奥古斯汀大班绘本教案

奥古斯汀大班绘本教案绘本，顾名思义就是“画书”。早期叫绘本，通俗点说就是指有图画、主题简单、情节内容短小的故事书。主要是针对儿童和儿童刊物。以下是网友整理的奥古斯丁大班绘本和教案精选。希望你能有所收获！奥古斯汀大班绘本教案1教学目标：1、能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本，大胆表达自己对画面的理解。2、感知有趣的故事情节，体验阅读的快乐。3、从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，激发幼儿尝试写日记的兴趣。教学准备：1、PPT《蚯蚓的日记》2、白纸，记号笔。教学过程：一、幼儿猜谜，引出活动，激发幼儿的兴趣。1、昨天我们一起学习了一首《动物猜谜歌》小朋友们一下子就能猜出来。今天老师又带来了一个谜语，请你们来猜一猜。听好了，谜面是“天生爱动到处钻，松松土来施点肥。”这是哪一种小动物?2、我这有一本书，讲的就是关于蚯蚓的事情，请你来看一看。这是书的封面，你看到了什么?(出示PPT)3、小结：有一条可爱的蚯蚓在写字，其实它在写日记呢，这本书的名字就叫《蚯蚓的日记》(点击PPT，出示名称)4、那你知道什么是日记吗?(幼儿讨论，教师不给出答案)5、日记到底是什么样子的呀?我们一起到书里找找答案吧。二、师幼共同阅读日记，了解日记的基本形式(一)引导幼儿阅读第1日记1、(PPT)这是蚯蚓的第1日记，看看蚯蚓在这日记里写了什么。①日记里有谁?他们在干吗?②其实，蚯蚓正在教蜘蛛钻地呢，你觉得蜘蛛能成功吗?③蜘蛛是怎样学的?成功了吗?你怎么知道的?(引导幼儿观察蜘蛛和蚯蚓的表情和动作。)2、你知道蚯蚓的这篇日记是在什么时候写的吗?你从哪里看出来的?3、小结：原来在上面的数字是日期，它告诉我们日记写的时间。4、总结：蚯蚓的第1日记，记录的是他这一天发生的一件有意思的事儿：3月29日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛钻地，最后失败了。蚯蚓还会写什么日记呢?月29日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛钻地，最后失败了。蚯蚓还会写什么日记呢?(二)引导幼儿阅读第2日记1、(PPT)看这是蚯蚓的第2日记，你知道是在什么时候写的吗?在哪看出来的?2、爷爷经常对蚯蚓说，讲礼貌是非常重要的，所以在4月1日这一天，我遇到蚂蚁就对他说“早安”，你知道下面发生什么事情了吗?3、引导幼儿观察画面，讲述。4、小结：4月1日，蚯蚓在里边对着每一只蚂蚁说“早安”，在那边整整站了一天。蚯蚓觉得这是一件比较傻气的事情，所以就写在了日记里。6、蚯蚓还会在日记里记些什么呢?我们继续往下看。(三)引导幼儿阅读第3日记1、(播放尖叫声)什么声音?你觉得发生什么事情了?(出示PPT)看看蚯蚓的日记，来了解下吧。(引导幼儿自主阅读)2、你能把蚯蚓的第3日记讲的事情告诉大家吗?3、蚯蚓看见他们害怕的样子它觉得怎么样?看见蚯蚓用得着害怕吗?4、小结：4月20日，在公园里，蚯蚓故意把孩子们给吓跑了，他还很得意。蚯蚓想，我这么小，他们这么大，还怕我，真有趣。所以蚯蚓把这件有趣的事情记在了日记里。(四)引导幼儿观察第4日记1、这是蚯蚓的第4日记，你知道这篇日记的内容吗?(请幼儿讲述)2、小结：5月28日，蚯蚓和同学们参加学校的舞会，一起跳舞。3、你知道蚯蚓是怎么跳舞的吗?(请个别幼儿模仿)请你们一起学学蚯蚓跳舞的样子。(播放音乐)4、跳舞的感觉怎么样?5、小结：蚯蚓也觉得跳舞是一件很开心的事情，所以他也把这件事记在日记里。三、帮助幼儿梳理经验，了解日记的简单含义，尝试写日记。1、蚯蚓的日记看完了，你现在知道什么是日记了吗?日记里要写些什么?2、小结：每篇日记都有日期，日记是用文字或者图画的方法记录自己生活中发生的很特别的事情，可以是开心的事情，也可以是烦恼的事情。但是每篇日记都要有时间，在哪里发生的，有什么人，发生了什么事情。3、看，这是老师写的日记，你知道老师的日记写了什么吗?你有没有像记录的事情呢?请你把像记录的事情，以日记的形式记下来。4、幼儿自由尝试记录日记，教师巡回观察指导。5、请幼儿交流自己的日记。奥古斯汀大班绘本教案2小黑鱼设计意图：绘本在文学作品中拥有独特的风格和优势：用笔精致、配色鲜艳，内容深刻却浅显易懂。《刚要》中指出要“引导幼儿喜欢听故事、看图书”、“利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。学龄前儿童正处于“读图”年龄段，色彩鲜艳的绘本对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接，让识字不多的儿童，通过读图获得更多的感知。同时对儿童情感、想象力、灵敏度以及审美观都有很好的启迪作用。活动目标：1、懂得遇到困难要勇敢、动脑筋想办法，知道团结起来力量大。分析：大班幼儿在生活中有遇到困难的实际经验，然而缺乏勇敢面对困难和积极想办法解决问题的习惯，更不会想到请求别人的帮助。教师通过引导让幼儿知道，集体永远比一个人更有力量。2、理解故事内容，感受小黑鱼在不同经历中的心情变化。分析：孩子面对困难往往精神不振甚至退缩，这里教师通过故事的情节发展，引导孩子学会在心情不好的时候要有乐观的心态，善于发现身边有趣和美的事物。3、喜欢阅读活动，能通过观察图片，大胆表达自己的想法。分析：阅读活动最重要的就是通过图书培养幼儿的前阅读能力，所以让他们喜欢阅读，并且能够学会观察图片内容是本活动的活动的主要目的之一。通过孩子对绘本的一步步感知，引导、鼓励他们大胆表达自己看到的内容和自己的想法，是他们在活动中产生阅读的快乐体验。活动重点：面对困难要勇敢、动脑筋想办法，知道团结力量大。活动难点：感受小黑鱼在不同经历中的心理变化，学会在心情不好的时候保持乐观的心态。活动准备：1、物质准备：(1)教师用彩喷大绘本一本(2)同绘本课件(3)绘本内容动画片(4)每人一条可套在手上的小鱼(其中黑色一条)(5)教师用凶恶的大鱼一条(6)道具：珊瑚、水草、石头等2、知识经验准备：(1)幼儿有阅读绘本的经验(2)课前了解各种海底动植物，重点了解“淡菜壳”3、场地准备：(1)幼儿成圆弧形围坐在教师周围，小鱼放在每位幼儿的座位下面。(2)珊瑚、水草、石头分布在教室四周。活动过程：一、开始部分：图书直接导入出示大绘本书，引导幼儿观察封面：今天老师向大家推荐一本图书，你们看这是什么书?指导要点：本环节教师通过图书封面直接导入激发兴趣，引导幼儿学会看书先从封面看起，并且学会观察封面内容及作品名称，同时有意识的引导孩子点读作品名“小黑鱼”，起到“前阅读”的目的。二、基本部分：理解故事内容，体会小黑鱼的心情变化(一)猜想故事情节1、出示第一幅图：这是在什么地方?画面上有谁?2、出示第三附图(小黑鱼自己)：这幅图与刚才那幅图有什么不同?为什么会这样?(猜一猜)指导要点：通过两副图片的对比出示，引导幼儿在观察图片的基础上发挥想象力，猜想小黑鱼忽然只剩自己的多种可能，激发孩子的探究欲望和创造性，并鼓励孩子大胆表达自己的想法。(二)观察图片，体会小黑鱼心情1、出示第二幅：发生什么事了?2、完整看一、二、三幅，出示第三幅：小黑鱼这时的心情是怎样的?指导要点：通过“开头”“结尾”让孩子猜想中间的情节会大大激发孩子的参与欲望。三幅图连起来之后重点引导幼儿体会小黑鱼在经历了重大灾难之后的心情。3、孤独的小黑鱼游向了大海深处，它还会遇到什么?指导要点：本问题重在激发孩子的创造性思维，发散想象小黑鱼将会遇到的各种情形。4、逐幅出示四幅小黑鱼在海中的经历，提问：小黑鱼遇到了谁?(幼儿回忆顺序并模仿)(1)(同出示四幅图)你看到它们有什么感觉?在小黑鱼的眼中，它们像什么?(2)幼儿边回忆边模仿水族动物(3)现在，小黑鱼的心情怎样?是什么让他的心情变好了?指导要点：本环节重点引导幼儿体会在大海中有好多新奇、有趣的事情和现象，孩子在回忆和模仿的过程中会体会到其中的快乐，通过这些起到潜移默化的体会小黑鱼的心情变化的作用，从原本的恐惧和害怕渐渐变得放松起来。(4)老师心情不好的时候，会……心情就好了，你有没有这种情况?指导要点：引导幼儿联系实际生活，学会健康发泄情绪地方法和保持乐观的心态。5、出示下一幅(遇到其他同伴)：小黑鱼又遇到了谁?它的心情怎样?这时它们之间会说什么?指导要点：为了让幼儿能更好的体会小红鱼不敢走出石缝的心情，这里将原著稍作改动，将原本的“另一群小红鱼”改成了“经历了大鱼袭击幸存下来的同伴”。这样会更容易引导孩子体会小红鱼的紧张和害怕。6、请一个小朋友想办法将躲在石头后面不敢出来的小红鱼叫出来。7、出示最后一幅图，说小黑鱼想了什么办法?(理解团结起来力量大)指导要点：教师引导幼儿先替小黑鱼想办法唤出自己的同伴，再出示小黑鱼的做法，培养幼儿的创造性思维，和积极动脑筋解决问题的能力，起到幼儿在前主动学习的作用。(三)观看动画片，完整欣赏作品。三、结束部分：表演故事老师做旁白，每位幼儿套上小鱼扮演角色，当出现大鱼袭击时，教师用大鱼扮演。最后让幼儿自己想办法组成一条大鱼吓跑大鱼。指导要点：此环节在帮助幼儿更好的记忆绘本内容的同时，更好的让幼儿能切身体会小鱼不同时期的不同心情，在最后大家齐心协力组成一条大鱼吓退凶恶大鱼的时候，孩子会真切的体会到团结力量大，体会到这种快乐和幸福。奥古斯汀大班绘本教案3设计意图：夜晚，高高挂在天上的月亮在成人的眼里已经是遥不可及的，更不要说会想到去品尝一下月亮的味道了。但是在这则故事中，那一轮皎洁的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。在孩子们的眼里，它像极了一片香喷喷的薯片，还像极了一个圆圆的黄色的饼。而故事中的小动物们，为了能吃到那美味的月亮可谓不惜一切代价。在“够”月亮的过程中，小动物们“叠罗汉”的执著和合作精神令人感动，故事中小动物们那可爱的“坚忍不拔”“坚持到底”的精神，对孩子们来说具有积极的教育意义。根据幼儿的年龄特征及班内幼儿的发展情况，再加上科学活动《月相变化》中对月亮的阴晴圆缺变化已有了解。基于幼儿的已知经验，借助绘本故事对幼儿的吸引力，我设计了此次活动来引导幼儿观察绘本画面内容，感受故事的有趣，学习用语言进行交往，并展开大胆的想象。活动目标：1、根据图画线索大胆猜想故事情节及小动物的对话，并用连贯、完整的语句表达出来。2、理解故事内容中蕴藏的童趣，能对故事内容展开大胆的想象与表达。3、感受动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。活动准备：1、PPT\图画书《月亮的味道》、音乐磁带。2、图片：月亮、乌龟、大象、长颈鹿、斑马、狮子、狐狸、猴子、老鼠。活动过程：一、提问导入，激发幼儿兴趣引发想象。1、猜谜导入：“有时像圆盘，有时像镰刀，白天藏起来，晚上才出现。”(月亮)2、(出示图书)我这里有一本书，是和月亮有关的，让我们一起来来看看吧!“书上的月亮像什么?”这本书的名字是?(《月亮的味道》)“如果真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢?”3、让我们来看看故事里的动物们是怎么想的，我们一起来听故事。二、阅读图书内容，幼儿观察PPT图画书。1、观察PPT的第1页，以提问的方式引导幼儿观察图片内容。(1)、这是发生在什么时候的事情?黑夜里多少双眼睛?请大家数一数?(九双眼睛)有几只小动物吗?(九只小动物)(2)、他们会是谁呢?为什么?(3)、他们在黑夜里望着月亮在想些什么?(引导幼儿猜测故事内容)(4)、教师小结：静静的夜晚，圆圆的月亮挂在夜空。动物们都仰着头，望着月亮。看得真专心都在想：月亮，是什么味道呢?是甜的，还是咸的呢?真想尝一小口啊!可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。2、观察第2-5页引导幼儿了解小海龟下定决心要去摸月亮并请大象、长颈鹿帮忙。(1)、第2-3页：一只小海龟下定了决心，要一步一步爬到的山上够月亮。“海龟够到月亮吗?有什么办法能让海龟够到月亮?它的好朋友是谁?那它会怎样邀请它的好朋友帮忙?”教师示范海龟所说的话，幼儿观看画面。(2)、第4页：大象的鼻子往上一伸，月亮看见了会怎么想?会怎么做?月亮轻轻往上一跳，大象还是够不着怎么办呢?。会请谁来?他们会说些什么?(3)、第5页：长颈鹿是怎么做的?月亮有怎么做?还是够不着怎么办?3、幼儿讨论：“它会请谁来帮忙?”幼儿观看PPT中出示的小动物，并分组讲述小动物、月亮之间的对话，了解6-9页图画书的内容。