异同。2.通过有趣的游戏情景引发幼儿参与的兴趣，从而发展幼儿细微的观察能力，提高幼儿对图形的判断能力。活动准备：手偶小猴子，魔术帽，黄边大卡片12张(4组，每组3张)，魔术袋2个活动过程：一、课前律动，儿歌《五只小猴荡秋千》。二、引入活动：故事情节导入。1.老师扮演成魔术师“咪咕”出场，激发幼儿的兴趣。a.魔术师“咪咕”出场。师：我是魔术师“咪咕”，今天我要给企鹅班的小朋友变魔术，我喜欢变小朋友身边的一些东西。b.魔术师咪咕变出铅笔。师：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。c.老师出示铅笔的卡片，贴在黑板上。师：这是什么?幼儿反馈。2.出示小猴子手偶。a.师：我一个人变魔术一点也不好玩。b.小猴子出场。师以小猴子的口气说：我小猴子，来也。师以小猴子的口气说：我小猴子也会变魔术，我要和“咪咕”比赛看谁变得更好。师说：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。3.教幼儿观察的方法，并找出不一样的卡片。(出示铅笔)a.老师出示铅笔卡片。师以小猴子的口气说：可是，我小猴子的魔术没学精，我变的铅笔和其它两支不一样。b.让幼儿从3张相似的图卡中找出与其它2张不一样的的图卡。师：请小朋友从上到下，从左到右的观察颜色、图案有哪里不一样的铅笔就是小猴子变的。师：哪支铅笔是小猴变的呢?(1人)师：某某某，你真棒!(师和全班幼儿鼓励，回答对问题的小朋友。)4.幼儿操作。(1)游戏：寻找小猴子1(找不同)。(出示帽子)(1人)a.出示帽子图卡。师：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。师：我和小猴子变的东西，都藏在黑板的后面，我把它给拉出来。黑黝黑黝黑哟我拉出来了。——师将3张帽子图卡贴在黑板上。b.引导幼儿观察图卡，并找出不一样的那张图卡。师：我们从上到下，从左到右仔细找一找颜色，图案不一样的帽子，就是小猴变的。师：哪个杯子是小猴变出来的?师：小猴变的杯子哪里不一样?c.找到不一样的帽子后，全班幼儿学小猴的动作。(2)游戏：寻找小猴子2(找不同)。(出示布娃娃和椅子)(8人)a.出示图卡布娃娃和椅子。师拿出魔术袋，变魔术。——师让幼儿观察魔术袋没有装东西的一面。b.变出布娃娃。师：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。出示布娃娃图卡。是将图卡贴在黑板上。c.变出椅子。师：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。出示椅子图卡。d.师请6个小朋友，来拿布娃娃和椅子图卡。e.引导幼儿观察6张图卡，找出不一样的图卡。师：图卡上有什么?(椅子，布娃娃)师：小朋友仔细观察一下，哪一个布娃娃和其它的布娃娃不一样?师：为什么?——师鼓励回答正确的幼儿。师：小朋友仔细观察一下，哪一张椅子师小猴子变出来的。师：为什么?——找到不一样的椅子后，全班幼儿学小猴的动作。——全班幼儿放鞭炮鼓励自己。