爱心传递幼儿园教案

爱心传递幼儿园教案爱是指同情和怜悯的心境，也指一种行动。是一种奉献精神，也是一种对人的思想感情的关怀和照顾，包含在所有的情感中。以下是网友为大家整理的爱心传递幼儿园教案精选。希望大家都能有所收获！爱心传递幼儿园教案1一、目标：1、了解贫困孩子的生活，体会她们生活的艰难。2、知道捐赠是帮助他人和节约资源的好办法。3、激发幼儿的同情心，能够珍惜自己的幸福生活。二、准备：1、幼儿事先和家长一起收集有关“贫困孩子生活”的相关资料。2、每个幼儿带图书一本。希望小学公益广告的图片：“大眼睛”、贫困孩子生活的ppt。三、过程：一、出示图片，引导幼儿观察。1、师：老师请小朋友看一张图片，你见过这张图片吗?图片上的谁?你觉得这个小女孩在想什么?2、小结：这是希望小学的公益广告，图片上的这个女孩有一双充满渴望的大眼睛。她在告诉人们，在中国有许许多多的生活贫困的孩子，他们的家庭没有能力让他们上学，但是他们渴望上学，渴望学习知识，他们需要别人的帮助。二、结合ppt，引导孩子说说贫困孩子的生活。1、师：我们这边小朋友的生活条件很好，可以吃好吃的食物，穿漂亮的衣服，还能到学校里来学本领。可是一些地方的小朋友却生活得很苦。你们知道这些小朋友是怎么生活的吗?有没有见过?2、幼儿用自己收集的资料向同伴介绍贫困孩子的生活。3、出示ppt让幼儿观看贫困地区孩子的生活。4、师：看了这些贫困孩子的生活，再想想自己的生活，你有什么感受?三、组织幼儿开展“爱心图书节”的活动。1、师：你们愿意帮助这些贫困却渴望到学校学本领的小朋友吗?我们可以怎么帮助他们?(捐款、捐衣服、送图书、捐玩具等等)你想对这些贫困地区的小朋友说些什么?2、教师和孩子共同整理包扎好图书、玩具、衣物等一起送到附近的儿童福利院“或邮寄到贫困山区。爱心传递幼儿园教案2活动目标：1、知道有许多需要帮助的同龄人，有帮助他人的愿望。2、学习给物品归类和打包邮寄的方法。3、在活动中能与同伴协商、合作。活动准备：1、教师事先联系有关贫困地区或儿童福利院，谈好有关事宜。2、用于邮寄的纸箱若干、包装胶带、包裹单。3、幼儿准备的捐助物品。活动过程：1、幼儿介绍自己捐赠的物品及理由，再次知道“需要的才是的礼物”的道理。2、包扎礼物。(1)讨论如何送出礼物。(2)幼儿将礼物分类并包扎。(3)认识包裹单并填写。3、邮寄礼物。师生一同到邮局寄出物品，了解邮寄的过程。4、师生小结活动。爱心传递幼儿园教案3一、活动目标:1、通过交流调查情况,了解社会上需要帮助的人和事。2、培养幼儿的同情心并乐意助人,做一个有爱心的人。二、活动准备:活动前幼儿完成需要帮助的人调查;幻灯:部分需要帮助的人的图片资料;幼儿捐款统计表,背景音乐:《爱的奉献》,捐款箱一只幼儿每人准备一份零钱。三、活动过程:(一)从老师休息说起,引出助人话题1、提问:还记得老师为何休息了两个星期?2、引导幼儿小结:老师是献血助人,这是一件光荣的事,是一件好事。(二)说说自身得到帮助的人和事,感受受助情感体验。1、说说谁帮助过你?2、别人帮助你时心里怎么想?(三)介绍交流调查情况,了解社会上需要帮助的人1、请你们介绍一下,他们碰到了什么困难?2、老师也来介绍一下,我所了解到的需要帮助的人。3、小结:人们都会碰到各种各样的困难,需要大家互相帮助。(四)讨论帮助的方法,知道人与人之间应互相帮助1、我们能用什么办法来帮助他们解决。(让幼儿先讨论,再来说)2、老师用幻灯介绍人们帮助别人的办法。3、小结:当人们碰到困难时我们采取各种方法去帮助他们,捐款是一种最常用的方法。(五)捐款活动,鼓励幼儿积极参与公益活动1、每位幼儿一份捐款(零钱1角,5角,1元)2、放背景音乐(爱的奉献):幼儿依次捐款3、统计:鼓励幼儿平时存下零钱,将来为帮助需要帮助的人献上自己的一份爱心。爱心传递幼儿园教案4活动目标1、让幼儿知道，在接受别人爱的同时，还有许多人也需要我们的关爱和帮助。2、培养幼儿奉献爱心的美德，体验助人的快乐情感。活动准备1、幼儿心理读物每人一本。2、“希望工程”捐献箱一个，幼儿自己从家带的玩具、衣服和信件。活动过程一、师幼看图谈话、讲述1、出示挂图：图中的小朋友在干什么?师幼看图讲述故事内容，让小朋友知道：在接受别人爱的同时，还有许多人也需要我们的关爱和帮助。2、你喜欢为有困难的人做事吗?怎样帮助有困难的人?你曾经对他们做过哪些事?让小朋友认识到有很多时候可以关爱别人。3、请小朋友讲述自己帮助有困难的人做事的事迹。二、献爱心活动1、师：在边远的地方有的小朋友没有衣服穿，没有东西吃，也没有玩具玩，小朋友说我们应该怎样做?2、出示“希望工程”捐献箱，请小朋友把从家带来的玩具、衣服和信件捐献给边远的小朋友。爱心传递幼儿园教案5活动目标：1、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，初步学习用手语关爱聋哑人，感知聋哑人的非言语交往和表达方式。2、在活动中了解残疾人，增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德。3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。4、初步培养幼儿有礼貌的行为。活动准备：1、事先组织幼儿去参观锡山区特殊教育学校，并向聋哑儿、智障儿奉献爱心2、多媒体课件(一组残疾人的图片、聋哑孩子生活、学习的录像、《千手观音》、《残奥会》有关录像、视频《感恩的心》)活动过程：一、导入活动，引起兴趣1、师：小朋友，今天老师给大家带来了一段精彩的舞蹈，我们一起来看吧!2、教师打开电脑，和幼儿一起投入地欣赏舞蹈《千手观音》的片段。二、初步认识手语，尝试用手语去关爱聋哑人。1、师：这个舞蹈表演得怎么样?你知道这个舞蹈叫什么名字吗?你们知道这些人和我们有什么不同吗?他们是谁呀?2、(让幼儿稍想片刻后)师：原来这些舞跳得这么好的人都是残疾人艺术团的，他们嘴巴不会说话，而且耳朵也听不到任何声音，他们是聋哑人。3、师：你们知道聋哑人是怎样与人交流的呢?(手势)4、师：对了，因为她们听不到、也说不出来，只好用手做动作和别人沟通，这就是聋哑人说话的语言，叫做手语。5、师：小朋友你们会做手语吗?(让幼儿可以自由做做)老师做几个，让你们来猜猜看。(教师做几个手语，让幼儿猜)6、师：小朋友你们也想来学手语吗?教师带领幼儿学习简单的手语：你、我、哭、你好、我爱你、谢谢你们等。(1)先学字词：幼儿集体学说(师说幼做)、幼儿与同伴一起学做。(2)再学短句：师：小朋友，你们会不会用刚才我们学的手语变成一句话呢?(先让幼儿自由尝试后教师再集体教)师：我们学了这么多的手语你最喜欢的是哪一句呢?谁愿意上来讲给大家听听?(请个别幼儿上台说然后再集体跟说)7、师：小朋友，你们学会了这些手语动作，以后想帮助聋哑人的时候，就可以用学来的手语来与他们沟通、交流了。三、引导幼儿去发现、去关注身边更多的残疾人，进而增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德1、师：可是，小朋友你们知不知道在我们的身边还生活着更多的残疾人呢!你们看!(打开课件，让幼儿逐一观察一组残疾人的画面)2、师：小朋友，你们都看到了哪些残疾人呢?3、教师小结：刚才我们大家看到的是一组残疾人的生活画面。原来我们身边的残疾人除了聋哑人还有更多的残疾人呢，有盲人、有没手或没脚的残肢人，还有智力低下的智障人。他们可能永远都看不见花儿的笑容，听不到鸟儿的歌声，他们的学习、生活都很艰难。4、师：小朋友，看见了这些残疾人，你们心里有什么样的感受呢?(幼儿自由交流)5、师：是啊，我们在座的每个小朋友都有一个健康的身体，可你们想一想，这些残疾人和我们健康人相比，在生活中都会遇到什么样的困难呢?如果你在生活中遇到了残疾人，你会怎么样去帮助他们?(1)幼儿与同伴交流。(2)请个别幼儿说一说。6、幼儿个别回答后教师小结：小朋友想的真周到，你们真是个有爱心的孩子，想出了这么多帮助残疾人的方法。而且在平时的生活中我们也要告诉周围的人不要去嘲笑他们、讨厌他们、歧视他们，而应给他们更多的关爱与帮助。四、通过观察图片引导幼儿学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神，1、师：你们知道吗?有些残疾人他们虽然身体残疾了，但也能把事情做得很好，你们看!(教师打开画面边讲解边让幼儿欣赏一些身残志坚以及残奥会的有关画面)2、师小结：原来他们是凭借着顽强的意志力以及得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，他们要感谢大家，今天还给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们和客人老师一起跟着唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。也让我们用一颗感恩的心给残疾人更多的关爱与帮助吧!3、音乐起，全场所有人一起唱响《感恩的心》，结束。活动反思：《幼儿园教育指导纲要》中指出应引导幼儿正确对待残疾人，让他们从小学会关爱、帮助他人。而这次生成的主题活动—爱心传递，正符合了这一要求，我们就是要让幼儿去了解、感受、体验到同情，从内心激起想帮助他们的欲望。孩子们在参观特校生学习、生活时孩子们不但带去了自己省下来的水果，还自发地向他们赠送自己亲手画的图画呢!而且为了跟他们交流，孩子们还认真地跟着手语老师象摸象样地学起了手语呢!在返校以后的活动中，孩子们更是对学手语越发了兴趣，在活动中孩子们拓宽了对残疾人的了解，还从残疾人的身上学到了那种身残志不残的顽强意志，而且最最重要的是孩子们由感而发地对残疾人产生了一种同情和尊重，有的孩子在课上竟情不自禁地说：“老师，比起他们来我觉得我们幸福多了!”最后我和孩子们还一起深情地唱响了手语歌《感恩的心》。课后有不少孩子都跑来对我说：“老师我以后再也不讨厌残疾人，嘲笑残疾人了。”“老师我再也不叫盲人是瞎子了”“老师，我要把今天我学到的手语去教会更多的人。”听着孩子天真的话语，我觉得自己的教育很成功。是啊，感恩是人生最大的智慧，感恩又是人性最大的美德，因为我们知道：只有爱才是我们共同的语言!