幼儿园大班《认识月份》教案

幼儿园大班《认识月份》教案月Yufn[月亮；月]月。指某月。七月、一月：正月末、正月初、新月、新年开、二月、美月、杏月、花月、中月、春月、暖月如三月、桃月、丝月、莺月、春末、四月末.......幼儿园大班《认识月份》教案1教学目的和要求1、使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年和季度等知识。2、能初步判断某年是平年还是闰年，提高学生的思维能力。教学重点、难点认识时间单位年、月、日;大月、小月等知识的掌握。教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学过程一、复习引入：我们学过哪些时间单位?导入：常用的时间单位，除了我们学过的时、分、秒外，还有年、月、日。二、新授：1、观察年历。(出示2005年年历)你是哪月哪日出生的?你能在2005年的年历卡上找到你的生日吗?设疑：多长时间是一年?一年有多少个月?每个月各有多少天?下面我们一起来仔细观察年历卡。说说你发现了什么?2、认识月。观察年历，同桌说一说每个月各有多少天，并把每月的天数填在课本的表格。每个月的天数都一样吗?每个月的天数有几种情况?(31、30、28)哪几个月是31天?哪几个月是30天?28天的是哪个月?一、三、五、七、八、十、十二月的天数都是多少天?指出：有31天的月份是大月。六、九、十一月的天数是多少天?指出：有30天的月份是小月。一年有多少个大月?多小个小月?指出：一年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。3、记大月和小月。把表格里的大月涂上黄色，小月涂上蓝色。你有什么办法记住哪个月是大月?哪个月是小月吗?学生交流方法。你会利用拳头帮助记忆大月和小月吗?老师演示：举起左拳，拳头背向着自己，从右起，从一月数到七月，再从八月数到十二月。凡是数到凸的地方，那个月就是大月，有31天;数到凹的地方除了二月份，其它都是小月，只数到2月是在拳头的凹处，但它不是小月，二月是个特殊的月份。我们下节课再具体研究。请你自己练习用拳头来记大月、小月。听老师报月份，学生进行大、小月份的抢答。有30天。4、引出新话题。2005年的2月有多少天?算出这一年全年的天数，并在小组里交流你的算法。再全班汇报。我们研究了手中的年历，对一年的十二个月有了大致的了解，2月是个特殊的月份，我们下节课具体探讨。三、巩固练习：想想做做1、你知道国际儿童节、国际劳动节和我国的国庆节分别是几月几日吗?用彩笔在年历里圈出来。2、你知道下面这些有纪念意义的日子分别是几月几日?先交流，再在年历里圈出来。3、你还知道什么节日，在年历中圈出来，再向大家介绍一下。四、课堂小结：通过这节课的学习，你知道了些什么?你还想了解些什么?板书设计认识年、月、日幼儿园大班《认识月份》教案2教学目标：知识与技能：使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大小月。过程与方法：通过对年份的认识，培养学生观察、分析和判断推理能力。情感态度与价值观：通过对年份的认识，使学生受到爱国主义教育，同时教育学生珍惜时间。重点：探究发现年、月、日之间的关系。难点：发现并掌握大月、小月的判断方法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、师生交流，导入新课。1、交流猜生日2、导入利用学生的生日导入新课，板书课题二、观察、探索新知1、课件出示图片师：大家一起看看这些有意义的日子发生在什么时候?(出示主题图，播放课件第2张到第5张。)A、1949年10月1日，毛主席在天安门城楼宣布中华人民共和国成立了，这是一个永远值得纪念的日子。B、谁也无法忘记2001年7月13日北京申奥成功的那一刻。“中国赢了!”“北京赢了!”一刹那间，就如一个喜炮炸响了，撼人心魄的欢呼声淹没了天安门广场所有的一切。2、你还知道哪些有意义的日子呀?师：记住这些有意义的日子时我们用到了什么时间单位?生：年、月、日。3、认识年历卡师：那么年、月、日之间有什么关系呢?同学们想知道吗?这里有一张2003的年历卡，请同学们观察上面的年历卡，然后在小组内完成下面的几个问题。(课件逐一出示问题)一年有几个月?哪几个月是31天?哪几个月是30天?二月有多少天?一年有多少天?4、学生汇报，交流师：哪个小组来说说你是怎么填的?(师根据学生的回答灵活的操作和板书)1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月(31天)4月、6月、9月、11月(30天)二月(28天)365天小结：同学观察的很认真，回答的也非常完整。像这样每月有31天的月份叫作“大月”，一年中有几个大月?每月有30天的月份叫作“小月”，一年中有几个小月?(继续完善板书)大月：1、3、5、7、8、10、12月(31天)小月：4、6、9、11月(30天)5、对比今年的年历，让学生去发现大月和小月中的月份是否一样。6、探索大月小月的记忆方法师：我们有什么好的办法能又快又牢固的记住哪个月有多少天?生：老师，我们可以用拳头来记住。师：喔，这真是个好办法，请你到前面尝试数出各月。师：你真是了不起，告诉了大家一个这么好的办法，同学们要注意凸起的地方每月是31天，凹下的地方每月是30天(二月除外)。师：我们跟着电脑博士再来记一遍。(播放课件第8张)师：谁能用儿歌的形式教给大家记住大月?生：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。(播放课件第9张，全班同学齐读一遍)师：谢谢你告诉大家一个这么好的方法，在这两种方法中请选择你喜欢的方法，比一比谁记得又快又牢固。师：记好了吗?我们来玩一个游戏吧，听好了，游戏的方法是：老师来报月份，若是大月请男生起立，若是小月请女生起立，准备好了吗?下面开始：(教师所报月份依次如下：1月、4月、3月、6月、5月、9月、7月、10月、2月。)(适当提问为什么要起立?)强调：二月是个特殊月。三、巩固练习1、做一做：找出你的生日和父母的生日2、我会填(1)一年有()个大月，有()小月。(2)9月1日开学的前一天是()月()日;(3)12月30日的后一天是()月()日;(4)一年的最后一天是()月()日。3、我是小法官(1)13个月就是一年零3个月。()(2)每年只有2、4、6、8、11月是小月()(3)今天是5月30日，明天就是儿童节了。()(4)4月12日是星期三，4月19日也是星期三。()四、制作月历老师搜集到了些月历的图片大家来欣赏一下，欣赏之后，那么制作月历需要什么条件?学生说说。(知道上个月是星期几，要制作月份共有多少天?)课堂总结：时间对我们非常重要，希望同学们能够珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年取得更大的进步。幼儿园大班《认识月份》教案3教学目标：知识教学点：结合熟悉的事物和生活经验，使学生认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月及平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。能力教学点：帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。德育教学点：体验年、月、日与日常生活的密切联系，养成自觉珍惜时间的良好习惯。教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、创设情境，揭示课题师：同学们，今天有这么多老师来听我们上课，你们高兴吗?师：老师和你们一样，也非常高兴!让我们记住这难忘的日子(教师板书讲课当天的日期)师：我特意给你们带来了一组精彩的图片。你们想看吗?师：谁愿意把你熟悉的图片给大家介绍一下。师：(出示赛跑的图片)生：赛跑师：你跑100米大约用多长时间?师：谁还愿意给大家介绍介绍。(出示学生篮球比赛的照片)生：这是一场篮球比赛。师：你知道一场篮球比赛大约是多长时间吗?生：40分钟师：谁还想来?(出示春节联欢晚会图片)生：这是春节联欢晚会上千手观音的图片。师：你知道春节晚会什么时候开始，什么时候结束，一场春节晚会大概经过多长时间?生：春节晚会晚上8：00开始、12：30结束。一场春节晚会大概经过3个半小时。师：你知道国庆节是在什么时候吗?生：十月一日师：你从上小学到现在经过了几年?生：三年。师：这些图片都跟什么有关系?(时间)师：我们学过那些时间单位?(时、分、秒)师：其实年、月、日是比时、分、秒更大一点的时间单位，它在我们生活中有着广泛的应用。这节课我们就来研究--------年、月、日。二、观察年历，探究新知1、认识年历。师：关于年、月、日的知识，同学们可能已经知道了一些，谁愿意把你知道的给大家讲一讲?生：(自由发言)师：是这样子的吗!老师为你们准备了各年的年历卡片，下面，请同学们以小组为单位，认真观察这些年历卡片，看你们还能发现什么?结合学生的回答教师板书：一年有12个月一、三、五、七、八、十、十二月(每月31天)四、六、九、十一月(每月30天)二月28天或29天一年有365天或366天2、教学大月、小月。师：习惯上，我们把有31天的月份叫做大月(板书：大月)。师：想一想，把有30天的月份起个什么名字?师：二月份既不是31天，又不是30天，那我们应该给它起个什么名字?师：同学们数一数，一年中有几个大月?几个小月?师：怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢?你们能自己想想办法吗?生：(自由发言)师：现在老师告诉你们几个巧妙的记忆方法。教师用课件出示左拳图，介绍用左拳记忆的方法。师：为了更容易记住哪几个月是大月，你们还可以记住下面的歌诀。一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差，平年二月二十八，闰年再把一日加。(教师说明：这里的“腊”是指十二月。)师：我们还可以这样来记：7个大月心中装，七前单数七后双。3、教学平年、闰年。教师指出：二月是一个特殊的月份，它既不是大月，也不是小月，它的天数很奇怪，有的时候是28天，有的时候是29天，这是怎么回事呢?师：我不用看年历，你要你说出这一年的年份，我就知道这一年的二月份有多少天?不信谁来考考我?生：自由说师：我为什么不用查看年历就能准确地判断这一年的二月份有多少天呢?这里面有什么规律吗?师：请同学们看大屏幕上表格看看你发现了什么?学生回答后，教师让学生将闰年的年份涂成红色。师：闰年的出现是有规律的，同学们仔细观察老师的演示，看能发现什么规律?引导学生得出：每4年里有3个平年，1个闰年。出示课件让学生观察并发现规律，并能总结规律。即：每4年里有3个平年，1个闰年。师：每4年里有3个平年，1个闰年，这些闰年的年份与4到底有什么关系呢?师：按照这样的规律请你推断一下，下一个闰年是哪一年?往前推算，哪一年是闰年?通过计算引导学生发现“公历年份是4的倍数的一般是闰年。”要判断某一年是不是闰年，就可以用这一年的年份除以4，看是不是4的倍数。当学生按一般方法判断2100年为闰年时，教师说2100年是平年。这是怎么会是呢?练一练：1、判断下列各年份是平年还是闰年。(1)1997后7月1日香港回归祖国。(2)北京承办2008年第29届奥运会。2、中华人民共和国是年月日成立的，今年的月日是建国周年纪念日。三、巩固练习，拓展延伸1、判断正误。(1)每年都有365天。()(2)一年中有7个大月，4个小月。()(3)小华说：“我爸爸4月31日才从北京开会回来。”()(4)小明说：“我表弟是1992年2月29日出生的。”()(5)1900年是闰年。()2、小强满12岁的时候，只过了3个生日。猜一猜他是哪一天生的?(视频)四、课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获?还有不明白的问题吗?如果你还想更进一步研究有关年月日的知识，你们还可以到网上去查找这方面的资料。幼儿园大班《认识月份》教案4.情况分析数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成。根据大一班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。二.活动目标1.初步理解年月日的概