2022年度雨大班语言教案

2022年度雨大班语言教案雨是一种自然降水现象，是大气环流扰动造成的。它是地球水循环中不可或缺的一部分，是几乎所有远离河流的陆生植物供应淡水的方法。以下是网友为大家整理的2021年玉台班语文教案精选。希望你能有所收获！2021年雨大班语言教案1活动目标：1、能自选游戏内容和游戏伙伴进行区角游戏活动。2、尝试运用多种材料、多种形式，感知雨、表现雨，培养幼儿大胆表现的能力及创造能力。3、与同伴分享参加区角活动的快乐，并在自我评价活动中感受、体验创造活动带来的乐趣和成功感。分区目标：1.动手区(雨具加工厂)一级目标：幼儿能收集并自选喜欢的废旧材料(一次性桌布、购物塑料袋、米袋、防水布等)制作各种各样的雨具;二级目标：能大胆运用各种辅助材料、采用多种手段(绘画、手工)对制作好的雨具进行装饰;三级目标：与同伴能友好合作、相互帮助，制作与众不同的雨具，并结伴表演。2.设计区(七彩染坊)(本周重点指导内容：扎染伞面)一级目标：初步掌握用各色颜料扎染宣纸伞面的技能;二级目标：掌握协调配色的规律，在活动中能注意清洁卫生，养成良好的操作习惯;三级目标：乐于向同伴介绍自己的构思、设计过程及活动中快乐的情感体验。3.气象区(小小气象员)：一级目标：学习做个小小气象员，向大家报告今天的天气预报;二级目标：会做气象记录，并能向同伴介绍自己做的气象记录;三级目标：了解下雨天动植物变化的一些情况，并能用响亮的声音、用气象预报的形式介绍给观众。4.语言区(娃娃读画和雨天的故事)一级目标：能看图点字，认读有关“雨”的诗歌;二级目标：能以拉线画方式表现下雨的情节，并尝试讲述。将自制图片、字卡替换进诗歌，对诗歌进行创编，并有表情地进行朗诵、表演，体验与同伴合作表演的乐趣。三级目标：幼儿能大胆做小老师，会教同伴讲述自己和爸爸妈妈编的图书，并尝试表演。5.音乐区(小雨点在唱歌)一级目标：会唱“春雨沙沙”“小小雨点”等歌曲;二级目标：能自选小雨点的节奏卡编排节奏型并进行打击乐活动，培养幼儿创造力;三级目标：尝试用自己收集的废旧物品(蚌壳、酸奶瓶、易拉罐等)制作打击乐器并进行演奏活动，体验创作、合作演奏的乐趣。6.科学区(小雨点旅行记)一级目标：通过观察、讨论图片，了解小雨滴的形成过程;二级目标：仔细观察、思考，尝试用各种工具测量并记录雨量;三级目标：尝试用绘画的方式来表现小雨滴旅行记，并向同伴及老师介绍。活动准备：1、知识准备：活动前让幼儿看雨、玩雨、感知雨、讨论雨等，在前阶段系列活动中获得了一定知识经验。2、环境创设：师生共同收集各种雨衣、雨伞、雨披等材料，并将其布置在活动室内。3、活动区域创设(1)气象区：气象记录板、气象广播台，幼儿前阶段记录的各种气象图及笔、记录纸、有关标记图、话筒。(2)动手区：各种塑料袋、一次性桌布、包装纸、西装袋、即时贴、彩笔、剪刀、胶带、丝带、塑料篓子等。(3)语言区：拉线板、彩线、画报、图片、幼儿自制的图书等。(4)设计区：各种颜料水、宣纸、餐巾纸等。(5)音乐区：节奏板、雨滴卡、茶叶筒、易拉罐、黄豆、沙子、小石子等，打击乐器若干、话筒、录音机、磁带等。(6)科学区：白纸、彩笔、有关水的三态图片、各种装雨水的杯子、尺、小棒记录纸等。三、活动组织与指导：1、活动流程(1)自由选择(幼儿自由选择活动区域、游戏材料和合作伙伴，到各个区角活动。)(2)自主展开(幼儿自主活动，教师以观察者、引导者、合作者的身份参与幼儿的活动，并给予适当指导。)(3)自主交流(在活动中启发幼儿互相交流、互相合作;活动结束时能对游戏情况进行自我评价，讲述今天自己在活动中的感受、体会。)a请幼儿向同伴介绍游戏情况，讲述自己在游戏中碰到哪些情况，是如何解决的。b引导幼儿讲述自己在游戏中快乐的情感体验。2、观察重点：(1)结合幼儿在动手区(雨具加工厂)内，制作的雨具同一款式多的特点，观察幼儿今天是否能发挥想象，尝试运用多种材料制作不同的雨具。(2)引导幼儿在语言区，大胆、富有创造地创编并表演雨天的故事。(3)高晔菁小朋友做事情很快，但是缺乏创造性，每次活动表现得较单一，做完后往往不能自主地到其他区角去活动，常常会重复活动。在今天的活动中，教师将重点观察她在这方面是否有进步。3、指导重点：(1)当幼儿在活动中出现兴趣下降的情况时，提高游戏要求、难度;引导幼儿友好地与其他组小朋友调换游戏内容。(2)当有幼儿在制作中运用与昨天不同的材料时，及时予以表扬，有意识地引起幼儿对多种材料的注意。(3)针对部分幼儿只会操作，不善于交流的薄弱点，重点指导他们讲述操作的内容和过程，帮助这些幼儿提高口语表达能力。2021年雨大班语言教案2活动目标1、幼儿能了解雨是如何形成的，雨的特性，下雨前有什么征兆，以及下雨后周围的环境会发生怎样的变化。2、幼儿能在享受雨水带来的欢乐，能爱小伙伴，乐于帮助小伙伴。3、幼儿能在下雨时学会怎样正确避雨，怎样减轻或者避免雨水带来的不便。4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。教学重点、难点雨水的形成原因对幼儿来说过于深奥。因为被家长保护的太好，很多幼儿对雨的类型，大小等特性了解甚少。活动准备脸盆一个废旧注射器两只水杯一个小浇水喷壶教学挂图(下雨前动物带来的征兆)雨伞一把雨衣一个活动过程开始环节：谜语引出话题，激发幼儿的兴趣基本环节：1、出示道具，注射器，小喷壶，水杯以及脸盆，请几名幼儿上来分别利用他们制造小雨，中雨暴雨的状态及效果，让幼儿感受其大小，形状，声音以及触感的不同。2、幼儿在感受到雨水的神奇时，提问让幼儿思考雨是从哪儿来的，怎么来的?(教师详解，利用图花花的方式具体讲解)3、让幼儿思考雨水给我们的生活带来了哪些不便之处，哪些益处。(幼儿本办法大胆发散思维，提出种.种可能)4、幼儿在了解雨水带来的不便之后，继续思考如何保护自己受雨淋，怎样尽自己的力量减少雨水带来的不便，利用雨水的便利。怎样看出小动物带给我们下雨的警示。5、引导幼儿学会如何正确打伞以及穿雨衣。结束环节：教师总结整节课的教学重点，与幼儿进行互动共同回忆重点。延伸环节：引导幼儿在图画纸上画出小雨，中雨大雨以及被封吹的雨，或者画出自己打伞，爸爸妈妈穿雨衣等等与雨相关的事物，进一步巩固幼儿对雨水的认知。2021年雨大班语言教案3活动目标：1、了解自然界万物都少不了雨。2、了解水形态的不断变化。3、知道雨水会给我们带来哪些好处。4、懂得雨水形成的奥秘。活动准备：1、透明杯子1个、玻璃板1个、玻璃纸1张、50-60℃热水(确保实验的安全性)、吸水布、温度计1个、A3纸及展示板1个、油性笔1支、篮子1个、实验方桌1个。2、故事《小雨点旅行记》动画片。3、雨点、浪花、冰雹、雪花、雾、雷、露珠、太阳和风等图片投影片。活动过程：一、谈论：雨中出门的感受(5’)1、说一说：各自喜欢或不喜欢下雨天的理由。师：小朋友们，你们喜欢下雨天吗?喜欢或者不喜欢的理由是什么?(3-4位幼儿回答)(喜欢：天气变得凉爽、空气清新;不喜欢：出行不方便、空气潮湿阴冷。)追问：雨天可以做哪些事情?(1-2位幼儿回答)(室内活动、观赏雨景、阵雨后看彩虹。)2、思考：雨水会给我们带来哪些好处?(3-4位幼儿回答)追问：为什么人们会说春雨贵如油(就是春天下的雨就像油一样宝贵)?(1-2位幼儿回答)(春天种子要发芽需要雨水，小树长大、开花也需要雨水。另外，春雨下得少。)小结：雨天虽然会给我们的出行带来不便，但小树在雨水中长大，种子在雨水中发芽，小动物要靠着雨水来解渴;雨水使空气清新，连马路也会被雨水冲洗得干干净净…自然界万物都不能缺少了雨水。二、实验：雨从哪里来(15’)1、猜测(2’)(1-2位幼儿回答)师：既然雨水是这么重要，小朋友们，你们知道雨水是从哪里来的吗?(幼：水蒸气升到空中后变成云，云在空中遇到冷空气后会变成雨点掉下来。)2、实验验证(10’)师：我们来做个小实验来发现雨水形成的奥秘吧!教师操作：(考虑到实验的安全性，全部过程由教师操作。)第一步：教师将热水倒进杯子里，让幼儿观察上升的水蒸气。并拿出玻璃纸和玻璃板，让幼儿先看，再触摸，感受两个都是透明的，并且玻璃板比玻璃纸的温度低。第二步：先用玻璃纸盖住杯口1分钟，让幼儿观察玻璃纸上发生的现象(水雾，实际是很多微小的水珠形成的，在显微镜下就看得清楚)。师：你们看这一块不透明的地方是不是很像云彩啊!第三步：再改用玻璃板盖住杯口2分钟，让幼儿观察玻璃板上发生的现象(小水珠，并且慢慢变大，如果时间够长会看到水珠最后会掉下去)。提问：为什么玻璃纸上只形成一层很微小的水珠，而玻璃板上会形成大水珠?(水蒸气在玻璃纸和玻璃板上都凝结成小水珠。但由于玻璃纸上的温度高，玻璃板上的温度低，小水珠只有遇到冷的东西时才会凝结成大水珠。)3、解释实验，思考雨的形成过程(3’)实验记录：教师边解释边在展示板上画图。我们开始把热水倒进杯子就是模拟太阳光照射海水，使海水经过太阳光加热变成水蒸气，水蒸气会往上升，碰到玻璃纸后就变成很小的水珠，这些水珠就像云朵一样。因为玻璃纸的温度也是比较高的，杯子里面的水珠就不会再变大了。只有当我们换成玻璃板后，玻璃板的温度很低，小水珠就会变成大水珠，最后就变成雨点落下来了。小结：雨水形成的过程是地面上的水经过阳光照射变成水蒸气，升入天空温度降低就变成云朵，云朵遇到冷空气又凝结成雨点落下来。三、欣赏故事《小雨点旅行记》(10’)1、欣赏多媒体故亊《小雨点旅行记》(7’)导语：小朋友们，你们在看的过程中要注意，小雨点在旅行途中都遇到了哪些“亲戚”?2、从投影片“小雨点的亲戚”里，为小雨点找“亲戚”。(3’)提问：请你们去图片中找找谁是小雨点的“亲戚”?(集体回答)追问：说说你们的理由。为什么浪花(表哥)、冰雹(表弟)、雪花(表姐)和小雨点是“亲戚”?(因为它们都是水变的)小结：水有不同的形态：气体、液体和固体，还有不同的样子：水珠、雪花、冰雹。思考：小雨点的其他“亲戚”(云、雾、霜、露珠等)(1-2位幼儿回答)(结束前可以把玻璃板拿起来，让幼儿观看上面的水珠掉下来的过程，就像下雨一样。)活动延伸：请小朋友们回家以后跟爸爸妈妈一起寻找小雨点的其他“亲戚”。然后写在记录本上明天带给老师看。2021年雨大班语言教案4教学目标:1、尝试根据图中人物的不同特征进行列式，理解8的加减法算式的实际意义。2、在活动中，说说自己雨天上幼儿园的经历，感知天气变化与生活之间的关系。教学准备：(认知准备)有雨天上幼儿园经历、能够进行7以内的加减法列式运算，掌握8的组成(材料准备)操作包、水彩笔重点：能够解释算式的意义难点：根据特征独立列式教学过程：一、雨天上幼儿园1、复习游戏(泥娃娃数字游戏)2、讨论：遇到下雨，你怎么来幼儿园·小结：下雨了，我们必须使用不同的雨具来幼儿园，这样就不容易被淋湿。雨伞、雨衣、套鞋，都是在雨天不可缺少的朋友。3、提问：你从什么地方能够了解到天气将发生变化了?·小结：天气预报、天空中云朵的变化、周围天气环境的变化(刮风、温度的变化)都能够告诉我们，要变天了，大家要做好必要的准备。二、八个小朋友来幼儿园(解决重点)·重点提问：1、八个来上幼儿园的小朋友有什么特别之处，也就是和别人不一样的地方?2、请你找一个特征，把这八个小朋友分成两组·复习8的组成·看算式，找特征并解释算式的含义。·小结：一道算式题一定有3个数字，两个符号，数字和符号都有它包含的意义。三、找找算式题(解决难点)·根据操作包上的图片提示，找到分类特征并列式·个别幼儿再次解释自己列式的依据·教师验证幼儿列式结果2021年雨大班语言教案5活动目标：1、利用不同的材料制造人工雨。2、创造下雨情景，感受想像创造的乐趣。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、提供一些供幼儿制造降雨的材料如：瓶盖有孔的可乐瓶、洒水瓶、树叶、奶粉勺、海绵、塑料袋、针筒等放在材料筐内。2、“种子生长过程”的活动教具一套。3、音乐《小手歌》、《小雨沙沙》、《大雨和小雨》